Педагогическая психология — это отрасль психологии изучающая закономерности

Педагогическая психология - это отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания. Предмет П. п. – механизмы и закономерности освоения Задача П. п. : выявление, изучение и описание социокультурного опыта человека в образовательном процессе и вызываемые им изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом. психологических особенностей, закономерностей интеллектуального и личностного развития человека в условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса. Ключевые аспекты, составляющие фундамент педагогической психологии: • взаимодействие преподавателя и обучаемых как учебное сотрудничество равных партнеров, направленное на решение учебно-познавательных задач; • психологическая характеристика педагога и обучаемых как субъектов учебной деятельности и педагогического общения; • психологические особенности самой учебной деятельности; психологические механизмы и закономерности усвоения и др. • закономерности овладения знаниями, умениями и навыками, исследует индивидуальные различия в этих процессах, • закономерности формирования у школьников активного самостоятельного творческого мышления изменения в психике, которые происходят под влиянием обучения и воспитания Объект П. п. – развивающийся человек Основные проблемы исследования П. п. : 1. Нахождение и max использование сензитивного периода в жизни ребёнка; 2. Связь между сознательно организуемым воздействием и психологическим развитием; 3. Общее и возрастное сочетание обучения и развития; 4. Системный характер развития ребёнка и комплексность педагогических воздействий; 5. Психологическая готовность к воспитанию и обучению; 6. Связь созревания и обучения, задатков и способностей, генотипическиой и средовой обусловленности, развития психологических характеристик и поведения ребёнка; 7. Индивидуализация обучения; 8. Педагогическая запущенность ребёнка; 9. Социальная адаптация. Структура педагогической психологии включает: 1) психологию учебной деятельности и ее субъекта — обучающегося (ученика, студента); 2) психологию педагогической деятельности; 3) психологию воспитания 4) психологию учебно-педагогического сотрудничества и общения. П. Ф. Каптерев разработал психологич. подход к рассмотрению образоват. процесса как совокупности обучения и воспитания.