Педагогическая психология Башун Анна Леонидовна 8 -952 -247

Педагогическая психология Башун Анна Леонидовна 8 -952 -247 -5571 Vk. com Акчена Нушаб Skype akchena. nushab

Лекция 1 Предмет и задачи педагогическои психологии Педагогическая психология, комплексная область человекознания, которая занимает определенное место между психологией и педагогикой.

Термином педагогическая психология обозначаются две существенно разные науки. Педагогика и психология Под названием «педагогическая психология» развивается прикладная наука, цель которой использовать достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики

Предмет педагогической психологии Закономерности овладения знаниями, умениями и навыками (ЗУН) индивидуальные различия в этих процессах; закономерности формирования творческогo мышления

Предмет педагогической психологии Факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса

Задачи педaгогической психолгии (И. А. Зимняя) Раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на интеллектуальное и личностное развитие обучаемого.

Определение механизмов и закономерностей освоения обучающимся социокультурного опыта, eгo структурирования в индивидуальном сознании обучаемого и использования в различных ситуациях.

Определение связи между уровнями интеллектуального и личностного развития обучаемого и формами, методами обучающего и воспитывающего воздействия (сотрудничество, активные формы обучения и т. д. ).

Определение особенностей организации и управления учебной деятельностью обучаемых и влияния этих процессов на интеллектуальное, личностное развитие и учебно-познавательную активность.

Изучение психологических основ деятельности педагога Определение фактов, механизмов, закономерностей развивающего обучения.

Определение закономерностей, условий, критериев усвоения знаний, формирование операционального состава деятельности на основе процесса решения задач.

Определение психологических основ диагностики уровня и качества усвоении и соотнесения с образовательными стандартами.

Разработка психологических основ совершенствования образовательного процесса на всех уровнях образовательной системы.

Структура педaгогической психологии психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

И. А. Зимняя в структуру педагогической психологии включает психология учебно-педагогическоrо сотрудничества и общения. психология педагогической деятельности и ее субъекта (учителя, преподавателя); психология учебной деятельности и ее субъекта обучающегося психология образовательной деятельности

Три направления современной педагогической психологии психология высшей школы (высшего образования); педагогическая психология школьного обучения; психология профессионального образования.

Этапы становления педагогическои психологии Понятие педагогическая психология вошло в научный оборот с появлением книги П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» (1876).

ПЕРВЫЙ ЭТАП (середина XVII В. конец XIX В. ) Этот период представлен именами педагогов Я. А. Коменского (1592 1670), Г. Песталоцци (1746 1827), И. Гербарта (1776 1841), А. Дистервейга (1790 1866), К. Д. Ушинскоrо (1824 1870), П. Ф. Каптерева (1849 1922).

ВТОРОЙ этап (конец XIX, в. начало 50 х. ХХ в). работы А. П. Нечаева, А. Вине, В. Анри, Э. Меймана, Г. Эббингауза, Ж. Пиаже, А. Валлона, Дж. Дьюи, Э. Клапареда, Дж. Уотсона, Э. Толмена, Г. Газри, Т. Холла, Б. Скинера, Л, С. Выготского П. П. , Блонского, В. Штерна, М. Монтессори Дж. М. Болдуин, Э. Киркпатрик,

ТРЕТИЙ ЭТАП (50. е гг. ХХ в. До наших дней) 1954 г. Б. Ф. Скиннер В 1960 x. Л. Н. Ланда В. Оконь М. Махмутов В 1960 -1970. x П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина в 1950 -1960 x Л. В. Занков в 1970 х Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов. Н. А. Менчинская, Д. Н. Богoявленский. Г. К. Лозанова, Г. А. Китайoродская.

Методы педагогической психологии Основные: наблюдение эксперимент Вспомогательные анализ результатов деятельности опрос тестирование профессиограмма

Домашнее задание Раскрыть сущность методов педагогической психологии Перечислить виды, особенности применения, требования к организации и проведению различных методов. Составить таблицу

Домашнее задание составить таблицу Года Ученый вклад в развитие педагогической психологии

Этапы психопого-педагогического исследования Подготовительный (знакомство с литературой по проблеме, постановка целей, выдвижение гипотез на основе изучения литературы по проблеме исследования, планирование)

Этапы психопогопедагогического исследования Собственно исследовательский (например, экспериментальный) Этап качественного и количественного анализа (обработки) полученных данных Этап интерпретации, собственно обобщения, установления причин, факторов, обусловливающих характеристики протекания исследуемого явления