Педагогическая наука Лекция 2 Бытует мнение о

Педагогическая наука Лекция 2

Бытует мнение о том, что учить, как и лечить, умеют все. Так ли это на самом деле?

Педагогика… Наука? Искусство? Повседневная жизнь? Вынужденный опыт? Сфера профессиональной деятельности?

Родители…

Науку часто смешивают со знанием. Это — грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, то есть умение пользоваться знанием как следует. Василий Осипович Ключевский

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях» . К. Д. Ушинский «Настоящий конец образования дает только сама жизнь и созна тельная самостоятельность каждого» . Д. И. Менделеев

Научное знание Обыденное знание

Народная педагогика Обряды Песни Праздники Игрушки Сказки

Донаучный этап развития педагогики Античность Древние царства Первобытное общество

Античные мыслители Аристотель Пифагорейцы Платон Сократ

Мыслители Средневековья Фома Аквинский Отцы Церкви Алкуин Пьер Абеляр

Восточные мыслители Аль Фараби Конфуций Ибн Сина

Гуманисты эпохи Возрождения Томмазо Кампанелла Мишель Монтень Франсуа Рабле Витторино да Фельтре

Становление науки педагогики Педагогика Философия

Становление науки педагогики Ян Амос Коменский (1592 -1671) «Великая дидактика» «Материнская школа» «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих» «Видимый мир в картинках»

Становление науки педагогики Ж. Ж. Руссо И. Г. Песталоцци Дж. Локк А. Дистервег

Становление науки педагогики Л. Н. Толстой Н. И. Пирогов К. Д. Ушинский

Становление науки педагогики Х. Паркхерст Дж. Дьюи М. Монтессори П. Петерсон

Становление науки педагогики Л. В. Занков А. С. Макаренко В. А. Сухомлинский В. В. Давыдов

Становление науки педагогики С. Л. Соловейчик В. А. Караковский Ш. А. Амонашвили В. Ф. Шаталов

Наука…. . Наука – специфическая форма деятельности человека, обеспечивающая получение нового знания, вырабатывающая средства воспроизводства и развития познавательного процесса, осуществляющая проверку, систематизацию и обоснование нового знания. Философский словарь

Педагогика Концепции педагогической науки Междисциплинарная область Прикладная дисциплина Самостоятельная дисциплина В. В. Краевский

Ребенок вне культуры

Педагогика – наука? ? Новорожденный ребенок Культура

Педагогика – наука об образовании человека

Наука педагогика Объект • Педагогическая действительность Предмет • Педагогический процесс

Структурные области педагогики Общая педагогика Теория воспитания Теория обучения (дидактика) Частные методики История педагогической мысли и образования Теория управления образовательными системами

Структурные области педагогики Возрастная педагогика Сравнительная педагогика Этнопедагогика Отраслевая педагогика

Структурные отрасли педагогики Общая Военная Спортивная Семейная Производственная Пенитенциарная

Связь педагогики с другими науками Гуманитарные науки Педагогика Точные науки

Категории педагогики Образование Обучение Воспитание Развитие

Категории педагогики Образование – • зафиксированное достижение уровня культуры, общих или профессиональных знаний, достигнутого в процессе обучения (результат); • деятельность, направленная на такое достижение (процесс); • система учебных, научных и мето дических органов и учреждений, его обеспечивающая (система обра зования)

Категории педагогики Обучение – • целенаправленное пробуждение и удовлетворение по знавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения в личной практике;

Категории педагогики Воспитание – • целенаправленное создание условий для разносто роннего развития и саморазвития человека, становления его социальности; • специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений человека

Категории педагогики Развитие – • изменения во внутреннем мире, облике человека в ре зультате внешних влияний и его собственной активности; деятель ность по достижению такого результата.

Педагогическое исследование

Формы педагогического исследования Научное исследование в лаборатории или НИИ Выполнение научноквалификационной работы Опытно-экспериментальная работа образовательного учреждения

Методы педагогического исследования Метод исследования – • (от греч. methodos – путь) совокупность приемов и операций, направленных на изучение педагогических явлений и решение разнообразных научных педагогических проблем.

Методы педагогического исследования Теоретические • Изучение литературы; • Моделирование Практические • • • Анкетирование; Социометрия Беседа; Тестирование Интервьюирование; Наблюдение; Изучение творческих работ учащихся; Изучение документации;

Научные учреждения в области педагогики Российская академия образования (РАО) (Академия педагогических наук РСФСР) Основана в 1943 г.

Педагогическое сообщество как среда обмена информацией Научная школа

Научная школа это объединенный общей тематикой коллектив научных сотрудников (как правило, 10– 25 человек), работающий под руководством одного или нескольких человек, имеющий в своем составе докторов и кандидатов наук, молодых научных сотрудников и аспирантов

Какие признаки характеризуют педагогику как науку?