Педагогическая мастерскаяэто такая форма обучения, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.
Из истории Разработаны педагогические мастерские «Французской группой нового образования» —добровольным творческим объединением ученых и практиков Франции (ЖФЕН). «Французская группа нового образования» возникла в 20 -х годах XX в. Она представляет собой движение, независимое от правительства, партий и других организаций. Ее деятельность 1984 г. официально признана Министерством образования Франции. В своей работе ЖФЕН реализует следующую цель — разработка и внедрение в практику образования интенсивных методов обучения и развития ребенка.
Задача педагогических мастерских побуждать ребенка к самостоятельности, инициативе, активности
Принципы и правила ведения мастерской Ценностно-смысловое равенство всех участников мастерской Ø Право каждого на ошибку и самостоятельное преодоление ошибки Ø Безоценочная деятельность. Отсутствие критических замечаний в адрес любого участника мастерской Ø Предоставление свободы в рамках принятых правил: 1) в праве выбора на разных этапах мастерской 2) в праве не участвовать на каком-либо этапе Ø
Принципы и правила ведения мастерской (продолжение) Значительный элемент неопределенности и неясности Ø Диалогичность. Диалог как главный принцип взаимодействия Ø Организация и перестройка реального пространства в котором происходит мастерская Ø Решительное ограничение участия учителя как авторитета на всех этапах мастерской Ø
Этапы педагогической мастерской 1. 2. 3. Индуктор – это начало мотивирующие творческую деятельность каждого. Это могут быть задания вокруг слова, предмета, образа, рисунка, воспоминания, чаще неожиданное для учеников, в чем-то загадочное, личное Работа с материалом – в качестве материала выступают слова, предложения, тексты, примеры, задачи Социализация – на этом этапе происходит работа учащихся индивидуально, группах и происходит соотношение своей деятельности с деятельностью других
Этапы педагогической мастерской Разрыв – психологическое состояние участника мастерской, при котором ему внезапно открывается новое видение предмета, явления, образа, отношения 5. Рефлексия – происходит самоанализ деятельности, что поняли учащиеся, в чем разобрались не до конца 4.
Типы мастерских: Мастерские конструирования или построения знаний Ø Мастерские письма Ø Мастерские отношения или позиционные мастерские Ø Проектные мастерские Ø Мастерские сотрудничества Ø Мастерские ценностных ориентаций Ø Мастерские интерпретации текста Ø
Большое спасибо!!!
Скачать презентацию Педагогическая мастерскаяэто такая форма обучения которая создает условия
Педагогические мастерские.ppt