ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Анатомия наука о форме и

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Анатомия – наука о форме и строении, происхождении и развитии человеческого организма, его систем и органов, включая их микроскопическое строение. Физиология – наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах протекающих в нем, и механизмах его деятельности. Основная задача физиологии – раскрытие общих закономерностей функционирования живых объектов.

Возрастная физиология – наука, которая изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом, по мере его роста и развития, своеобразие этих функций в различные возрастные периоды Школьная гигиена – наука, изучающая взаимодействие организма ребенка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоничное развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей и подростков.

ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВЬЯ СОХРАНЯЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 1) Учет возрастных и половых особенностей. 2) Учет биологического возраста (биологический возраст отражает общую морфологическую зрелость организма, связан с состоянием отдельных органов и систем, характером умственной работоспособности и утомляемости детей под влиянием учебных занятий). 3) Двигательная активность (необходимо двигаться в день не меньше 2 -2, 5 часов). 4) Зрительная активность в пространстве.

Организм как единое целое I. КЛЕТКА II. ТКАНЬ III. ОРГАН Эпителиальная; Соединительные; Мышечные; Нервная ОРГАНИЗМ IV. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ Крови; Сердечнососудистая; Пищеварения; Опорнодвигательная; Дыхательная; Выделительная; Репродуктивная; Эндокринная – железы внутренней секреции; Нервная

СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА 1. Обмен веществ и энергии – это совокупность физических, химических и физиологических процессов превращения веществ и энергии в организме и обмен веществами и энергией между организмом и окружающей средой. 2. Размножение – процесс воспроизводства себе подобных 3. Изменчивость и наследственность

СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА 4. Надежность биологической системы – это уровень организации и регуляции процессов, который способен обеспечить жизнедеятельность организма в экстремальных условиях. Обеспечивается следующим: а) Избыточностью строения и наличием элементов управления; б) Функциональной гибкостью, динамичностью пластических процессов, способностью к адаптации; в) Дублированием и взаимозаменяемостью элементов в динамически регулирующейся системе; г) Быстротой использования обратных связей; д) Характером гомеостатических (гомеостаз – постоянство внутренней среды) регуляций

СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА 5. Развитие – качественные изменения, происходящие в организме, т. е. это процесс морфологического и функционального совершенствования организма. Развитие включает в себя три основных взаимосвязанных фактора: Рост – это количественный процесс, характеризующийся увеличением организма за счет изменения числа клеток и их размеров. Дифференцировка – это появление специализированных структур нового качества из мало специализированных клеток -предшественниц. Формообразование – это приобретение организмом присущих ему форм.

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. . НЕРАВНОМЕРНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ ГЕТЕРОХРОННОСТЬ МИНИМАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ СОЗРЕВАНИЕ ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ФУНКЦИЙ

Возрастная периодизация Критический период – это период, когда происходят резкие изменения внутри организма, либо вне его. Критический период характеризуется снижением умственной и физической работоспособности, снижением реактивности организма. Организм становится более чувствительным к действию внешних факторов, как позитивных так и негативных.

Возрастная периодизация Сенситивный период – это период повышенной чувствительности организма к действию одного определенного фактора. Это периоды, когда система быстро развивается и ей необходим приток адекватной информации.

Возрастная периодизация I. Период внутриутробного развития. II. Период внеутробного развития 1. Период новорожденности — 0 -10 дней (критический). 2. Период грудного возраста — до 1 года (критический и сенситивный). 3. Преддошкольный, ясельный возраст, раннее детство — с1 года до 3 лет (критический и сенситивный). 4. Дошкольный возраст, первое детство — с 4 до 7 лет (критический). 5. Период отрочества, или младший школьный возраст, второе детство — с 8 до 11 лет у девочек и с 8 до 12 лет у мальчиков (сенситивный). 6. Средний школьный или подростковый возраст с 12 до 15 лет у девочек и 13 -16 лет у мальчиков (критический) 7. Старший школьный или юношеский возраст — с 16 до 20 лет у девочек, с 17 до 21 года у мальчиков.

Возрастная периодизация 8. Зрелый возраст I период — 22— 35 лет мужчины, 21— 35 лет женщины; II период — 36— 60 лет мужчины, 36— 55 лет женщины; Возраст 35 лет считается наиболее оптимальным для оценки человека себя как профессионала, насколько верно выбрана трудовая деятельность. 9. Пожилой возраст 61 — 74 года мужчины, 56— 74 года женщины; 10. Старческий возраст 75— 90 лет мужчины и женщины; 11. Долгожители — 90 лет и выше.

ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА

КРОВЬ

КРОВЬ

Круги кровообращения

Сердце

Дыхательная система

Пищеварительная система

Выделительная система К выделительной системе относят: почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал, железы желудочнокишечного тракта, кожа, сальные и потовые железы

Опорно-двигательная система

Репродуктивная система