Психоз (психотическая дезорганизация) ярко выраженное качественное нарушение психической деятельности, представленное на психопатологическом уровне синдромами помраченного сознания, галлюцинациями и бредом, депрессивным или маниакальным синдромом, психомоторным ступором или возбуждением, нарушениями оценки реальности, те. выраженными качественными расстройствами психики
Особенности когнитивной сферы при ППС психотической дезорганизации Восприятие: • сужение или расширение объема • «восприятие без объекта» Воображение: • крайне низкая или чрезмерно высокая продуктивность • разнородность образов или выраженное однообразие продукции • нереалистичность, сверхоригинальность Внимание: • неустойчивость концентрации • «прикованность» внимания • низкая переключаемость (ригидность, торпидность) • лабильность • снижение произвольной концентрации • нарушение селективности внимания • рассредоточенность Память: • Кратковременная память: низкий объем запоминания; воспроизведения по созвучию; ложное воспроизведение (конфабуляции), воспроизведение стимулов из предшествующих заданий, выраженное про- или постактивное торможение следов, хаотичный профиль запоминания • Долгосрочная память: ограничение активации следов, случайное воспроизведение, конфабуляции Мышление: • нарушение селективности при выборе аналитикосинтетических критериев сравнения, обобщения, классификации, конкретизации и абстрагирования • непродуктивность мыслительной деятельности • низкий темп и подвижность ассоциативного процесса • чрезмерно высокий темп ассоциирования с опорой на случайные признаки • нарушение категориального строя • невозможность оперирования понятиями, построения суждений и умозаключений • искаженные умозаключения • нарушение целенаправленности мышления Речь: • устная - грамматические нарушения, неологизмы, речевые «эмболы» , автоматизированная речевая продукция, излишняя спонтанность повествования – логорея, монолог, невозможность диалоговой речи, смысловая ригидность, низкая смысловая насыщенность, либо избыточная, сопровождающаяся невозможностью понять и оценить смысловую сторону сказанного, разорванность высказываний, непоследовательность изложения • письменная - значительные нарушения каллиграфии, грамматики, персеверации букв, слов, фраз • рисование - персеверация элементов, невозможность калибровки образов (неузнаваемость), игнорирование краев листа (выход за пределы), непродуктивность в рисовании