Паспорт кабинета педагога - психолога педагог – психолог Соснина Наталия Викторовна
Структура паспорта кабинета педагога - психолога. I. Модуль организационно – планирующей деятельности. II. Модуль консультативной работы. III. Модуль коррекционно – развивающей работы. IV. Модуль игровой деятельности. V. Модуль релаксации и психического расслабления.
I. Модуль организационно – планирующей деятельности. 1. Нормативно - правовая документация (Закон РФ об образовании, Конвенция ООН о правах ребенка, Положение о психологической службе системе образования и т. д. ). 2. Специальная документация (психологические заключения, коррекционные карты, психологические характеристики, карты психолого педагогического сопровождения, протоколы диагностических обследований и т. д. ). 3. Организационно – методическая документация (график работы, годовой план работы, календарный план работы, журналы консультаций, отчеты, литература, картотека диагностических методик, результаты исследования, коррекционно развивающие программы, картотеки игр и т. д. ). 4. Оборудование (стол, технические средства (компьютер, принтер и д. р. ), практические средства (ручки, бумага и т. д. ).
Образец оформления: I. Модуль организационно – планирующей деятельности. 1. Нормативно - правовая документация № Наименование 1. Закон РФ об образовании (содержится в электронном банке данных: Папка “Наименование дела”. Раздел IV. Нормативна – правовая документация). 2. Специальная документация № Наименование Количество 1. Карта психолого – пелагогичского сопровождения ребенка (содержится в электронном банке данных: Папка “Наименование дела”. Раздел I. Учетно – отчетная документация). По количеству детей
3. Организационно – методическая документация Наименование № 1. Годовой (перспективный) план работы (содержится в электронном банке данных: Папка “Наименование дела”. Раздел III. Организационная документация). 3. Организационно – методическая документация. Коррекционно – развивающие программы. № 1. Название программы “Развитие коммуникативных умений у детей дошкольного возраста” Цель программы Укрепление психического здоровья и максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию детей, через развитие коммуникативных умений. (содержится в электронном банке данных: Папка: “Направление деятельности”. Раздел II. Учебно – методическая документация. Блок – коррекционно – развивающий. ).
3. Организационно – методическая документация. Картотека диагностических методик. (содержится в электронном банке данных: Папка “Наименование дела”. Раздел III. Организационная документация). № направление диагностики автор диагности ки цель обследования методики используемые в диагностики источники I. Диагностические методики для изучения познавательных процессов Скрининговая диагностика уровня развития психических функций детей дошкольного возраста 1. Коноплева О. В. Меньшутина А. Ю. Изучение уровня развития психических функций ребенка дошкольника “Четвертый лишний” “Найди картинки” “Выложи ряд” и т. д. Коноплева О. В. Меньшутина А. Ю. Скрининговая диагностика развития психических функций детей дошкольного возраста Мет. Пособие. – СПб. : Центр 1998. - 25. 3. Организационно – методическая документация. Картотека игр. № 1. Направление и название игр Игры на развитие коммуникативных умений: “Цветок дружбы” “Связующая нить” и т. д.
3. Организационно – методическая документация Литература специалиста № Название, автор Издательство Год издания 1. “Театр настроений” Иванова Г. П. Москва Сфера 2003 4. Оборудование № Наименование Колич 1. Компьютер 1
II. Модуль консультативной работы. 1. Оборудование (мягкие кресла, стол – все, что необходимо для комфортного пребывания консультируемых). 2. Вспомогательный материал (распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях, картотека литературы по проблемам возрастного развития детей, особенностя их поведения, познавательного и эмоционально – личностного развития, вопросам школьной готовности и др.
Образец оформления: II. Модуль консультативной работы. 1. Оборудование № Наименование количество 2. Вспомогательный материал Распечатки с играми и упражнениями № Направление и название 2. Вспомогательный материал Картотека литературы для родителей и педагогов № Список литературы (по направлениям) (автор, название книги, издательство, год). 2. Вспомогательный материал Консультации для родителей и педагогов. № 1. Направление и название тем Готовимся к школе “Что такое психологическая готовность к школе? ”
III. Модуль коррекционно – развивающей работы 1. Оборудование (столы и стулья отличающиеся по цвету и высоте, стелажи с дидактичсекими пособиями, ковралин настенный, магнитная доска, зеркало, лампы дневного света, карандаши, фломастеры и т. д. ). 2. Технический блок (телевизор, видео и аудио аппаратура, интерактивная доска и т. д. ) 3. Дидактический блок (дидактические, развивающие пособия, игры используемые для развития психических процессов у детей). 4. Видеотека. (видео материал – мультфильмы, занятия с использованием электронно – образовательных ресурсов).
Образец заполнения: III. Модуль коррекционно – развивающей работы. 1. Оборудование № 1. Наименование Коррекционно – развивающие задачи Зеркало настенное: - знакомство с эмоциональными состояниями по средствам мимики и жестов и т. д. Количество 1 2. Технический блок № 1. Наименование Коррекционно – развивающие задачи Телевизор: Количество 1 - просмотр развивающих программ и т. д. 3. Дидактический блок № 1. Коррекционно – развивающее направление Развитие эмоциональной сферы Название Игра: “Домик эмоций” Игра: “Домино чувств” и т. д. Количество 1 1 4. Видеотека. № Коррекционно – развивающее направление 1. Развитие навыков общения Название “Грибок - теремок” и т. д. Год 1965
IV. Модуль игровой деятельности 1. Оборудование (мягкое покрытие пола, занавеска и другие средства отделяющие данный модуль от других модулей, стелажи и другие средства для создания различных игровых ситуаций). 2. Стимульный материал для создания игровых ситуаций Игрушки из реальной жизни: (кукольная семья, кукольный домик, машины и т. д. ) Игрушки помогающие отреагировать отрицательные эмоции: (игрушечные солдатики, мишень с дротиками для метания, животные (крокодил, дракон) и т. д. ). Игрушки для творческого самовыражения: (конструкторы, кубики, лоскутки, бумага, вода, песок, материалы для создания коллажей и т. д. )
Образец оформления: IV. Модуль игровой деятельности. 1. Оборудование № 1. Наименование и назначение Ковровое напольное покрытие: - снятие мышечного напряжения и т. д. Количество 1 2. Стимульный материал для создания игровых ситуаций Игрушки из реальной жизни № Направление работы 1. Изучение переживаний ребенком своего места в семье. Отношение его к семье в целом и к определенным ее членам. Отработка проблем ребенка связанных с внутрисемейными взаимоотношениями. Наименование инструментария Колич ество Кукольная семья 2 Кукольный домик 1
V. Модуль релаксации и психического расслабления 1. Инструментарий для релаксации и психического расслабления (дополнительное освещение, водопады, фонтаны, различного вида колоны, подушки и т. д. ) 2. Музыкальная коллекция (музыкальные материалы используемые совместной деятельности с детьми). - классическая музыка - музыкальный песенный репертуар (сборники детских песен) - музыка для релаксации - оркестровые обработки (музыка из фильмов, мультфильмов) - звуковой материал (звуки леса, моря и т. д. ). - произведения зарубежных авторов
Образец оформления: V. Модуль релаксации и психического расслабления 1. Инструментарий для релаксации и психического расслабления № 1. Наименование и назначение Количество Светящаяся колона: - снятие эмоционального напряжения - обучение навыкам саморасслабления 1 2. Музыкальная коллекция Классическая музыка Автор произведения И. С. Бах Название произведения “Итальянский концерт” - музыкальный песенный репертуар (сборники детских песен) Название сборника Авторы произведения (композитор, поэт) Название произведения Жили у бабуси
Скачать презентацию Паспорт кабинета педагога — психолога педагог психолог
Паспорт кабинета педагога - психолога.ppt