Память как конструктивный процесс: исследования Бартлетта, БИХЕВИОРИЗМ, КОГНИТИВИЗМ.
Фредерик Чарльз Бартлетт (1886 — 1969) 2
Метод последовательного припоминания 1. с группой испытуемых ( «испорченный телефон» ) картина или рассказ 1 2 3 … N (испытуемые) 1 2 3 … n (отчеты) 2. с одним испытуемым картина или рассказ t 0 t 1 t 2 … tn (время отчета через каждые 15 минут) 0 1 2 … n (отчеты)3
Схема (по Бартлетту) это активная организация прошлых реакций и переживаний, которая должна действовать при любом адаптивном ответе организма 4
Схема (по Бартлетту) это способ организации воспринимаемой информации, который основывается на прошлом опыте субъекта. Вся поступающая информация соотносится с теми схемами познания, которые имеются в наличии у человека, и преобразуется в соответствии с ними. 5
Формирование навыков и умений
Классификация навыков и умений • локомоции • самообслуживания и бытовые • когнитивные • спортивные • аффективные • социальные • профессиональные 7
Представления о механизмах формирования навыков в классическом бихевиоризме 8
Общие положения бихевиоризма S R si r s. Б r. Б i (n 100) 9
Механизм обусловливания SБ (поглаживание) S повторение ситуации (n раз) RБ (улыбка) SУ (лицо матери) перенос: S У’ (лицо другого человека) 10
Механизм интеграции повторение ситуации (n раз) S s 1 s 2 s 3 … R sn r 1 – r 2 – r 3 – … rn r 1 – r 2 – r 3 – … – rn 11
Латентное научение I I – контр. группа с подкреплением с 1 дня II – эксп. группа без подкрепления III – эксп. группа с подкреплением с 5 дня ошибки II I 5 дни 12
Формирование двигательных навыков (по Бернштейну) 13
Двигательный навык координационная структура, представляющая собой освоенное умение решать тот или иной вид двигательной задачи 14
Периоды и фазы построения навыка 1. Период выработки а) установление ведущего уровня б) определение двигательного состава в) выявление адекватных коррекций г) переключение фоновых коррекций в низовые уровни, разверстка по фонам 2. Период стабилизации а) освоение, увязка уровней между собой б) стандартизация двигательного состава в) укрепление устойчивости против сбиваемости 15
Подход к исследованию организации памяти в когнитивной психологии
Факторы, влияющие на актуализацию и работу схем Средовые, объективные: • стимул • контекст • инструкция Субъективные: • мотивация СХЕМА • эмоции • прошлый опыт • культурная принадлежность • индивидуальные особенности (пол, возраст, темперамент и др. ) 17
Функции схем селекция входов окружения и памяти опознание и узнавание СХЕМА планирование действий сбора информации предвосхищение действий и событий интерпретация происходящего поведение стереотипное и исследовательское ответы на вопросы (умозаключение) 18
Согласно Норману, формирование навыков и умений — это процесс приобретения и/или изменения схем путём а) настройки б) наращивания и в) создания новых структур 19
Скачать презентацию Память как конструктивный процесс: исследования Бартлетта, БИХЕВИОРИЗМ, КОГНИТИВИЗМ.
память_конструктив_процесс.ppt