Ознакомление дошкольников с художественно культурным наследием г Иркутска

Ознакомление дошкольников с художественно –культурным наследием г. Иркутска

Воспитание интереса к архитектуре родного города у детей дошкольного возраста: на материале деревянного зодчества.

Почему деревянное зодчество ? q. Самобытная деревянная архитектура состав ляет значительную часть архитектурного насле дия Иркутска, во многом определяя ее облик и своеобразие. q. Деревянная архитектура — один из древнейших видов архитектурно строительной деятельности человека. q. Выразительность её достигается простыми геометрическими формами, что доступно восприятию ребенка. q. Декор деревянных домов во многом родственен прикладному искусству.

• • При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с архитектурой городом положены следующие принципы: Принцип историзма. Принцип гуманизации. Принцип дифференциации. Принцип интегративности.

Формы работы с детьми экскурсии по городу, району, посещение музеев Продуктивная деятельность Досуговая деятельность (викторины, квн, развлечения и т. д. ) занятия познавательного типа сюжетно-ролевые дидактические игры Посещение выставокэкспозиций в ДОУ

Продуктивная деятельность детей v Лепка Аппликация Рисование Моделирование из различных материалов Бумагопластика

Примерный объем знаний для старшей группы.

Примерный объем знаний для подготовительной группы.

Выставки – экспозиции в работе с детьми. v «Как все начиналось» «Иркутский острог» «Секреты деревянной избы» «Наряд города» «Такие разные дома» «Свет в твоем окне» «На том золотом крыльце…» и т. д.

Формы работы с детьми дошкольного возраста в условиях мини-выставки: - проведение обзорных и тематических экскурсий, - творческих заданий, - проведение познавательных бесед, - мероприятий в форме викторин, дидактических игр, проблемных ситуаций и т. д. ,

игровая деятельность в условиях мини-выставки

Экскурсионная деятельность : -призвана преодолевать разрыв между физическим и духовным развитием детей - предлагать нетрадиционные формы работы, с элементами игры, поиска и совершенствования - появляется возможность оказаться детям в информативной, новой для них предметной среде - возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми - возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности

Музей истории города Иркутска

Сссс

Спасибо за вниман