ою ктив рспе з пе ство куба м

ою, ктив рспе з пе ство куба м айо ння орми Зн ува с ної ф ри окут прям етів едм і пр Підготувала Чикаленко Р. В. , вчитель образотворчого мистецтва Руськополянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Черкаської районної ради s a. nytva orolew k c 2. ru

Мета: продовжувати ознайомлювати учнів із графікою, ознайомити учнів з поняттям «перспектива» , видами перспективи, правилами зображення куба та предметів прямокутної форми з урахуванням перспективних скорочень; розвивати вміння аналізувати предмети прямокутної форми; передавати їх об`ємність на двовимірній площині аркуша паперу; формувати вміння правильно визначати положення предметів у просторі; учити передавати плановість і просторовість; формувати естетичні почуття і смак; активізувати творчу ініціативу учнів; виховувати уважність, акуратність, точність, зацікавленість творами образотворчого мистецтва.

Кросворд «Оригінальна графіка» 1. Рисункове письмо(піктограма) 2. Основний виражальний засіб рисунку(лінія) 3. Основний композиційно – виражальний засіб(симетрія) 4. Лаконічний вид мистецтва(графіка) 5. Освітлена частина предмета(світло) 6. Найтемніше місце на предметі, на якому немає ані прямого, ані відбитого світла(тінь)

Кросворд «Оригінальна графіка»

Опис картини К. Петрова –Водкіна «Вранішній натюрморт»

Явище перспективи

Перспектива – наука про зображення просторових об`єктів на площині або якій-небуть поверхні відповідно до удаваних скорочень їх розмірів, змін обрисів форми та світлотіньових відносин, які спостерігаються в натурі. Наприклад, здається, що дві паралельні рейки сходяться в точку на горизонті. Це – явище перспективи.

Лінійна перспектива

Теорія лінійної перспективи вперше з`явилася у роботах італійського художника XIV століття Амброджо Лоренцетті

Куб

Головне в малюнку куба – передати тривимірність, побудувати його основу з урахуванням перспективного скорочення та ракурсу

Каркас куба

Етапи виконання практичної роботи

Світлотінь

Об`єм куба

Девіз уроку : «Працюємо наполегливо, швидко, старанно, щоб жодна хвилинка, не втратилась марно!»

Домашнє завдання. Розглянути вдома предмети циліндричної та складної форми, принести графітні олівці, аркуші паперу, гумки, словник.

Список використаних джерел: • Виноградова Г. Г. , Уроки малювання з натури – М. : 1980 р. , (книга). • Волков. М. М. Сприймання предмета і рисунка – М. : 1950 р. , (книга). • Голубенкова. М. А. Советы мастеров – Л. : 1973 р. , (методичний посібник). • Кардовський Д. Н. Про принципи і методи вивчення малювання – М. : 1938 р. , (методичний посібник). • Кириллов. А. Ф Черчение и рисование – М. : 1980 р. , (книга). • Кириченко. Н. А. Основи образотворчої грамоти. – К. 1997. , (підручник). • Кузін В. С. Начирки і зарисовки – М. : 1970 р. , (книга). • Кутекова Т. І. Попередження помилок на уроках малювання - М. : 1962 р. , (методичний посібник). • Макарова М. Н. Перспектива – М. : 1989. , (підручник). • Соловьев С. А. Перспектива –М. : Просвещение, 1981 р. , (навчальний посібник). • Железняк С. М. Підручник образотворче мистецтво 5 клас, 2013, (підручник). • Сайт http: //www. wikipedia. org. ua , (електронне джерело).

Діти! Я бачу, що кожний із вас старався, вкладав все краще у свою працю. Дякую вам за співпрацю, цікаве спілкування!