Отражение требований ФГОС ООО в УМК БИНОМ по математике

Отражение требований ФГОС ООО в УМК–БИНОМ по математике для 5 – 9 классов Москва, 2014

УМК БИНОМ по математике для основной школы предмет 5 класс математика Проект МПИ (Э. Г. Гельфман, М. А. Холодная) алгебра 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Проект МПИ (Э. Г. Гельфман, М. А. Холодная) М. И. Башмаков геометрия Г. Д. Глейзер Москва, 2014

Ученые-авторы УМК-БИНОМ «Математика» для 5 -9 классов Башмаков Марк Иванович, один из организаторов Всесоюзных олимпиад, журнала "Квант". Автор учебных и научно-популярных книг. Академик РАО, инициатор проведения в России массовых игровых конкурсов, в том числе «Кенгуру» , автор учебников для 7 – 9 классов. Гельфман Эмануила Григорьевна Доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой математики, теории и методики обучения математике Томского государственного педагогического университета, руководитель УМК по математике для 5 – 9 классов – проект «Математика. Психология. Интеллект» (проект МПИ). Глейзер Григорий Давыдович Академик РАО, доктор педагогических наук, профессор. Основные работы посвящены методике преподавания математики, содержанию и организации образования взрослых. Автор учебников по геометрии для 7 – 11 классов. Холодная Марина Александровна Доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией психологии способностей и ментальных ресурсов им. В. Н. Дружинина Института психологии Российской Академии наук, Москва. Соруководитель УМК по математике для 5 – 9 классов – проект «Математика. Психология. Интеллект» (проект МПИ). Москва, 2014

Траектории обучения по УМК БИНОМ в основной школе: l Ø Ø Ø Траектория «Обогащающая модель» : «Математика, 5 – 6 классы» , проект МПИ «Алгебра, 7 – 9 классы» , проект МПИ «Геометрия, 7 – 9 классы» , Глейзер Г. Д. l Ø Ø Ø Траектория «Математическая культура» : «Математика, 5 – 6 классы» , проект МПИ «Алгебра, 7 – 9 классы» , Башмаков М. И. «Геометрия, 7 – 9 классы» , Глейзер Г. Д. Москва, 2014

Навигация в учебной среде УМК Все учебники УМК БИНОМ снабжены навигационным инструментарием, который активизирует деятельностный характер взаимодействия ученика с учебным материалом параграфа, закрепляет элементы работы с информацией в режиме перекрестных ссылок в структурированном тексте. выполни проектное, исследовательское задание; материал, необходимый для подготовки к итоговой аттестации; пройди по ссылке на Интернет-ресурс; вопросы и задания к параграфу; запомни определение или важное утверждение; выполни практическую работу; выполни задание в рабочей тетради; переход на учебную книгу Москва, 2014

Модель параграфа учебника УМК БИНОМ по математике • Навигационные знаки (пиктограммы) в тексте учебника предлагает некоторые рекомендации по организации взаимодействия разных видов учебного материала. • В учебниках представлены все необходимые определения, правила, решения опорных задач. Ключевые фрагменты текста, представляющие материал, обязательный для запоминания и усвоения всеми обучающимися, выделены шрифтом, заливками и пиктограммой «восклицательный знак» . • В тексте параграфа материал, необходимый для подготовки к итоговой аттестации, отмечен знаком «галочка» . Москва, 2014

Модель параграфа учебника УМК БИНОМ по математике • Опорные задачи, умение решать которые обязательно для успешной итоговой аттестации обучающихся по курсу математики, выделены пиктограммой «галочка» . • Для организации практической, проектной, исследовательской деятельности в конце параграф присутствуют задания, отмеченные знаками «домик» - проект, «квадратный корень» - практическая работа. Москва, 2014

В УМК проекта МПИ для 5 – 6 классов входят: • «Математика. Учебник для 5 класса» (в 2 частях), • «Математика. Учебник для 6 класса» ; • программа; • учебные книги, включающие сюжетные тексты и практикумы; • рабочие тетради; • электронное приложение – электронные образовательные ресурсы к учебникам на сайте Единой коллекции; • методические пособия для учителя

Роль учебников в составе УМК Назначение учебников – организация информационно-образовательной среды изучения математики в 5 -6 классах. Учебники выступают как: тематический конспект (в учебниках представлены основные содержательные и методические линии курса математики 5– 6), справочник (в учебнике представлены опорные определения, правила, задания), средство мотивации познавательной деятельности (в тексте учебника создаются учебные проблемные ситуации, мотивирующие обучающихся на освоение новых понятий; обучающиеся включаются в учебный диалог), средство организации познавательной деятельности (в тексте учебника проставлены знаки навигации, отправляющие обучающихся к другим компонентам УМК, а также средства самопроверки.

Роль учебных книг в составе УМК Каждая их 4 -х учебных книг посвящена определенной теме курса математики для 5– 6 классов. Учебные книги Ставят своей целью мотивировать учебную деятельность, способствовать качественному усвоению учебного материала, сформировать умение учиться на основе овладения универсальными учебными действиями. Тексты, построенные на сюжетной основе, включают учащихся в различные формы учебного диалога, учат действовать «в команде» при поиске решений. Разделы «Практикум» в составе учебных книг дополняют учебник разноуровневыми заданиями, которые направлены на усвоение теоретического материала, развитие мышления, позволяют дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения математике.

Учебные книги для 5 -6 классов В составе УМК четыре учебные книги: 5 класс: • Ч. 1 : Натуральные числа и десятичные дроби • Ч. 2 : Положительные и отрицательные числа 6 класс: • Ч. 1 : Делимость чисел • Ч. 2 : Рациональные числа

Роль рабочих тетрадей в составе УМК К курсу 5– 6 классов разработаны 4 рабочих тетради. Каждая рабочая тетрадь состоит из трех разделов, в которых содержатся задания разной направленности. В первом разделе «Тренируемся в действиях над числами» собраны задания, которые носят обучающий, тренировочный характер. Задания второго раздела «Найдите связи и закономерности» углубляют знания учеников по теме, нацеливают на выявление закономерностей, обобщение, формулировку вывода. В третьем разделе «Исследовательские и творческие задания» предлагаются задания исследовательского, творческого и олимпиадного характера.

Рабочие тетради для 5 -6 кл. В составе УМК четыре рабочие тетради: • • 5 класс: Ч. 1 : Натуральные числа Ч. 2 : Десятичные дроби 6 класс: Ч. 1 : Положительные и отрицательные числа Ч. 2 : Делимость чисел. Рациональные числа

В УМК проекта МПИ для 7 – 9 классов входят: • • «Алгебра. Учебник для 7 кл. » ; «Алгебра. Учебник для 8 кл. » ; «Алгебра. Учебник для 9 кл. » ; программа курса; «Задачник для 7 класса» ; «Задачник для 8 класса» ; «Задачник для 9 класса» ; методические пособия для учителя

Психодидактические требования к конструированию учебных текстов • Тематическая организация курса математики. • Многоуровневость и дифференцированность учебного текста. • Ориентация на понимание математических фактов, идей и теорий. • Использование в учебном тесте обучающих заданий. • Диалоговый характер учебного текста. • Опора на самостоятельность учащихся в процессе усвоения нового математического знания. • Индивидуализация обучения средствами учебного текста. • Создание средствами учебного текста психологически комфортного режима умственного труда.

Беседы в конце глав • • • Ø Исторические: Страницы истории – от чисел к тождествам, Квадратные уравнения на страницах истории, Из истории развития понятия функция, Ø Углубляющие материал: Алгебраически операции и их свойства, О степенях двучлена, Иррациональные числа и золотое сечение, Решение уравнений высших степеней, Неравенства, содержащие неизвестное под знаком модуля, Подробно о графиках трёх функций, Ø Применение математики в жизни: Применяем неравенства в приближенных вычислениях Эта многоликая парабола, Для тех, кто интересуется рыночной экономикой

В УМК Башмакова М. И. для 7 – 9 классов входят: • • • «Алгебра. Учебник для 7 класса» ; «Алгебра. Учебник для 8 класса» ; «Алгебра. Учебник для 9 класса» ; программа; рабочие тетради для 7, 8, 9 классов; электронное приложение – электронные образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции (www. school-collection. edu. ru); • методическое пособия для учителя Москва, 2014

Соответствие содержания учебников современным научным представлениям и ФГОС Содержание всех учебников, входящих в УМК, построено на общих дидактических и научно-методических основах, они соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования нового поколения, примерным программам, базисному учебному плану, возрастным и психологическим особенностям учеников основной школы. Учебники реализуют концепцию продуктивного обучения, в рамках общепринятого деятельностного подхода к обучению. Москва, 2014

Особенности УМК для 7 -9 классов Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность. Этим целям отвечают такие разделы учебников, как Ø «Сюжеты и проекты» , Ø «Математический кружок» , Ø «Страничка Кенгуру» Москва, 2014

В УМК Г. Д. Глейзера для 7 – 9 классов входят: • • • «Геометрия. Учебник для 7 класса» ; «Геометрия. Учебник для 8 класса» ; «Геометрия. Учебник для 9 класса» ; программа, электронное приложение – электронные образовательные ресурсы к учебникам на сайте ФЦИОР (http: //fcior. edu. ru ); • методическое пособия для учителя Москва, 2014

Соответствие содержания учебников современным научным представлениям и ФГОС Предлагаемый курс геометрии основной школы изложен в четырех книгах, представляющих собой единый комплект учебников, построенных на общих дидактических и научно-методических основах. Учебники соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования, в то же время развивают традиции содержания и методов преподавания геометрии в России, обеспечивающее активное развитие пространственно-логического мышления учащихся, достаточного для усвоения смежных дисциплин, для продолжения общего и профессионального образования в различных сферах Москва, 2014

Особенности УМК Особую ценность представляет возможность обучения по учебникам автора в средней и старшей школе. В учебники включены задания практического и исследовательского характера, направленные на формирование универсальных учебных действий Москва, 2014

Система вопросов и заданий в учебниках v Задания, предлагаемые учащимся к выполнению в процессе объяснения (или самостоятельного изучения) теоретического материала. v Вопросы и задачи по материалу параграфа. v Вопросы и задачи по материалу главы. v Задания для самопроверки. В этом блоке собраны задания, которые являются основными, базовыми для данной главы. v Повторение, вопросы и задачи повторительного характера по материалу класса Москва, 2014

Методическая среда УМК-БИНОМ Открытая методическая среда УМК-БИНОМ: l Сайт Методической службы издательства (metodist. lbz. ru) l Телекурсы БИНОМ в открытом доступе на сайте www. binom. vidicor. ru для учебных групп учителей в ИПКРО l Дистанционные курсы повышения квалификации педагогов (http: //metodist. lbz. ru/nio/binom-modules/mat. php) l Интернет-газета www. gazeta. lbz. ru для оперативной информации в школы и предоставление площадки открытого доступа для предоставления методического опыта учителей l Форумы авторов и образовательных проектов Москва, 2014

Сайт методической службы издательства БИНОМ Москва, 2014

Интернет-газета «Лаборатория знаний»

Видеолекции по математике Москва, 2014

Проект «Школа БИНОМ»

Сайт ЭУМК «Школа БИНОМ»

Электронные УМК по математике

Экран электронного УМК

Открытые уроки проекта 2013 г.

Интернет-магазин электронных УМК

Наши контакты • Адрес издательства: 125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 • Телефоны: (499) 157 -52 -72; (499) 157 -79 -77; (499) 157 -19 -02 • E-mail: binom@lbz. ru; metodist@lbz. ru • По вопросам оптовых поставок литературы обращайтесь: ООО «Торговый Дом «БИНОМ» 109202, Москва, Перовское ш. , 10/1, тел. (495) 174 -76 -16