Скачать презентацию Отметьте тип образовательного учреждения в котором вы Скачать презентацию Отметьте тип образовательного учреждения в котором вы

Емельянова_18.11.2015.pptx

  • Количество слайдов: 19

 «Отметьте тип образовательного учреждения, в котором вы работаете…» (данные указаны в %) дошкольное «Отметьте тип образовательного учреждения, в котором вы работаете…» (данные указаны в %) дошкольное учебное заведение 13. 5 22. 9 12. 6 2. 8 комплекс «Общеобразовательное учебное заведение – дошкольное учебное заведение» . общеобразовательная школа инклюзивное учебное заведение 48. 2 коррекционное учебное заведение

 «С какими видами ограничения здоровья обучаются дети в учреждении…» (данные указаны в %) «С какими видами ограничения здоровья обучаются дети в учреждении…» (данные указаны в %) 1. 7 2. 7 10. 9 с задержкой психического развития 20. 7 с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата с нарушениями в эмоциональноволевой сфере 12. 1 с нарушениями слуховой функции 12. 8 с нарушениями речи с нарушениями зрительной функции 8. 9 с нарушениями интеллекта (умственно осталые) 30. 3 с расстройствами аутистического спектра.

 «По каким программам проводится обучение детей с особыми потребностями…» (данные указаны в %) «По каким программам проводится обучение детей с особыми потребностями…» (данные указаны в %) по базовой программе обучения и воспитания; 16 5 68 по программе VII вида (для детей с ЗПР); 16 199 по программе школ VIII вида; по программе V вида; по индивидуальной программе; 129 адаптированная программа 86 обучение на дому

 «Сетевое взаимодействие образовательных организаций» Основные задачи и план работы творческой группы: «Сетевое взаимодействие образовательных организаций» Основные задачи и план работы творческой группы: "Проблемы обучения и социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии"

Цель и задачи творческой группы Цель Задачи Создание сетевого сообщества педагогов и специалистов для Цель и задачи творческой группы Цель Задачи Создание сетевого сообщества педагогов и специалистов для разработки новых подходов в области интеграции детей с ОВЗ и детейинвалидов в массовое образование и создание для них системы "социальных лифтов". изучение и обобщение существующего опыта в области сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, создание системы обмена опытом и развития необходимых компетенций у педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ (проведение вебинаров и мастер-классов, конференций и круглых столов, организация системы консультирования и повышения квалификации); разработка методических пособий, программ и др. необходимых материалов для совершенствования системы коррекционно– развивающего сопровождения детей с ОВЗ и детей–инвалидов в образовательных организациях, их социализации в современном мире; установление сотрудничества с заинтересованными организациями, создание системы "социальных лифтов".

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ на 2015 -2016 учебный год Цель: • Выявление основных проблем и потребностей ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ на 2015 -2016 учебный год Цель: • Выявление основных проблем и потребностей педагогов и специалистов, работающих в системе инклюзивного образования и в "массовой школе" и создание локальных проектов по обобщению существующего опыта и разработке новых подходов по их решению. Задачи: • проведение системы мероприятий по выявлению и обобщению существующих потребностей и проблем у педагогов, специалистов и родителей; • инициация локальных проектов по разработке новых подходов в области сопровождения детей с ОВЗ и детей – инвалидов; • разработка модели профессиональных компетенций педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами и создание системы обмена опытом и саморазвития кадров.

0. 0 7. 8 10. 6 Психологическая неготовност. . . 14. 0 Отсутствие поддержки 0. 0 7. 8 10. 6 Психологическая неготовност. . . 14. 0 Отсутствие поддержки со сто. . . 9. 9 Индивидуальные особенност. . . 12. 0 Сложности в обучении детей. . . 8. 0 Организация образовательно. . . 18. 0 Отсутствие специалистов 16. 0 Отсутствие материально-техн. . . 10. 0 Отсутствие рекомендаций по. . . 2. 0 3. 5 Нормативно-правовое обесп. . . 6. 0 Отсутствие грамотных заключ. . . 4. 0 Сетевое партнерство с органи. . . «С какими проблемами вы сталкиваетесь при работе с данными детьми…. » (данные указаны в %) 17. 0 14. 9 12. 1 9. 9 7. 8 5. 0 1. 4

Трансляция опыта: • Электронные периодические издания: журнал «Преемственность в образовании» , журнал «Народный педагогический Трансляция опыта: • Электронные периодические издания: журнал «Преемственность в образовании» , журнал «Народный педагогический журнал» • Методическая копилка сообщества (Презентации, методические разработки, программы, образцы документов, ссылки на интернет-ресурсы и т. п. ) • Банк видео-материалов (видеозаписи вебинаров, открытых занятий и уроков и т. п. ) • Авторские разработки (научно-методическое сопровождение, подготовка к публикации, подготовка к тиражированию, размещение в интернет-магазине сообщества) • Онлайн консультирование (консультации экспертов и педагогов-практиков)

ог аг ед п ый ьн 5. 0 Ло го пе Пе д Пс ог аг ед п ый ьн 5. 0 Ло го пе Пе д Пс да их го ол го вог пр ак ти ко Де в Ол фе иг кт оф ол ре ог но пе да го г Пс их иа М ед тр иц Не ин вр ск ол ий ог п ер со Не на йр л Ру оп ко си во хо ди Чл ло те г ен ле М ы ет й, ПМ ку од ПК ри ис ты ру В ю щ УЗ их ОВ д ан но е н. . . Ю ри ст ы ал ци Со «Консультация каких специалистов вам необходима? » (данные указаны в %) 25. 0 21. 4 20. 0 15. 0 14. 5 10. 0 2. 6 14. 5 7. 7 6. 8 2. 6 4. 3 8. 5 3. 4 5. 1 4. 3 1. 7 0. 0

 «Какая методическая помощь нужна и тематика вебинаров……. » (данные указаны в %) Работа «Какая методическая помощь нужна и тематика вебинаров……. » (данные указаны в %) Работа с родителями Как проводить индивидуальные занятия Методическое сопровождение. Разработка. . . Выбор будущей профессии Образовательный процесс (методы, технологии) Как организовать образовательный процесс при. . . ФГОС. Образовательные программы. Мониторин. . . Организация образовательной среды Как работать с ребенком имеющим тот или иной. . . 0. 0 5. 0 10. 0 15. 0 20. 0 25. 0 30. 0 v Внедрение СФГОС: нормативная база, программы, оценка образовательных результатов…. v Практические занятия с детьми с ОВЗ, программы сопровождения v Документация, разработка программ и т. п. v ИТ технологии при работе с детьми с ОВЗ v Работа специалистов v И др.

№ ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 1. Проведение системы мероприятий по выявлению и обобщению № ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 1. Проведение системы мероприятий по выявлению и обобщению существующих потребностей и проблем у педагогов, специалистов и родителей 1. 1. Проведение он-лайн анкетирования Выявление потребностей и Ноябрь 2015 педагогов, специалистов и родителей запросов 1. 2. Проведение он-лайн конференции Обсуждение результатов Ноябрь 2015 "Проблемы инклюзивного образования анкетирования, экспертная по сопровождению и интеграции детей с оценка существующих ОВЗ и детей-инвалидов в общество" проблем, анонсирование работы группы и создание сообщества 1. 3. Создание и работа форума для педагогов, Проведение опросов, В течение года специалистов и родителей по обсуждение проблем и обсуждению проблем и выявлению формирование системы потребностей запросов на мастер-классы, вебинары и консультации специалистов

№ 2. 1. 2. 2. 3 2. 4. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ Разработка № 2. 1. 2. 2. 3 2. 4. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ Разработка модели профессиональных компетенций педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами и создание системы обмена опытом и саморазвития кадров. Проведение опроса педагогических Формирование перечня Ноябрьсотрудников и специалистов профессионально-важных декабрь качеств Привлечение экспертов к проработке Построение модели Декабрь"Модели" и детализация описания профессиональных Февраль компетенций педагога в условиях организации инклюзивного образования Проведение серии вебинаров/мастер- Изучение существующего опыта В течение года классов (презентации авторских методик и различных регионов России. технологий) по обмену опытом между Выявление талантливых педагогами и специалистами педагогов и включение их в команду экспертов Разработка программы повышения Создание обучающей команды В течение года квалификации для педагогов и для организации специалистов дистанционного обучения в рамках разработанной модели

№ ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 3. 3. 1 3. 2 3. 3 ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ Инициация № ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 3. 3. 1 3. 2 3. 3 ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ Инициация локальных проектов по разработке новых подходов в области сопровождения детей с ОВЗ и детей – инвалидов Подбор и разработка диагностических Создание методического В течение года методик, методических рекомендаций и инструментария с учетом программ в рамках сопровождения детей с запросов и потребностей ОВЗ и детей-инвалидов. педагогов и специалистов Разработка и создание банка видео- Просвещение педагогов, В течение года материалов для педагогов, специалистов, специалистов и родителей об родителей раскрывающих индивидуальные особенностях данной особенности данной категории детей и категории детей. специфику их сопровождения Создание системы он-лайн консультаций Поддержка семей, педагогов и Январь-май для педагогов, специалистов и родителей специалистов, работающих с детьми данной категории Проведение серии мероприятий в рамках Развитие толерантности у В течение года включения детей с ОВЗ и инвалидов в учащихся, включение детейсовместные проекты с детьми, инвалидов и детей с ОВЗ во обучающихся в массовой школе взаимодействие с другими учащимися, налаживание общения и сотрудничества

№ ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 4. Трансляция продуктов инновационной деятельности в регионы России № ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 4. Трансляция продуктов инновационной деятельности в регионы России и развитие механизмов поддержки сетевого сообщества 4. 1 Итоговая конференция по итогам Трансляция наработанных Май-июнь работы творческой группы в 2015 году продуктов ИД в регионы России и публикация сборника авторских статей 4. 2 Публикация учебно–методических Поощрение педагогов- В течение года пособий и методический разработчиков, в том числе и рекомендаций по проблематике финансовое, стимулирование инклюзии обмена передовым инновационным опытом 4. 3 Создание банка методических Поощрение педагогов- В течение года материалов для работы с детьми с разработчиков, в том числе и ОВЗ, учитывающих специфику финансовое, стимулирование нарушения в развитии ребенка. обмена передовым инновационным опытом

 «Если у вас инновационный опыт, которым вы бы могли бы поделиться в рамках «Если у вас инновационный опыт, которым вы бы могли бы поделиться в рамках работы нашего сетевого сообщества? » Формирование толерантных отношений к детям с ОВЗ в общеобразовательной школе и ДОУ Написание рабочих программ, методическое обеспечение, мониторинг Применение современных педагогических технологий. Использование ИКТ. Дистанционное обучение. Программы психолого-медико-педагогического сопровождение детей с ОВЗ Исследовательская деятельность учащихся, организация внеурочной деятельности Работа с родителями. Выездные семейные мероприятия для родителей и учащихся с ОВЗ, как форма взаимодействия семьи и школы

 «Если у вас потребность в повышении квалификации по работе с детьми-инвалидами и детьми «Если у вас потребность в повышении квалификации по работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ? . . . » (данные указаны в %) 13. 6 да нет 86. 4

Направление работы группы: Разработка модели профессиональных компетенций педагогов и специалистов, работающих с детьми с Направление работы группы: Разработка модели профессиональных компетенций педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Выступление на вебинаре/мастер-классе с трансляцией вашего авторского подхода, методики. Разработка программы повышения квалификации для педагогов и специалистов. Подбор и разработка диагностических методик, методических рекомендаций и программ в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Разработка и создание банка видео-материалов для педагогов, специалистов, родителей раскрывающих индивидуальные особенности данной категории детей и специфику их сопровождения. Создание системы он-лайн консультаций для педагогов, специалистов и родителей. Создание банка методических материалов для работы с детьми с ОВЗ, учитывающих специфику нарушения в развитии ребенка

 «Готовы ли Вы включиться в работу творческой группы в рамках следующих направлений? . «Готовы ли Вы включиться в работу творческой группы в рамках следующих направлений? . . » (количество человек) - Создание банка методических материало. . . 126 - Создание системы он-лайн консультаций. . . 8 - Разработка и создание банка видео-. . . 26 - Подбор и разработка диагностических. . . 65 - Разработка программы повышения. . . 21 - Выступление на вебинаре/мастер-классе. . . 18 - Разработка модели профессиональных. . . 48 0 20 40 60 80 100 120 140

 «Преемственность в образовании» www. preemstvennost. ru Раздел: Инновационная деятельность / Творческие группы/ Творческая «Преемственность в образовании» www. preemstvennost. ru Раздел: Инновационная деятельность / Творческие группы/ Творческая группа "Проблемы обучения и социализации детей с ОВЗ и Творческая группа детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии" [email protected] ru