Отличия житейских психологических сведений от научных знаний по

Отличия житейских психологических сведений от научных знаний (по Ю. Б. Гиппенрейтер) Житейские сведения Научные знания Конкретность Обобщённость Интуитивность Рационализм Ограниченность в распространении Неограниченность в распространении Основываются на размышлениях Основываются на эксперименте Ограничены в материалах Слабо ограничены в материалах

Слово «психология» впервые появилось в 18 веке в трудах немецкого философа Христиана Вольфа. Оно образовано из двух греческих слов: «psyche» - душа, logos – наука, учение. Таким образом, психология – это наука о душе. Но что такое душа?

Психология как наука Предмет изучения психологии: 1. Психология как наука о душе (примитивное психологическое знание с господствующим понятием души ) – 5 в. до н. э. – 17 вв. н. э. 2. Сознание ( в это понятие включалась способность человека мыслить, чувствовать и желать) – сер. 17 -19 вв. . 3. Поведение ( основные интересы – на поведении человека, его поступках и реакциях на сигналы различной природы) -- сер. 19 - нач. 20 вв. . 4. Психика – нач. 20 в. -…

Представители этапов 1. Платон, Аристотель, Теофраст, Гиппократ, Гален… 2. Декарт, Локк, Лейбниц… 3. Кризис науки: бихевиоризм (Дж. Уотсон), психоанализ (З. Фрейд), гештальтпсихология (В. Келер, К. Коффка, М. Вертгеймер) 4. Культурно-историческая теория (Л. С. Выготский), гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс)

Психология как самостоятельная наука Обособление новой науки от смежных дисциплин требует формулировки научных программ и создания научных школ. Первая психологическая лаборатория была открыта В. Вундтом в 1879 г. в Лейпцигском университете (Германия). Там же в 1881 г. был учрежден институт экспериментальной психологии. С этого момента принято вести отсчет истории психологии как самостоятельной науки. Вундта (1832 -1920) называли отцом экспериментальной психологии.

К чести В. Вундта нужно сказать, что он оборудовал и финансировал этот институт частным образом. Только в 1883– 1884 гг. успехи В. Вундта получили государственное признание и созданный им институт был включен в число официальных университетских институтов. Вскоре этот институт стал мировым центром экспериментально-психологических исследований, обучения и практики, эффективно функционировавшим десятки лет. Появилась необходимость разработать для психологии точную научную основу, чтобы развивать ее как "естественную науку", в особенности в период развития экспериментальных исследований в медицине.

место в системе наук Развитие в русле философских дисциплин. 2. Развитие в русле естественнонаучных дисциплин 3. Становление самостоятельной науки. 1.

Задачи психологии Раскрыть закономерности психической деятельности - Научить понимать сущность психических явлений и их закономерности; - Научиться управлять ими; - Использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики , на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли; - Быть теоретической основой практики психологической службы.

Система психологического знания: 1. Психология с точки зрения конкретной деятельности: Психология труда, педагогическая психология, юридическая, медицинская, психология спорта, торговли, искусства… 2. С точки зрения развития: возрастная психология, аномального развития, сравнительная

3. По отношению человека к обществу: Социальная Фундамент психология. – общая психология. Она не является ветвью психологической науки, которую можно поставить в один ряд с другими: это особое наименование, употребляемое для характеристики наиболее общих закономерностей, выявляемых психологией. В задачи общей психологии входит разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих законов возникновения, развития и бытия психических явлений. Она изучает познавательную и практическую деятельность. Результаты исследований в области общей психологии - фундаментальная основа развития всех отраслей и разделов психологической науки.

семинар 1. Развитие психологии в античности 2. Средневековье – сер. 19 века. 3. Кризис науки; психологические школы. 4. Развитие отечественной науки, перспективы развития.

Понятие методологии. Виды методологии Методология (от греч. methodos - путь исследования, logos - наука) - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе. Методы (от греч. methodos - путь исследования или познания) - это приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения; это пути познания, посредством которых изучается предмет любой науки.

Методика - конкретное воплощение метода как выработанного способа организации взаимодействия субъекта и объекта.

Уровни методологического анализа ЧАСТНАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) МЕТОДОЛОГИЯ Совокупность принципов, применяемых в определенной области, методология отдельной науки ОБЩЕНАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ -Учение о структуре, способах, методах познания ФИЛОСОФСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ - Общий философский подход, самые общие принципы и методы познания явлений действительности

Основные методологические принципы Принципы - исходные положения, которые позволяют содержательно описывать исследуемый объект, планировать процедуры получения эмпирического материала, обобщать и интерпретировать его, выдвигать и проверять гипотезы.

Принципы психологии ПРИНЦИП ЕДИНСТВА СОЗНАНИЯ (ПСИХИКИ) И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Психика формируется и проявляется в деятельности ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ (ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ОБУСЛОВЛЕННОСТИ) - Всякое изучаемое психическое явление рассматривается как результат определенного развития, в его конкретной истории ПРИНЦИП ДЕТЕРМИНИЗМА- Обусловленность психических процессов внешними и внутренними факторами ПРИНЦИП ОБЪЕКТИВНОСТИ - Исследователь и методы не оказывают влияния на получаемые результаты

Классификация методов Организационные методы включают: - сравнительный метод (сопоставление различных групп испытуемых по возрастам, видам деятельности и др. ); § - лонгитюдный метод (обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени); § - комплексный метод (в исследовании участвуют представители разных наук, один объект изучают разными средствами), объединяющий в себе достоинства обоих вышеназванных методов. §

Эмпирические методы - это методы сбора первичной информации ü ü ü - обсервационные методы (наблюдение и самонаблюдение); - различные виды эксперимента (лабораторный, полевой, естественный, констатирующий, формирующий); - психодиагностические методы (тесты стандартизированные, тесты проективные, беседа, интервью, анкеты, опросники, социометрия); - праксиметрические методы (приемы анализа процессов и продуктов деятельности: хронометрия, циклография, профессиограмма, оценка продуктов деятельности); - моделирование; - биографический метод.

Методы обработки данных - методы количественного (статистический) анализа; - методы качественного (дифференциация материала по группам, их анализ) анализа, позволяющие установить скрытые от прямого восприятия закономерности.

Интерпретационные методы предполагают различные приемы объяснения закономерностей, выявленных в результате статистической обработки данных, и их сопоставление с ранее установленными фактами.

Методы воздействия на личность Различные виды коррекции Тренинг и аутотренинг Специальные упражнения и техники, направленные на изменения сознания (медитация, релаксация, внушение и самовнушение) Гипноз Фармакологические средства (лекарства, наркотики, алкоголь и т. п. )