Отличия Логический позитивизм Эмпиризм – чувственное восприятие есть

Отличия Логический позитивизм Эмпиризм – чувственное восприятие есть единственный надежный источник знания Классический рационализм фундаментализм (вера в достоверные основания знания, очевидность истины) Философия обоснования: принцип верификации Индуктивизм Критический рационализм *антифундаментализм идея погрешимости человеческого знания (фаллибилизм); принципы интеллектуальной ограниченности, честности, просветительства, рациональной дискуссии; Философия опровержения: принцип фальсификации Гипотетико дедуктивная модель научного исследования

Критический рационализм Карла Раймунда Поппера (1902 -1994) • метафизический реализм «трех миров» (физических объектов, состояний сознания, объективного содержания мышления) – онтология • теоретико познавательный фаллибилизм (погрешимость разума); плюрализм; критицизм: корреспондентская теория истины; гипотетичность (предположение) и фальсификация (опровержение) знания – условие прогоресса • методика обучения посредством проб и ошибок • теория роста научного знания Рост научного знания состоит в выдвижении новых гипотез и осуществлении их опровержений, в результате чего и происходит реше ние научных проблем • этический рационализм (критическая установка, честность – нравственный долг; этика конфликта рациональная аргументация, регуляция, ненасилие – «убивать теории вместо людей» , запрет революций. Политическая этика: никого нельзя принуждать к счастью, надо устранять горе

Теория «трех миров» К. Поппера • 1) мир физических объектов или физических состояний; • 2) мир состояний сознания, мыслительных, или ментальных состояний и руководств к действию; • 3) мир объективного содержания мышления, научных идей, произведений искусства. • Основной характеристикой «третьего мира» является его объективность и автономное существование от второго мира, от субъекта.

Верификация • • Установление истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки Смысл любого утверждения определяется его верифицируемостью, т. е. проверяемостью. В чем смысл утверждения "Мышьяк ядовит"? Мы можем это эмпирически проверить. Так же можем эмпирически проверить утверждение "Лондон – столица Англии". И так для каждого предложения. Верификация может быть двух типов: 1) практическая верификация; 2) принципиальная верификация. В первом случае мы иногда не можем фактически проверить, но в принципе можно это сделать. Например, утверждение о том, что на обратной стороне Луны есть горы. Это можно верифицировать в принципе. Есть утверждения, которые в принципе неверифицируемы (философские)

ФАЛЬСИФИКАЦИЯ критерий научности (демаркация) • • • «каким образом мы надеемся обнаружить наши ошибки и устранить их. . . ? » фальсифицирумость принципиальная возможность опровержения любого утверждения, относимого к науке Если всеобщие высказывания не могут быть доказаны, их можно опровергнуть Теории не возникают из наблюдений, а проверяются на них. Проблема – гипотеза – критика (фальсификация) - теория Наблюдение, эксперимент – часть критической дискуссии теории Все факты теоретически загружены, нельзя знание вывести из опыта (антипозитивизм)

Томас Кун (1922 1996) Концепция исторической динамики научного знания «Структура научных революций» (1962) • наука - деятельность научных сообществ • парадигма - совокупность убеждений, ценностей и • • • технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции. дисциплинарная матрица состоит из: символических обобщений, то есть законов и определений некоторых терминов теории; — элементов, задающих способ видения действительности и ее онтологию; — ценностных установок, влияющих на выбор направлений исследований; — «общепринятых образцов» , то есть схем решения конкретных задач

Модель историко научного процесса по Т. Куну • допарадигмальный этап, соперничество различных школ и отсутствие общепринятых концепций и методов исследований; • нормальная наука, или парадигмальный этап; • кризис нормальной науки (аномальные факты); • научная революция как смена парадигмы

Модель научного познания И. Лакатоса (1922 1974) • научно исследовательская программа серия сменяющих друга теорий, объединяемых определенной совокупностью базовых идей и принципов • Научно исследовательская программа является основной единицей развития знания. Это • — ядро программы, (совокупность конкретно научных и онтологических допущений, сохраняющихся без изменения во всех теориях данной научно исследовательской программы); • — предохранительный (защитный) как совокупность вспомогательных гипотез, предохраняющих ядро от фальсификации и изменяемых от теории к теории; • — позитивная и негативная эвристика (методологические правила чему следовать, чего избегать.

Модель научного познания И. Лакатоса (1922 -1974) элемент «защитного пояса» ad hoc гипотеза — предположение, выдвинутое с целью решения стоящих перед испытываемой теорией проблем и оказавшееся в конечном итоге ошибочным. В развитии научно-исследовательской программы две основные стадии — прогрессивная и регрессивная (кризис, вытеснение новой программой)

Теория личностного знания Майкла Полани (1891 -1976) «Личностное знание» (1958) «посткритический рационализм» • науку делают люди, которые обладают мастерством; они не могут быть механически отделены от знания; есть мотив научного опыта как внутреннего переживания. • Явное (артикулированоое, интерперсональное, фигура) знание. Неявное знание (фон, личностное), передается только «из рук в руки»

Эпистемологическая концепция П. Фейерабенда (1924 1994) • • • «Против метода» (1975) ( «Очерк анархистской теории познания» ) «теоретический реализм» , «опыт всегда теоретически нагружен» . теоретический методологический плюрализм. Рост знания происходит в результате пролиферации, размножения теорий борьба альтернатив плодотворна; отвергает возможность универсального метода познания, т «все дозволено» ("anything goes"). Следование методу несовместимо с творческим мышлением. — следует изобретать все новые теории и методы, поскольку ни один из них не является решающим и безошибочным (это есть принцип пролиферации нельзя достичь успеха, если время от времени не принимать один из изобретенных методов (это есть принцип упорства). отстаивает значение психологического убеждения и даже политического вмешательства в науку как средства обеспечения прогресса познания.

ТУЛМИН (Toulmin) Стивен Эделстон (1922 1998) • В основе научных теорий лежат «СТАНДАРТЫ РАЦИОНАЛЬНОСТИ И ПОНИМАНИЯ» . • Что не укладывается в "матрицу понимания", считается аномалией, ее устранение (улучшение понимания) выступает как стимул эволюции науки. Рациональность научного знания, есть соответствие принятым стандартам понимания. • Основные черты эволюции науки сходны с дарвиновской схемой биологической эволюции • сохраняются те концептуальные варианты, которые лучше адаптируются к требованиям интеллектуальной среды.