Открытый урок по теме Сложное предложение Цели

Открытый урок по теме: «Сложное предложение»

Цели урока: v систематизировать знания учащихся о сложном предложении; v совершенствовать пунктуационные навыки по данной теме; v развивать умения и навыки по определению и конструированию сложных предложений, творческое воображение; вызвать у учащихся интерес к теме урока, помочь им осознать суть подлинной доброты, с которой и начинается человек.

Эпиграф к уроку: Нет, не гибнет в жизни большой Все, на что сердце твое откликается, Живи беспокойно, живи с маетой: С доброты человек начинается. В. Стефаниди

Не бойся доброты, не бойся, Не избегай ее в борьбе Ведь доброта – не слабость вовсе, А лишь уверенность в себе. Будь добрым, где бы ни носило Тебя призвание твое Ведь доброта – избыток силы, А не отсутствие ее. С. Богачевский.

Работа в группах

1 – группа – Слепая схема

2 – группа – Диаграмма Венна

3 – группа – Денотатный граф и алгоритм

Конструирование предложений по схемам 1 уровень: [ ], [ ]; [ ], ( ). 2 уровень: [ ], ( ); ( ), [ ]. 3 уровень: [ ]: [ ]; [ ] – [ ].

Слуховой диктант. Напротив каждой цифры написать тип предложения: простое, сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное сложное. 1. Лучше добрым на свете быть: злого в мире и так довольно. 2. Добро, правду всюду надо любить, всюду надо им радоваться. 3. У каждого времени своя жестокость, а доброта одна, на все времена. 4. Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро. (А. П. Чехов)

Самопроверка 1 – БСП 2 – ПП 3 – ССП 4 – СПП

Самостоятельная творческая работа в группах

(1 уровень) Определите тип придаточного, начертите схему предложений: 1. Главное предназначение человека заключается в том, чтобы оставить добрый след на земле. 2. Солнечный луч озарит твою душу, когда поговоришь с добрым человеком. 3. Если желаешь себе добра, то не делай зла другому. 4. Добро – это единственное одеяние, которое не ветшает.

(2 уровень) Продолжите каждое из предложений так, чтобы оно стало сложноподчиненным. Определите тип придаточного. 1. Два человека становятся счастливыми, … 2. Мысли созревают в добрые поступки, … 3. Человек родится, … 4. Мы знаем, …

(3 уровень) Прочтите выразительно текст, расставляя недостающие знаки препинания. Какое количество знаков отсутствует? Ответьте, о чем этот текст, какова позиция автора? Свои отзывы аргументируйте. В каждом человеке и звере, в каждой птице живет маленький теплый солнечный зайчик. Если ко всякому - всякому живому существу отнестись с добром (только не претворяясь, только по – настоящему!) то в нем этот солнечный зайчик проснется и всякий ответит вам то же добром потому что почувствует в себе солнышко и жизнь. Если тебе вдруг покажется что человек – злой или делает плохо, ты сразу же не сердись на него не обвиняй его. Это значит просто что солнечный зайчик очень крепко заснул. Ты постарайся разбудить его и увидишь как все будет хорошо!

Цифровой диктант. Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или нет. Если вы согласны со сказанным ставьте цифру (1), если нет (0).

Подведение итогов урока. Ø Какую роль играют в нашей речи сложные предложения? Ø Что явилось для вас самым ценным в уроке? Самым интересным? Самым неожиданным? Ø Какие пожелания вы хотели бы высказать?

Задание на дом. Напишите небольшое сочинение с использованием сложных предложений на одну из тем: 1. «Жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру» (Л. Н. Толстой) 2. Больше отдашь – богаче будешь! 3. Добрый человек в моем понимании.