Открытое занятие в подготовительной группе Тема Хотя семи

Открытое занятие в подготовительной группе. Тема: «Хотя семи ещё нам нет, формируем мы бюджет» Подготовила и провела : Воспитатель Арапова Т. В. 2014 уч. год.

Актуальность темы: Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает, что такое «мое» , «твое» , «наше» , «обмен» , «деньги» , «цена» , «дорого» , «дешево» , «продать» , «заработать» . Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней. Это они в ближайшем будущем будут осваивать новую картину мира, складывающуюся, в том числе и из экономики. Это потребует от них умений правильно ориентироваться в жизни, самостоятельно, творчески действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Именно в дошкольном возрасте у детей приобретается первичный опыт, формируется основа в создании будущего экономического мышления. Я считаю, что экономическое образование надо начинать как можно раньше, желательно уже с дошкольного возраста. Экономика и дошкольник лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Но в этом возрасте экономика может быть преподнесена детям в форме элементарных сведений: научить их правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию; с помощью ролевых игр, экономических задач, кроссвордов ввести ребят в сложный мир предметов, вещей, человеческих взаимоотношений; объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – «бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость» – с другой; научить правильно относиться к рекламе, разбираться с ней; вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности. Основной вид деятельности дошкольников – игра. В связи с этим экономическое воспитание осуществляю через игровую деятельность. Провела открытое занятие, с помощью которого заложила основы экономического образа мышления у ребенка – дошкольника, ввела его в мир экономических ценностей и научила как себя вести в нем.

Цель: способствовать формированию экономических знаний детей дошкольного возраста

Предварительная работа: Беседы на темы: «Историческое происхождение денег в обществе людей» , «Куда можно потратить деньги» , « Все работы хороши, выбирай на вкус» , «Каков работник, такова и плата» , «Труд кормит , а лень портит» , «Деньги в твоей семье» , «Бережливость лучше богатства» . Чтение художественной литературы по экономическому воспитанию: «Золотой ключик, или приключение Буратино» , «Морозко» , «Сказка о попе и его работнике Балде» , «Колосок» , « Федорино горе» , «Петушок и бобовое зернышко» ( обсуждали трудолюбие, доброту, щедрость, взаимопомощь, вознаграждение за эти качества). Дидактические игры : «Чьи детки? » , «Что для чего» , «Скажи ласково» , «Хочу -надо» , «Игра-диалог «Доход-расход» . Сюжетно- ролевые игры: « Назови профессию» , « Веселые повара» «Семья» , «Строительство дома» , «Супермаркет» , Аптека» «Ярмарка продажа детских поделок»

Последующая работа: спектакль по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» , спектакль по сказке Л. Владимировского «Буратино ищет клад» , сюжетноролевая игра «Магазин»