ОТКРЫТАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ

ОТКРЫТАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

ОСНОВОПОЛАГАЮЩАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА Основная идея уже отображена в названии проекта - открытая театральная ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ экспериментальная лаборатория (ОТЭЛ). Итак, для начала нужно разобраться, что же это значит. Данный проект сам по себе и есть эксперимент. За основу берется Принцип «открытости» подразумевает утверждение, что нельзя быть ОТКРЫТАЯ то, что и на репетициях и на занятиях уверенным ни в какой методике и ни в каком приеме, пока он не будет опробован на личном опыте. Причем, могут присутствовать зрители (в рамках данного для каждого участника проекта эти проекта они будут называться наблюдателями). Именно методики могут различаться. На в этом состоит одно из основных новшеств подобной практике будут проверены и театрального эксперимента. Также будут проводится опробованы система К. С. открытые мастер-классы, в которых участие смогут Станиславского, приемы М. А. принять все желающие без каких-либо ограничений. Чехова, наработки Вс. Э. Мейерхольда, а также многих других, в том числе и новаторские техники ТЕАТРАЛЬНАЯ Ежи Гротовского и его последователей. Одно из основных Конечно же, в первую очередь, это направлений экспериментальной эксперимент, но эксперимент театральный, деятельности будет связано с то есть невозможный без присутствия психодрамой, разработанной Якобом зрителя и актера. Морено. Важно учитывать то, что это не театр и не школа. Театр - это то, что уже устоялось и ЛАБОРОТОРИЯ состоялась. Здесь же необходимо постоянное развитие, непрекращающийся поиск. По сути данный проект даже не нуждается в сцене. Он может занять собой любое свободное пространство. И, безусловно, это не школа, потому что здесь никого ничему не учат. Здесь мы вместе пытаемся разобраться в психофизике актера и в природе зрителя. Здесь главное место занимает опыт.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Создание постоянно Цель № 1 функционирующей театральной Подбор постоянной рабочей задача № 1 площадки. «лаборатории» , в которой будут подвергаться подробному анализу различные способы взаимодействия режиссера и актера, актера и зрителя. Опытном задача № 2 Подбор актерского состава путем будет установлено, что работает, а что труппы. Сюда входит "дает сбой" в уже существующих системах. прослушивание и мастер-класс. После 3 -х месяцев регулярных занятий можно будет определиться с составом коллектива. Создание сплоченного ЦЕЛЬ № 2 коллектива, постоянной труппы, Формирование руководящего состоящей из людей, обладающих ЗАДАЧА № 3 состава проекта: мастер по универсальными знаниями для работы на актерскому мастерству, мастер по пластике, площадке и участии в спектаклях. мастер по сценической речи и вокалу, мастер по психодраме (обязательно образование психолога). Необходимо, чтобы все педагоги ЦЕЛЬ № 3 Организация театрализованных читок работали в едином ключе. пьес. В том числе и пьес «новой драмы» . задача № 4 Проведение занятий, ЦЕЛЬ № 4 Постановка полноценных спектаклей, подготовка актеров. которые смогут быть представлены широкому зрителю. Постановка спектакля по задача № 5 мотивам поэмы Расширение аудитории благодаря ЦЕЛЬ № 5 В. В Маяковского «Владимир Ильич выходу на такие площадки, как «Театр. DOC» , театр «Практика» , театр «Человек» Ленин» сначала в виде читки, затем в и др. и участию в фестивалях. виде полноценного спектакля.

СОСТАВ УЧАСТНИКОВ и ПОРЯДОК НАБОРА Мастера в рамках проекта называются старшими лаборантами, остальные участники - лаборантами- исследователями. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ НАБОР № 1 Дополнительный набор будет ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЙ НАБОР осуществлен спустя месяц после первоначального набора, когда будет Первоначальный набор будет осуществляться в понятно, кто уходит, а кто остается в виде прослушивания-собеседования. Будут основной группе. В группе окончательно подбираться актеры на роли в спектакль по утвердится список участников в 10 мотивам поэмы В. В. Маяковского «Владимир человек. Ильич Ленин» . Преимущественно будут набираться молодые люди и девушки студенческого возраста от 17 до 23 -25. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ НАБОР № 2 Планируется набрать в группу 10 человек. Повторный дополнительный набор будет произведен спустя три месяца ТРЕБОВАНИЯ после начала занятий, когда первая группа приступит к постановке - Возраст от 17 до 25 спектакля. В это время можно будет - Отсутствие речевых дефектов. сформировать вторую группу. - Отсутствие заболеваний, при которых Всем дополнительным наборам будут занятия дыхательной гимнастикой или предшествовать мастер-классы. пластикой могут быть опасны. - раскованность. ПОРЯДОК НАБОРА - Общая беседа - Общая разминка - Чтение любого произведения. -Подготовка индивидуального пластического этюда - Участие в коллективном этюде.

ПЛАН ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ и ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ 2 раза в неделю по 2 часа общее занятие: разминка; этюдная импровизация; представление и обсуждение домашнего задания. ВТОРОЙ/ТРЕТИЙ МЕСЯЦЫ 1 раз в неделю по 2 часа общ. занятие: пластика - 1 час; этюдная импровизация - 30 мин. ; ПОСЛЕ ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА представление и обсуждение домашнего задания. 30 мин. ; 1 раз в неделю по 2 часа общ. занятие: сценическая речь - 1 час; Этюдная импровизация - 30 мин. ; Представление и обсуждение домашнего задания - 30 мин. ; 1 раз в неделю по 2 часа общ. занятие: 1 раз в неделю по 3 часа общ. психодрама - 1 час; занятие: Этюдная импровизация - 30 мин. ; пластика - 1 час; Представление и обсуждение домашнего задания. 30 мин. Экспериментальный час. ; репетиция - 1 час. 1 раз в неделю по 2 часа общ. Индивидуальные занятия занятие: сценическая речь - 1 час; Планируется проведение этюдная импровизация - 30 мин. ; получасовых индивидуальных представление и обсуждение занятий по сценречи, вокалу и домашнего задания. 30 мин. ; психологии. репетиция - 1 час. Выход спектакля 1 раз в неделю по 2 часа общ. занятие: Выход первого спектакля психодрама - 1 час планируется через 6 месяцев этюдная импровизация - 30 мин. непрерывной работы. Представление и обсуждение