Открытая дискуссия Мостяева Л. В. Что

Открытая дискуссия Мостяева Л. В.

Что нам известно о конкурсе? l 3. 4. 2. «Открытая дискуссия» l Формат: открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы, связанной с девизом конкурса, с участием общественности. Предложения по списку возможных проблем для обсуждения формируются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Конкретная проблема определяется жеребьевкой за день до проведения дискуссии. l Критерии оценивания: l – общая культура и эрудиция l – глубина и оригинальность суждений l – умение вести дискуссию

Главные вопросы занятия l 1) Что такое открытая дискуссия? l 2) Как быть в ней успешным? l 3) Каковы темы (проблемы), по которым она может вестись?

Что такое открытая дискуссия? l Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование), публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; спор. Двумя важнейшими характеристиками дискуссии, отличающими её от других видов спора, являются публичность (наличие аудитории) и аргументированность.

Что позволяет обеспечить открытость дискуссии? l Формат дискуссии (5+5+5) l Наличие жюри (экспертов) l Наличие аудитории (зрительный зал) l Актуальность обсуждаемых тем для всех участников

Зачем проводится дискуссия? l вовлечение в процесс обсуждения (связь с открытостью) l достижение согласия по определенному вопросу l разъяснение собственных взглядов и позиций других по проблеме l достижение более глубокого понимания l выявление многовариантности перспектив решения вопроса l приобретение умения занимать и отстаивать свою позицию или точку зрения l улучшение навыков умения слушать l развитие умений договариваться, находить возможности для сотрудничества в совместной деятельности l ДРУГИЕ? ? ?

Какой должна быть дискуссия на конкурсе? l Аподиктическая дискуссия — дискуссия с целью достижения истины. Такая дискуссия соблюдает логические правила вывода. l Диалектическая дискуссия — дискуссия, которая претендует лишь на достижение правдоподобия. l Эвристическая дискуссия — дискуссия с целью склонить оппонента к своему мнению (либо спор ради спора). l Софистическая дискуссия (софистический спор) — дискуссия с целью победить любым путем. В такой дискуссии используются логические уловки - (софизмы, в том числе основанные на манипулировании смыслом слова), введение собеседника в заблуждение и т. д.

В какой форме она может проходить? l Дебаты l Круглый стол l Диспут l Аквариум l Ток-шоу (панельная дискуссия) l Мозговой штурм l Другое?

Основные элементы дискуссии l 1. Наличие темы (проблемы) l 2. Столкновение позиций и разные мнения (наличие конфликта) l 3. Определенные временные рамки и правила l 4. Наличие обратной связи (готовность сторон к обсуждению) l 5. Распределение ролей

Как быть успешным в дискуссии? l Правило 1: Играйте по правилам l Правило 2: Умейте задать вопрос сами и ответить на вопросы своих оппонентов l Правило 3: Придерживайтесь критериев оценивания l Правило 4: Избегайте типичных ошибок

Правило 1: Играй по правилам l 1. Правило поднятой руки l 2. Отказаться от агрессии, быть позитивно настроенным. Сдерживать эмоции l 3. Критикуя, предлагать l 4. Слышать и слушать друга (не перебивать) l 5. Не злоупотреблять предоставленным словом (не монополизировать дискуссию) и соблюдать регламент l 6. Критиковать идеи, а не личность (уважительно относиться к собеседнику) l 7. Не навязывать свое мнение l 8. Толерантное отношение к другим мнениям и позициям l 9. Избегать поучений l 10. Развивать дискуссию, не повторяться, предлагать новые идеи l 11. Иллюстрировать свои мысли примерами

Правило 2: Умейте задать вопрос сами и ответить на вопросы своих оппонентов. l Виды вопросов: l 1. Информационные (ориентированные на знания, содержание) – по перечисленным понятиям, по действиям или мерам, по фактам и мнениям. l 2. Организационные (ориентированные на умение структурировать информацию) – способствуют подготовке выводов, итогов дискуссии. l 3. Оценочные (ориентированные на понимание и рефлексию) – насколько корректна информация, степень демократичности, исчерпывающий характер, собственное отношение к проблеме. l 4. Проблемные (ориентированные на размышление и осмысление) – в чем может быть неоднозначность, какие проблемы затронуты. l 5. Сравнительные (ориентированные на сопоставление) – с какими ситуациями можно сравнить, что общего и в чем их различия.

Правило 3: Придерживайтесь критериев оценивания l Назовите индикаторы, которые позволят членам жюри оценивать ваше участие в дискуссии по следующим критериям: l общая культура и эрудиция l глубина и оригинальность суждений l умение вести дискуссию

Правило 4: Избегайте типичных ошибок l По содержанию дискуссии l По ее структуре l В поведении на дискуссии

Ошибки по содержанию дискуссии l Повторное утверждение предмета спора вместо его доказательства. l Утверждение мнения в отсутствие фактических доказательств. l Неясное или неправильное определение понятий. l Отклонение от темы. l Несоответствия (аргументы не должны быть использованы, если они не относятся к делу) и ложные аналогии (например, выборы парламента против выборов учителя учениками). l Излишнее цитирование (стоит пользоваться мыслями других лишь кратко и по содержанию).

Ошибки по структуре дискуссии l Отсутствие формулировки проблемы l Ложные заключения l Неуместное или нелогичное развитие аргументации l Несоблюдение регламента (превышение или неиспользование времени выступления)

Фразы-помощники l Я считаю, что… Согласен (-на) с высказыванием… Этот тезис подтверждается… В качестве аргумента, подкрепляющего позицию, приведу следующий фактпример… Хотелось бы добавить… Из Вашего выступления можно заключить… В ходе нашей дискуссии… Правильно ли я Вас понимаю…? В ходе своего выступления Вы высказали мнение, что… Отвечая на Ваш вопрос… Вы действительно утверждаете, что…? Почему Вы считаете. . ?

Ошибки поведения в дискуссии l Небрежное и несоответствующее ситуации поведение l Несоответствующая мимика l Излишняя агрессивность l Речевые ошибки l Излишнее использование сленга l Монотонная речь l Плохая артикуляция и дикция l Излишняя эмоциональность и пафосность l Самолюбование, демонстрация собственного «Я» l Торопливость в высказывании суждений, неумение слушать и слышать собеседника

Правило 5 Помните! Вы – участник свободной дискуссии! Будьте свободны и у вас все получится!!!

Требования к теме дискуссии l проблемность (поливариантность, наличие разных подходов, столкновение мнений) l ясность (однозначность понимания проблемы, выделение одной проблемы) l компетентность участников (соответствие сложности дискуссионного вопроса уровню подготовки обсуждающих) l корректность (не должны задеваться личные чувства участников дискуссии, формулировка темы должна соответствовать принципу научности) l объективность (тема не должна оказывать давления на тех, кто ее обсуждает) l связь с девизом конкурса «В делах своих учеников учитель вечен»

Примеры тем дискуссии (финал 2009 г. ) Девиз конкурса: «Обновление мира начинается в школе» Темы дискуссии: l Как сохранить здоровье школьников? l Содержание образования: обо всем понемногу или немного обо всем? l Самореализация в школе: как распознать и поддержать детские таланты?

Темы открытой дискуссии: обсуждаем вместе В малой группе сформулировать и предложить для всеобщего обсуждения тему открытой дискуссии, соответствующую девизу финала конкурса «Учитель года России – 2010» : В ДЕЛАХ СВОИХ УЧЕНИКОВ УЧИТЕЛЬ ВЕЧЕН

Готовы ли вы ответить на вопросы: l 1) Что такое открытая дискуссия? l 2) Как быть в ней успешным? l 3) Каковы темы (проблемы), по которым она может вестись?