– Отгадайте, о чем идет речь. o

– Отгадайте, о чем идет речь. o 1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь. o 2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают. o 3. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека. o 4. Её заваривают, затевая какое- нибудь неприятное, хлопотливое дело. o 5. Её набирают в рот, когда молчат. o 6. Его держат за зубами.

Спишите текст • Почему девочка не поняла слов, сказанных матерью?

Рассмотрите рисунки. Что имел ввиду художник, создавая эти шутливые рисунки. Сесть в калошу Вставлять палки в Водить за нос колес

Тема: o Фразеологизмы и их стилистическая окраска

Цели урока: - знакомство с фразеологизмами; - обучение употреблению фразеологизмов в речи с целью ее обогащения; - обучение умению находить фразеологизмы в тексте.

Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом. Phrasis – «выражение» Logos – «учение»

Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Фразеологизмы – это средства выразительности языка, они делают нашу речь эмоциональной, выразительной и яркой.

Замените выделенные слова синонимичными им фразеологизмами. Определите, каким членом предложения они являются

Поиграем! Чтобы ответить на эти шуточные вопросы, вам нужно вспомнить фразеологизмы • В какую обувь можно сесть? • Какая рыба громко ревет? • Какая еда у некоторых людей бывает в голове • Куда кладут зубы? • Какой грызун умеет быстро крутиться? • Какое насекомое можно превратить в млекопитающее? • Из какого инструмента можно приготовить еду?

Откуда берутся фразеологизмы Старославянские как зеницу око, Исконно русские не от мира сего сматывать удочки, Библейские расправлять крылья. Из разных профессий выражения: Нести свой сгущать краски, крест ход конем, У Христа за привести к общему пазухой знаменателю Крылатые слова из мифологии Крылатые слова и выражения, созданные ахиллесова пята, писателем нить Ариадны, Голый король дамоклов меч Счастливые часов не наблюдают

Сравните предложения: o Витя упал, а старший брат поднял его и поставил на ноги. o Родители поставили на ноги сына, и теперь он живет самостоятельно.

Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите. 1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. 2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. 3. Кирилл целый день бездельничал. 4. Мы догадывались, что он нас обманывает. 5. Первого сентября Уля проснулась очень рано. Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение Раненая птица Береги честь смолоду Стреляный воробей В здоровом теле – здоровый дух

Узнай На фразеологизм зак ате по картинке дн ей и объясни его значение Вп оте ли ца Сп уст яр ука ва Го ре лу ков ое

Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение огил й вм н ого ам и й ц дно зай т ьо ум я С тоя ад в яз тьс гна вёл По по ю не о вь Бр пя тки ш ав Ду

Узнай фразеологизм по картинке и объясни его значение не сут н оги Куда есе ко л в бе лка Как ов у гол и т ь кр уж Делать кислую мину За

НАЗОВИ ФРАЗЕОЛОГИЗМ 1 2 3 4 5 6

НАЗОВИ ФРАЗЕОЛОГИЗМ 9 7 8 10 12 н о с 11

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ

Согласны вы с объяснением Незнайки? 1. Спустя рукава – закрыть руки от мороза. 2. Тянуть кота за хвост – мучить бедное животное. 3. Кот наплакал – довести кота до слёз. 4. Подложить свинью – подарить мягкую игрушку.

Согласны вы с объяснением Незнайки? 5. Наломать дров – заготовить дрова на зиму. 6. Заморить червячка – держать червяка голодным, не кормить. 7. Показать где раки зимуют – пригласить на зимнюю рыбалку.

Итог урока o Что узнали нового? o Что показалось непонятным? o Какие вопросы возникли по ходу изучения темы?

Домашнее задание o На выбор: o 1. Упр. 66 в учебнике o 2. Выписать из фразеологического словаря по одному фразеологизму на каждый источник, дать толкование и происхождение (кратко, своими словами) o 3. Написать юмористический рассказ с использованием фразеологизмов разного происхождения

Домашнее задание* o Проект: Создать собственный словарь фразеологизмов o Инструкция: 1) Подобрать не менее 10 фразеологизмов; 2) Дать их толкование, опираясь на словарь фразеологизмов; 3) Оформить книжку с иллюстрациями o Критерии оценивания: • Обложка – 0, 5 • Вступление от автора (теория) – 0, 5 • Иллюстрации – 1 • Объем – 1 • Страница – содержание книги – 1 • Аккуратность выполнения - 1

Спасибо за урок!!! Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к середине урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу сквозь пальцы. Молодцы!