Отечественные исследования в лидерологии Изучение лидерства до

Отечественные исследования в лидерологии

Изучение лидерства до нач. 20 века Авторы Положения Н. К. Герой-первым совершает то, что хочет толпа (требования Михайловский среды, условия)!!! Качества: необычность, возраст, пол, воодушевлять толпу, механизм подражания Л. 1. Толпа выдвигает героя (непрочность позиции) Войтоловский 2. Вожак – пассивно следует за толпой. Вождь – во главе партии, класса, ведя их за собой. 3. Лидером может быть группа людей 4. Качества лидера (51 качество). Наиболее часто 8 качеств: Патология психики, Ум, Обаяние -Решительность -Смелость -Самобытность -Красноречие и умение убеждать -Личные выгоды

Первая и вторая четверть 20 в. 1. Идея изучения личности лидера (типологии лидерства) 2. Лидерство=вожачество 3. Разработка типологий лидерства: - В. А. Вагнер (стадные, социальные, вожаческие) А. С. Заслужный (ситуативный-постоянный, организатордезорганизатор) Д. Б. Эльконин (организатор, диктатор, эмоц. организатор, интеллектуальный рационализатор) Н. А. Витке (типология стилей руководства) 4. Е. А. Аркин (детское лидерство: понятие вожака, качества, половые различия в лидерстве)

1960 -1980 г. г. 1. Формирование научных школ и групп ленинградско-петербургская Е. С. Кузьмина (1967) ленинградско-петербургская Б. Д. Парыгина (1973) Курско-костромская Л. И. Умановского (1972) Московская А. В. Петровского (1980) Московская Р. Л. Кричевского (1977) 2. Разделение понятий лидерства и руководства 3. Создание типологий лидерства 4. Адаптация зарубежных и разработка своих методик для изучения лидерства 5. Уникальный подход к лидерству с позиций уровня развития группы 6. Экспериментальное изучение Л. и Р. 7. Изучение половых различий лидеров 8. Личностный подход к лидерству 9. Создание теорий

Ленинградско-петербургская школа Е. С. Кузьмина • Адаптированы результаты зарубежных исследований к отечественным условиям • Создание отечественных методик по изучению лидерства • Разработаны активные методы обучения лидеров и руководителей • Лидерство – это функция группы (лидерство зависит от уровня развития группы) • Критерии эффективности управления производственным коллективом • Типология лидеров и руководителей, стили руководства • Связь процессов лидерства и руководства с психологическим климатом • Личностные особенности руководителей разных уровней • Учет половых различий в лидерстве • Программы обучения коммуникативным навыкам руководителей

Лидерство и уровень развития группы (А. В. Петровский) + - Фигура IV Фигура III Диффузная группа Фигура I коллектив Успешность группы Фигура II корпорация

Половые различия лидеров Мужчины Руководители (инженеры) Женщины - Творческая продуктивность - Экономическая эффективность - Профессиональная доминантность - Высокая самооценка - Ориентация на дело - Удовлетворенность своим положением на работе и в отношениях с коллегами - -мотивация на взаимоотношения - Технический интеллект Студенческие лидеры Высокоорганизова -Эмоциональная устойчивость нные группы -высокий уровень притязаний -ригидность общения - Конформность - Низкий самоконтроль Низкоорганизован ные -спокойствие , уверенность в себе, эмоц. устойчивость, самоконтроль, завышенная самооценка -малая экспрессивность - Низкая успеваемость Среднеорганизова -высокая успеваемость и низкий нные уровень притязаний Лабильность общения, эмоц. неустойчивость, при хорошем самоконтроле

Современное понимание лидерства • • Разработка возрастного аспекта лидерства Гендерный подход к лидерству Кросс-культурный подход к лидерству Междисциплинарность в разработке лидерологии

Черты лидерства и руководства: Руководитель - Назначается официально; -Права и полномочия даны законом; -Выполняет несколько социальных ролей; -Несет перед законом ответственность за работу группы и ее результаты. Лидер -Выдвигается неофициально; -Не является обладателем прав и полномочий; -Деятельность ограничивается рамками внутригрупповых отношений; -Не несет ответственности перед законом.

• • Кац и Кан выделили пять факторов, обусловливающих потребность организации в лидерстве: Незавершенность организационной структуры. Необходимость связывать подсистемы (подразделения) организации. Лидеры — это звенья, связывающие организационные подсистемы. Организация как открытая система постоянно взаимодействует с быстро меняющимися условиями среды. Внутренняя динамика организации. Членский состав организации.

Концепция ценностного обмена Р. Л. Кричевского • Лидер обладает наиболее важными для группы ценностными характеристиками • Лидер-объект идентификации • Идентификация-по тем качествам личности, которые значимы для члена группы и оцениваются им как отсутствующие у него • В процессе Л – группа происходит обмен ценностями • Динамика лидерства зависит от ведущей деятельности группы

• • • Р. Л. Кричевский выделил типы лидерских ролей в зависимости от доминирующей в процессе взаимодействия функции: деловой лидер; инструментальный лидер; коммуникативный; эмоциональный лидер. В соответствии с функциональными ролями можно выделить также следующие типы лидеров: организатор (деловой); инициатор; генератор идей (креативный); лидер эмоционального притяжения ( «звезда» ); мастер (знающий и умеющий).

Е. М. Зайцева выделяет следующие виды лидерства: • организационное • профессионально-деловое • интеллектуальное • эмоциональное • волевое

1. • • • 2. • • • 3. • • Б. Д. Парыгин предложил классифицировать типы лидеров с учетом трех оснований: содержание, стиль, характер деятельности лидера. В соответствии с этим выделяются три ступени дифференциации лидерства. По содержанию деятельности: лидер-вдохновитель, ярко демонстрирующий программу (модель) поведения; лидер, исполнитель, организатор выполнения уже заданной программы; «универсальный лидер» — лидер, совмещающий вдохновителя и организатора. По стилю руководства: авторитарный; демократический; совмещающий в себе элементы обоих стилей. По характеру деятельности: универсальный, постоянно проявляющий свои качества лидера; ситуативный лидер, проявляющий качества лидера лишь в определенной, специфической ситуации.

Менеджерский подход (Г. С. Никифоров) • Отбор менеджеров • Психологическая подготовка к этой профессии • Адаптация к ней • Диагностика менеджеров и их оценка