ОТЧЕТ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКОГО ИНСТИТУТА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ за 2011 г. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ В 2012 Г.
Общие сведения о выполнении научноисследовательской работы в 2011 г. Источник финансирования 2011 (тыс. руб) 2010 (тыс. руб) Тематический план 478, 3 467, 1 Федеральные целевые проекты 8450, 0 РФФИ, РГНФ 0 0 Субъекты федерации, местные бюджеты 471, 0 175, 0 Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы» 2229, 0 2327, 7 Собственные средства. (проведение научных конференций) 822, 726 150 Хозяйствующие субъекты 1840, 7 0 Общий объем финансирования 14291, 726 11569, 8
Тематический план Шакирова Р. Д. - Закономерности функционирования языков. Эпистемический статус высказывания. Зарипова Р. С. – Исследование процесса формирования и развития экологической культуры как педагогическая задача современного вуза. Федекин И. Н. - Теоретические основы оценки профессиональных компетенций учителя
Федеральные целевые проекты Изучение физиологического значения тримеризации фактора некроза опухоли человека методами белковой инженерии Кафедра биологии «Применение методов протеомики и транскриптомики для исследования механизмов ответа на световой и химический шок у различных групп организмов» . Кафедра биологии «Изучение роли митохондрий и пластид в адаптации клеток растений и дрожжей к воздействиям внешней среды» . Кафедра биологии «Создание метода экспресс диагностики клещевого энцефалита с использованием электропроводящих наночастиц» . Кафедра биологии «Проведение поисковых научно-исследовательских работ в целях развития общероссийской мобильности в области биологии, сельскохозяйственных наук и технологий живых систем » . Кафедра биологии «Гуманитарная наука: критерии, структура, содержание» Кафедра СЭи. ГД
Субъекты федерации, местные бюджеты Формирование личности как носителя национальной культуры при сохранении к искусству других народов (Экспериментальная программа для общеобразовательных школ Республики Татарстан «Изобразительное искусство в начальной школе» с учетом национально-регионального компонента на русском и татарском языках) Кафедра ИЗО Организационно-деятельностная игра «Модель школы для одаренных детей в Актаныше» Кафедры НИСПТР Республиканская целевая программа по сохранению, изучению и развитию государственных языков Кафедра татарского языка, литературы и методик их преподавания
Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы» «Ig А зависимые механизмы распознавания гематоэнцефалического барьера возбудителями менингита и сифилиса» Кафедра биологии
Средства хозяйствующих субъектов Проведение научно – исследовательских работ по теме «Оценка аллергенного потенциала бактерийного препарата на основе пробиотического штамма Lactobacillus casei subsp» Кафедра биологии
Собственные средства Организационно-деятельностная игра «Развитие городской системы образования в условиях перехода на новые федеральные образовательные стандарты» 3 -5 июня 2011 г. Семинар по метапредметным технологиям «Образовательные технологии диагностики и развития базовых способностей учащихся на основе мыследеятельностного подхода» 5 -7 сентября 2011 Кафедры НИСПТР
Выводы: 1. Общий объем финансирования в 2011 г. на 3 млн. руб. больше, чем в 2010 г. 2. Появление финансирования из средств хозяйствующих субъектов 3. Увеличение количества денежных средств и количества финансируемых проектов не связано со значительным увеличением числа кафедр, вовлеченных в эту деятельность.
Ведущие направления вуза 2012 № Названия направлений Руководитель 1 Теоретическое и методическое обеспечение современного филологического образования Развивающие образовательные технологии: теоретическое обоснование, научно-методические аспекты внедрения и реализации Исследование отечественных историко-педагогических и этнокультурных проблем Научное обеспечение информационно-математического и естественно-научного образования Социально-философские и исторические аспекты развития общества Шакирова Р. Д. Деятельностно-компетентностный и психобиографический подход в системе образования. Актуальные проблемы содержания художественно-педагогического образования Физико-химическая, молекулярная и клеточная биология Прыгин Г. С. 2 3 4 5 6 7 8 Миронов А. В. Мухаметшин А. Г. Шакиров И. А. Каюмов А. Т. Бадаев В. С. Зарипова Р. С.
СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ 1 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОСТИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НИСПТР. Задача 1. Диверсификация структуры организации научно исследовательской деятельности НИСПТР. Намеченные на 2011 г. задачи Создание новых рабочих групп, работающих по научноисследовательским проектам совместно с НИИ ИСРОО, ПИ РАО, МГППУ Реорганизация системы НИР в институте. Создание действующей структуры по НИР, НИРС на кафедрах и факультетах Включение студентов в работу созданных научных групп. Проявление для студентов структуры научных центров в федерации, республике, ВУЗе Создание действующих лабораторий с зарубежными специалистами
Реализация Созданы новые лаборатории: -Сонатал-педагогика дошкольного образования, -Коммуникативные технологии обучения татарскому языку и литературе русскоязычных учащихся. Приняты ученым советом требования к нормативным результатам научной деятельности ППС вуза. Включение студентов пед. факультета в реализацию исследований по проектам ФЦП с финансированием работы; Включение студентов в реализацию научных тем лабораторий НИИ ИСРОО. Освоение студентами специфики деятельности научных институтов за счет организации стажировки на базе НИИ ИСРОО. Организация взаимодействия с научными лабораториями ближнего зарубежья (г. Харьков, Украина). Проведение организационно-деятельностной игры по развитию института. Проведение семинаров по метапредметным технологиям специалистами НИИ ИСРОО. Изменение фундаментальных научных направлений вуза.
Перспективы: ►Структурирование научной деятельности каждого преподавателя в соответствии с нормативными требованиями при переходе на бакалавриат ►Организация совместных исследований и научных мероприятий со специалистами зарубежных лабораторий
Задача 2. Развитие фундаментальных исследований по приоритетным научным направлениям 1. 2. Реализация исследований в рамках федерального тематического планирования. Увеличение количества статей в журналах ВАК.
Перспективы: Увеличение количества ВАК — публикаций, увеличение количества заявок в РГНФ, РФФИ, др. фонды. Механизм: 1. Принятие ученым советом требований к результативности НИР. 2. Пересмотр ведущих направлений.
Задача 3. Увелечение объема и качества фундаментальных и прикладных исследований в рамках основных научных направлений НИСПТР и научных приоритетов федерального уровня Заявленные на 2012 г. задачи по направлению Существенное увеличение количества организуемых ВУЗом конференций и семинаров Проведение семинаров по метапредметным технологиям Проведением оргдеятельностных игр по развитию института Увеличение количества публичных лекций, открытых семинаров, проводимых по основным научным направлениям Работа кафедр и факультетов по планированию, проведению конференций республиканского, федерального уровней
Крупные конференции, проведенные в 2011 г. Конференция преподавателей НГПИ «Современное образование: содержание, формы и результаты» Феврал ь НИС Вызовы XXI века: на пути к внедрению новых образовательных стандартов 22 НИС Сонатал-педагогика как система медико-психологопедагогического сопровождения развития ребенка от зачатия до 10 лет Ноябрь Кафедра дошкольной и социальной педагогики Развивающее образование: Школа В. В. Давыдова: преемственность дошкольной и начальной школьной ступеней в системе развивающего образования 10 – 11 октября НИС, педагогический факультет Республиканская научно-практическая конференция пров. в Актаныше “Актуальные проблемы татарского языка, литературы и методики их преподавания” 4 февраля Кафедра татарского языка, литературы и методик их преподавания Реализация нового стандарта общего образования в процессе освоения учебных дисциплин и во внеурочной деятельности. 16 мая Педагогический факультет Кафедра МНО апреля
Показатели результативности НИР в 2011 г. Показатель 2011 2010 Монографии, всего 10 10 Издательством «Высшая школа» Учебники и учебные пособия, всего 0 0 21 24 С грифом УМО, НМС 0 2 Статьи, всего 332 Тезисы, материалы докладов на 208 250 89 Сборники научных трудов 17 симпозиумах, конференциях 12
Проведение научных конференций, выставок и семинаров Показатель Выставки, всего Конференции, семинары, круглые столы международные 2011 2010 26 17 43 69 3 2
Перспективы: Представление результатов научной деятельности на Российском образовательном форуме в Сокольниках Аккумулирование усилий кафедр для осуществления приоритетных направлений исследований
Задача 4. Повышение эффективности и массовости вовлечения студентов в проведение фундаментальных и прикладных исследований Заявленные на 2011, 2012 г. задачи Повышение системности вовлечения студентов, аспирантов, молодых сотрудников НИСПТР в работу по фундаментальным и прикладным исследованиям Увеличение количества студентов, участвующих в федеральных конкурсах и программах Увеличение количества конкурсных программ, в которых принимают участие студенты НИСПТР Создание студенческих рабочих групп вокруг ведущих направлений
Результативность научно-исследовательской работы студентов Показатели 2011 2010 Доклады на научных конференциях, семинарах всех уровней 171 182 Научные публикации 247 221 Студенческие работы, поданные на конкурсы на лучшую НИР 145 103 Медали, дипломы, грамоты, премии, полученные на конкурсах 49 40 Заявки на гранты 10 22 Гранты, выигранные студентами 1 2 Стипендии президента РФ 1 1
Именные стипендии Стипендия им. К. Насыйри в 2011 г. (Исметова А. А. - каф. ИЯ, Гарифуллина Р. С. – каф. РГЯи. МП, Габдулхакова А. Р. фил. фак. ) Стипендия имени М. П. Щетинина за обеспечение связи науки и практики, дается студентам, совмещающим научную работу с практической деятельностью в образовательных учреждениях (Газизова А. Р. , мат. фак. ; Валиахметов Д. И. – каф. Ги. МП) Стипендия главы муниципального образования г. Набережные Челны в 2011 г. (Фатихова Л. И. - каф. Пи. П, Моисенко Л. Р. – каф. РГЯи. МП, Абрамова Э. Ф. , дошк. фак. ) В 2011 году студентка 5 курса Якупова В. Р. (каф. Пи. П) стала стипендиатом конкурса им. В. В. Давыдова (МГППУ) В 2012 году студентка 5 курса Якупова В. Р. (каф. Пи. П) стала стипендиатом Академии наук.
Общая характеристика достижений: 1. Увеличено количество Республиканских и Федеральных конкурсов, где принимают участие студенты, увеличено количество участвующих студентов в этих конкурсах: - Открытый конкурс, проводимый по приказу МО (1 работа – Диплом лауреата (каф. ин. яз. ). 2. Студенты включены в работу по ФЦП, с получением оплаты из средств Рособразования. Недостатки: Привлечение студентов к участию в конкурсах в основном идет через курсовые работы. Мало серьезных исследований, реализуемых ППС института, в которые вовлекаются студенты.
Заявки на участие в профильных конкурсах Международная научная конференция студентов “Ломоносов - 2011” Педагогический факультет - 9 Факультет иностранного языка - 4 16 Художественно-графический факультет - 1 Географический факультет - 2 Республиканский конкурс проектных работ обучающихся и молодых педагогов «Трансформер – 2011» Факультет дошк. образования - 4 Республиканский конкурс «Педагогический Олимп – 2011» Педагогический факультет - 4 5 Иностранные языки - 1 Географический факультет - 1 8 Иностранные языки – 1 Математический факультет – 1 Факультет дошкольного образования - 1 II Республиканском конкурсе на лучший проект «Школа будущего» Географический факультет – 1 Педагогический факультет - 4 Факультет дошкольного образования - 3 8
СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ 2 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ГОРОДСКИХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ РАЗНОГО УРОВНЯ Задача 1. Научное обеспечение развития городской и региональной систем образования. Повышение квалификации и переподготовка различных категорий кадров для НИСПТР и образовательных систем разного типа и вида. Заявленные на 2012 г. задачи - Внедрение научных разработок в образовательные системы - Организация и проведение совместных с педагогами научно-педагогических мастерских по обобщению и рефлексии передового педагогического опыта - Разворачивание программ переподготовки по системе РО и деятельностному подходу как новым педагогическим компетенциям - Включение регионов в программы, проекты НИСПТР (в том числе федеральные, международные) - Создание долгосрочной программы по курированию молодых педагоговисследователей
Реализация. 1. За счет научно-исследовательской и научно-методической работы институт эффективно работает по сопровождению перехода на новые ФГОС. 2. Развернута работа по подготовке методистов по системе РО 3. Получен статус сетевой Федеральной экспериментальной площадки. В исследовательскую работу включены образовательные учреждения. 4. Развернута научно-методическая работа с колледжами. 5. Проведение семинаров по метапредметным технологиям специалистами НИИ ИСРОО 6. Проведением организационно-деятельностных игр по развитию института 7. Организовано повышение квалификации на основе изучения авторских образовательных программ (учителей-победителей различных конкурсов, руководители ОУ и др. ); 8. Значительно увеличено количество семинаров для работников образования города.
9. Реализация проекта «Наставники» 10. Активно способствовали введению накопительной системы при реализации программ дополнительного образования. 11. Содержание курсов повышения квалификации ориентировано на заказ образовательных учреждений 12. Разработана новая модель аттестации педагогических кадров, ориентированная на новые требования к педагогическим компетенциям и обновленные квалификационные характеристики учителей;
Перспективы. Реализация в профессиональной подготовке педагогических кадров образовательных программ, разработанных на деятельностной основе с использованием модульного принципа; Создание информационно-методического центра (ИМЦ) на базе НИСПТР для координации взаимодействия института с образовательными учреждениями города и региона Дифференцировать повышение квалификации преподавателей ВУЗов по имеющему стажу на 3 -х уровнях: менее 5 лет, более 5 лет и свыше 10 лет; Осуществлять дополнительную подготовку выпускников, желающих вести преподавательскую деятельность в ВУЗах по дополнительной образовательной программе «Преподаватель» ;
Изменить содержание и формы повышения квалификации в следующих направлениях: - увеличить долю непредметного содержания: психологопедагогического блока, технологического блока (проектная деятельность, дебаты и др. ), методологического блока (педагогисследователь, тьютор), коррекционного блока и др. - перейти от обучения отдельных специалистов к обучению команд образовательных учреждений; - ввести обучение, построенное на основе модульного принципа (с технологизацией процедур, четкими критериями процесса и результата); - использовать- дистанционные и опережающее формы обучения (ускоренное и т. д. ); - перейти к конкурсному отбору образовательных программ повышения квалификации и подготовки студентов; - создать систему внешней оценки профессионального педагогического образования и повышения квалификации;
Монографии: Кол-во монографий Год издания Объем работ в печатных листах Всего Выполненных штатными преподавателям и всего Выполненных штатными преподавателям и 2007 8 8 88, 31 2008 8 8 107, 95 2009 13 13 145, 85 2010 10 7 80, 6 52, 15 2011 10 10 92, 25
Кафедры Конкурсы (кол. во препод. ) Конференции Пр. Уч. Пр. 2010 Научные статьи Уч. 2011 2010 2011 Учебники, учебные пособия 2010 2011 Иностранных языков - 3 1 6 1 7 12 10 2 Биологии и методики ее преподавания 3 5 2 5 3 2 19 4 1 1 Информатики и вычислительной математики 2 6 - 12 - 2 6 5 1 1 Географии и методики преподавания 2 18 2 8 - 2 17 17 2 1 Математики и методики ее преподавания - 6 1 3 8 2 2 4 Физического воспитания 4 13 3 33 - 13 15 6 7 Методики начального образования 1 13 1 22 - 1 2 2 2 3 Русского языка, литературы и методики их преподавания - 21 - 5 20 15 - - Дошкольной и социальной педагогики 8 7 13 19 11 7 33 16 5 1 Романо-германских языков и методик их преподавания 7 6 - 10 11 9 3 1 Социально-культурной деятельности 5 1 4 2 - 5 6 - - Теории и методики дошкольного образования 4 20 2 20 - 20 18 - 1 Истории и социально-гуманитарных дисциплин 11 25 10 9 1 36 45 - 1 Татарского языка, литературы и методики их преподавания 1 6 3 28 3 1 12 60 - 3 Изобразительного искусства 3 7 3 6 - 5 2 13 2 - Дизайна 1 - - 7 - 2 - 16 - - Педагогики и психологии им. З. Т. Шарафутдинова 4 26 35 1 12 24 46 1 -
Кафедры Монографии Ф, Р, Г 2010 2011 Выставки (кол. во участн. ) 2010 2011 Премии, награды 2010 - - 2 Г 1 1 ф - 1 Ф 3 - - 1 ф - - - 2 Ф - - Русского языка, литературы и методики их преподавания 2011 Статьи ВАК 2010 2011 Гранты (тыс. руб. ) 2010 2011 8 4 - 160, 0 6 2 3245 и 2327, 7 10259, 3 - - 2 - 1 - 5 - - - - 1 Г - 5 3 1 р - - - 3 4 1 ФЦП 225 - Дошкольной и социальной педагогики 1 р - 1 Г 11 4 - - - 174, 1 Романо-германских языков и методик их преподавания 1 ф - 5 Г - 1 - - 6, 0 Социально-культурной деятельности - - - - 112, 4 Теории и методики дошкольного образования - - 6 Г - 2 - 1 - 25, 9 Иностранных языков Биологии и методики ее преподавания Информатики и вычислительной математики Географии и методики преподавания Математики и методики ее преподавания Физического воспитания Методики начального образования 3 г 2 (Г) 1 1 1 ф 2 (заруб еж. ) 2 г - - 4 3 8 ФЦП 4900 Татарского языка, литературы и методики их преподавания - 1 (регио н. ) - - - 6 - Изобразительного искусства - 12 г 32 - - - Дизайна - 3 р 60 4 18 - 3 - - 2 Ф - 3 4 1 ФЦП 225 Истории и социально-гуманитарных дисциплин Педагогики и психологии им. З. Т. Шарафутдинова 1 ф 3 2 (заруб еж. ) 2100, 0 - 160, 0
Кафедры Студенческие конференции Уч. 2011 Конкурсы (кол. во студентов) Научные статьи Выставки (кол. во студентов) Доклады на конференциях Гранты (участие студентов) 2010 2011 2010 4 М/ 12 Г/ 2 В - 2011 201 1 Иностранных языков 18 18 7 17 10 14 - - 1 в/12 г Биологии и методики ее преподавания 2 2 1 2 5 2 - - 1 в 2 В - Информатики и вычислительной математики 6 6 2 2 6 1 - - 6 г 6 Г - Географии и методики преподавания 7 7 2 2 8 11 - - 3 в/1 г 1 М/ 5 Г/ 1 В/ 2 Математики и методики ее преподавания 1 1 3 2 4 2 - 1 Ф 1 Г - Физического воспитания - - 5 14 8 9 - - 1 в/6 г - - Методики начального образования 5 5 6 2 - 1 - - 3 г 5 Г 2 Русского языка, литературы и методики их преподавания 9 9 8 9 3 1 - - 2 в/7 г 9 Г - Дошкольной и социальной педагогики 7 7 21 31 45 62 - 1 Г 7 Г - 1 Романо-германских языков и методик их преподавания 19 19 37 19 20 10 - 1 Г 5 м/1 в/ 31 г 5 м/8 в/ 13 г 16 3 Социально-культурной деятельности - - 4 3 - - 2 г - 3 М/ 3 В/ 6 13 Г - - 12 Г - 14 Г/ 2 В 1 7 в 39 Г - Теории и методики дошкольного образования 12 12 - - 26 15 - 1 Г 23 г Истории и социально-гуманитарных дисциплин 16 16 5 16 20 23 2 г 1 Г 5 в/8 г Татарского языка, литературы и методики их преподавания 39 39 - 1 7 14 - Изобразительного искусства 10 10 2 26 9 5 12 г 1 Ф - 10 Г - - - 2 - 7 3 р 13 Ф - - - 33 36 42 25 - 5 М/ 4 В/ 11 Г 3 Дизайна Педагогики и психологии им. З. Т. Шарафутдинова 20 - - 30 г 2
Скачать презентацию ОТЧЕТ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКОГО ИНСТИТУТА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
7a92eb6850d58d840f2965ec78e9ad9f.ppt