ОТБОР УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ
ПРОЦЕДУРА ОТБОРА УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ Способы: 1. Индивидуальное собеседование, на котором сообщается: А) Тема групповых занятий, цели групповой работы и что вы надеетесь выполнить как ведущий группы; Б) Где, когда и как часто будут проходить занятия; В) Будут ли занятия проходить во время учебы и как пропущенные учебные занятия могут быть восполнены; Г) Кто будет вести группу; Д) Состав группы. 2. Групповое собеседование (небольшое число участников) проводится тогда, когда индивидуальные собеседования по ряду обстоятельств невозможны
3. Опрос кандидатов: информация о группе предоставляется письменно, и также письменно предлагается ответить на определенные вопросы 4. Собрание потенциальных кандидатов. После него проводится индивидуальное собеседование с каждым 5. Предварительное тестирование 6. Обсуждение состава группы с лечащим персоналом (часто используется в клиниках)
Для участия ребенка в групповой работе необходимо получить согласие родителей/опекунов. Психологу необходимо объяснить родителям: ü стратегию работы ведущего; ü выбор конкретной стратегии; ü роль ведущего группы; ü роль участника группы; ü возможный риск и возникающие в работе трудности и проблемы; ü предполагаемые позитивные результаты; ü их право получить ответы на все вопросы относительно стратегии работы в группе; ü право участника покинуть группу в любое время.
ОДНОРОДНЫЕ быстрее достигается групповая сплоченность; члены группы быстрее и легче начинают оказывать поддержку другу ; быстрее достигается положительный эффект от работы; быстрее возникает чувство общности большое сходство мешает участникам увидеть разнообразие форм поведения и освоить новые навыки; взаимодействие между членами группы может быть поверхностным; большое сходство участников препятствует возникновению конструктивных противоречий между ними и пониманию существующих индивидуальных и прочих различий между людьми НЕОДНОРОДНЫЕ г р у п п ы возможность ознакомиться с самыми разнообразными мнениями по поводу обсуждаемых проблем и увидеть различные формы поведения в одних и тех же ситуациях; обратная связь ; возможность для коррекции неадекватного восприятия себя и окружающих для получения видимых результатов требуется больше времени; сплоченность группы достигается большими усилиями ; в начале работы существует опасность конфликтов
Важно! соблюдать баланс ролей. Т. е. лучше отбирать детей, которые похожи по одним качествам и различаются по другим. Однородность может проявляться в наличии у детей одной и той же проблемы, а неоднородность — в разнообразии способов подхода к анализу и решению этой проблемы.
Общие правила отбора Включайте в группу: §Участников таким образом, чтобы каждый ребенок смог увидеть хотя бы один положительный пример поведения; §Детей с разницей в возрасте не более двух лет; §Детей, приблизительно одинаковых с точки зрения их со циального, эмоционального, интеллектуального и физи ческогоразвития; §Детей, поддающихся общественному воздействию; §Детей, способных к сотрудничеству в коллективной работе; §Детей разных рас и культур; детей, воспитанных на раз ных этических нормах и в разных социально экономических условиях; §И девочек, и мальчиков (если тема предстоящей работы не будет вызывать неловкости у представителей проти воположного пола)
Не включайте в группу: §Близких родственников, которые не смогут отойти от семейных ролей или не смогут быть откровенными, опасаясь нарушения конфиденциальности; §Детей, склонных к самоубийству или пытавшихся совершить убийство; §Детей, постоянно живущих половой жизнью (гетеросексуальной или гомосексуальной), если данное поведение не является нормативным в группе; §Детей, переживающих или недавно переживших кризисную ситуацию (если группа не создается специально для таких детей); §Детей, слишком отличающихся от остальных; §Тех детей, чьи родители имеют противоположные мнения по поводу участия ребенка в группе; § Очень агрессивных детей.
Скачать презентацию ОТБОР УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ ПРОЦЕДУРА ОТБОРА УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ
Отбор участников группы.pptx