. Особенности замкнутых детей. Пути приобщения к социальному миру
Замкнутость- личностная особенность, формирующаяся в раннем возрасте, которая мешает свободно и уверенно устанавливать контакт с другими людьми. Основным признаком замкнутости является нарушение коммуникации.
Предпосылки замкнутости у детей: беспокойство в связи с какими либо изменениями в жизни ребенка страх при попадании в новую ситуацию затруднениями в общении с другими детьми
Основные факторы, влияющие на поведение ребенка, характеризующееся как замкнутое: l) природные особенности (например, тип темперамента); 2) социальные факторы: ***влияние окружающих (сверстников, воспитателя); ***влияние семьи
Наиболее распространенные типы неправильного воспитания: Неприятие явное и неявное. Гиперсоциальное воспитание. Тревожномнительное воспитание
Коррекционная работа с замкнутыми детьми строится по следующим направлениям: 1. Формирование желания общаться. 2. Формирование коммуникативных умений. 3. Формирование мотивации достижения успеха.
Коррекционная работа с замкнутыми детьми Создание ситуации «вынужденного» общения (через различные задания, поручения); «Прикрепление шефа» , обсуждение результата работы; Работа в парах (например, совместное разучивание стихотворения, игра и пр. ); Ограничения такой работы: не надо стараться привлекать ребенка к совместной деятельности постоянно; Проигрывание и анализ ситуаций, как своеобразная «репетиция поведения» ; Игротерапия: игры без слов; подвижные; на снятие телесных барьеров; на развитие умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения; упражнения и игры, способствующие повышению уверенности в себе и своих силах; настольные игры, в которые обязательно играют несколько человек и др. Детский театр; Изотерапия (игры и упражнения с глиной, тестом, рисование и пр. ); Игры с водой и песком; Этюды на выражение различных эмоциональных состояний, пантамима и пр. ;
В формировании коммуникативных умений замкнутых детей могут быть использованы следующие методы и приемы: игры в группе детей; игры в парах; обсуждение работы пар в кругу; проигрывание и анализ ситуаций; чтение литературного произведения, его анализ и др.
Рекомендации родителям, имеющим замкнутых детей: · не принуждайте ребенка к общению; · старайтесь не делать за ребенка то, что он может делать сам, и не пытайтесь общаться «за ребенка» ; · введите максимально щадящий режим в сферах неуспеха ребенка. Не раздражайтесь на то, что ваш ребенок отказывается от общения; · не сравнивайте ребенка с другими детьми. Лучше сравните его с самим собой (например, «сегодня у тебя получилось это го раздо лучше, чем вчера» ); · старайтесь быть примером эффективно общающегося человека;
Рекомендации родителям, имеющим замкнутых детей: · привлекайте ребенка к «вынужденному» общению: попросите его сделать какую либо покупку, узнать который час и т. д. ; · если ребенок захотел пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и поддержать это желание; вселяйте в ребёнка уверенность в поддержке и понимании, чувстве душевного покоя. чаще разговаривайте с ребенком, говорите ему, как вы его любите, как он вам нужен
Рекомендации родителям, имеющим замкнутых детей: будьте щедры на похвалу; придумайте собственные праздничные традиции; главное правило – постепенность. Если ваш малыш не подходит близко к детской площадке, не форсируйте события – пусть он сначала поиграет в стороне от других детей самостоятельно, а потом вы его аккуратно начнете сближать с ровесниками. Все ваши действия должны быть ненавязчивыми и мягкими.
Скачать презентацию Особенности замкнутых детей Пути приобщения к социальному
презентация замкнутые.pptx