Особенности выбора и реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ Терехина И. О. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России МЦФЭР «Образование»
Федеральной закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181 -ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» МЦФЭР «Образование»
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий МЦФЭР «Образование»
На начало 2013/2014 учебного года Количество детей с ОВЗ – 405 510 из них: • в специальных (коррекционных) организациях – 155 385 • в коррекционных классах при общеобразовательных организациях – 107 648 • в общеобразовательных классах – 142 477 МЦФЭР «Образование»
Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. № 1082 "Об утверждении Положения о психологомедико-педагогической комиссии" МЦФЭР «Образование»
Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются для: • • • глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. МЦФЭР «Образование»
Специальные условия для получения образования условия обучения, воспитания и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья МЦФЭР «Образование»
Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» МЦФЭР «Образование»
Федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц Специальные требования в федеральные государственные образовательные стандарты МЦФЭР «Образование»
Адаптированная образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц МЦФЭР «Образование»
Приказ Минобрнауки России от 2 сентября 2013 г. № 1035 «О признании не действующим на территории Российской Федерации письма Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 г. № 28 -М «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому» и утратившим силу письма Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г. № 17 -253 -6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» МЦФЭР «Образование»
Статья 42 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации МЦФЭР «Образование»
Скачать презентацию Особенности выбора и реализации адаптированных образовательных программ для
attachment_mf114197.pptx