ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА РАЗНЫХ

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ Тихонов А. М. ПГГПУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ЦЕЛЬ: развитие личности через формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД). Личность развивается в деятельности. Результат обучения – субъект учебной деятельности

Зачем? § Чтобы не отставать от движущегося мира, надо всё время учиться и переучиваться. § Школа формирует по большому счёту одну главную компетентность – компетентность по освоению компетентностей.

Этапы деятельности 1. Целеполагание: анализ опыта, диагностика состояния, дерево целей. 2. Планирование: выбор средств. , построение программ. 3. Организация: виды деятельности, диагностический инструментарий. 4. Реализация целей: содержание, методы и формы, управление. 5. Анализ результатов: результаты мониторинга, анализ, рефлексия.

Резюме по УУД: 1. Осознавать (видеть) и формулировать проблему. 2. Анализировать проблему. 3. Планировать способы и подбирать средства для её решения. 4. Принимать решение. 5. Действовать, осуществляя контроль. 6. Получать запланированный результат и рефлексировать выполнение замысла.

Структура учебной деятельности (Д. Б. Эльконин) 1) УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА, КОТОРАЯ ПО СВОЕМУ СОДЕРЖАНИЮ ЕСТЬ ПОДЛЕЖАЩИЙ УСВОЕНИЮ СПОСОБ ДЕЙСТВИЯ; 2) УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ЕСТЬ ДЕЙСТВИЯ, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРЫХ ФОРМИРУЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИЛИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ УСВАИВАЕМОГО ДЕЙСТВИЯ И ПРОИЗВОДИТСЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОБРАЗЦА; 3) ДЕЙСТВИЕ КОНТРОЛЯ, КОТОРОЕ СОСТОИТ В СОПОСТАВЛЕНИИ ВОСПРОИЗВЕДЁННОГО ДЕЙСТВИЯ С ОБРАЗЦОМ ЧЕРЕЗ ЕГО ОБРАЗ; 4) ДЕЙСТВИЕ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ УСВОЕНИЯ ТЕХ ИЗМЕНЕНИЙ, КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ В САМОМ СУБЪЕКТЕ.

Системнодеятельностный подход определяется наличием учебной задачи

Стратегия построения учебного предмета ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ФОРМИРОВАНИЕ УУД Условия: личностно- Содержание (опыт практической деятельности) ориентированное, развивающее образование демократизация, гуманизация, деятельностный подход, Метод решения учебных задач, проектный метод, квазиисследовательский метод Результат: УУД

Соответствие факторов, влияющих на эффективность образования двигательного навыка основным положениям развивающего обучения Субъектность деятельности Самоконтроль и самооценка как основа формирования субъекта деятельности Умение действовать по инструкции, составление инструкций Осмысленные действия Осознание ошибок. Преднамеренное выполнение неправильных действий. Осознание ощущений и чувств как основа рефлексии Формирование образа действия Развитие творческих способностей

СХЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Задачи: НОО 1. Создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий. 2. Создание успешности освоения основных правил организации образовательного процесса на уроке физкультуры.

Задачи НОО: 3. Формирование способов оценки собственного физического состояния; формирование способов планирования, конструирования комплексов движений для достижения определённого качественного физического состояния; 4. Формирование умения формулировать проблему и делать запрос специалисту.

Задачи НОО: 5. Формирование умения контролировать правильность выполнения тренировочных действий, направленных на выполнение замысла (определять, устанавливать критерии контроля и оценки собственной физической деятельности); 6. Рефлексировать выполнение замысла.

Рабочая тетрадь по физической культуре Элемент двигательного действия Правильное выполнение Почему именно так правильно? Упражнения для отработки

Задачи: основная школа: 1. Научить умению определять рабочие мышцы в двигательных действиях, и в каком режиме они работают для получения запланированного результата. 2. Научить умению подбирать комплексы упражнений для получения запланированного результата (развитие двигательных качеств). 3. Научить умению подбирать способы выполнения упражнений для изменения качественных особенностей движений (методы тренировки).

Задачи: средняя школа: 1. Научить умению проблематизации. 2. Научить умению целеполагания и планирования деятельности. 3. Научить презентации (самопредставлению) хода своей деятельности и результатов. 4. Научить поиску нужной информации, вычленению и усвоению необходимого знания из информационного поля.

СХЕМА РАЗВЁРТЫВАНИЯ МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Разные виды Выполнения действия Элементы Схема, модель Эффективность элементов Эффективные элементы Исследование Самоконтроль Нагрузка: интенсивность, объём Методы Тренировка качественных особенностей движения Рабочие мышцы Режим работы мышц Скорость выполнения упражнений Самооценка Отработка элементов

Содержание работы над техникой элементов двигательного действия Элемент Критерии Упражнения для правильн отработки ости элемента выполнен ия Критерии Баллы правильнос ти выполнения упражнения элемента 1. Название Визуальный упражнения. контроль. 2. Цель Аудиальный упражнения. контроль. 3. Инструкция по Кинестетич выполнению. еский контроль. В зависимост и от сложности или значимости элемента

Спасибо за внимание!