Особенности становления личности подростка начала XXI века в современной детской литературе Автор ученица 8 «Г» класса ГБОУ СОШ № 947 Пожарова Александра Научный руководитель кандидат философских наук, учитель русского языка и литературы Брюханова О. В. Москва 2013
План работы 1. 2. 3. 4. Цели, задачи исследования. Особенности современного исторического периода: роль в жизни людей виртуального мира Виртуальный мир в повести Т. Крюковой «Ловушка для героя» , «Гений поневоле» , «Призрак в сети» . Созидание главного героя повести О. Раина «Слева от солнца» .
Цели, задачи, исследования Цели: проанализировать, как в литературе для детей и подростков рассматривается тема влияния виртуального мира на школьников. Задачи исследования. 1. Проанализировать проблему влияния виртуального мира компьютера на жизнь героев на основе повестей Т. Ш. Крюковой «Ловушка для героя» , «Гений поневоле» , «Призрак сети» , О. Раина «Слева от солнца» , А. Жвалевского, Е. Пастернак «Время всегда хорошее» . 2. Определить особенности становления личности героя в современной детской литературе, затрагивающей проблемы виртуального мира. 3. Выявить особенности роли компьютера, виртуального пространства в жизни современных школьников.
Особенности современного исторического периода: роль в жизни людей виртуального мира. Один из важных вопросов не только истории России, но и всего мира в начале XXI столетия – осмысление роли компьютера в жизни взрослых и детей. Земля буквально окутана «информационной паутиной» , универсальными возможностями получения сведений практически обо всех областях знаний, происходящих событиях.
Понятие виртуальности Под виртуальным миром в нашей работе понимается киберпространство, которое является миром как «внутри» компьютеров, так и «внутри» компьютерных сетей. Говоря о виртуальном мире, мы подразумеваем также пространство Интернета, сайтов, электронной почты, - словом, всё, что связано с операциями и возможностями компьютера и других электронных средств связи (мобильных телефонов, планшетов)
Становление личности подростка в повести Т. Крюковой «Ловушка для героя» Артём Тарасов познакомился со Службой виртуальной реальности. Каждый раз, когда Артём заходил в игру, он попадал в параллельный мир. Игра была тесно связана с реальностью, опасность заключалась в том, что герой был очень зависим от виртуального мира: он был нервозным, стал плохо учиться и ничем не интересовался. Так читатели предостерегаются писателем от последствий зависимости от компьютерных игр.
Игра была специально запрограммирована на уничтожение Вики, сводной сестры. Ребёнок становится заложником виртуального мира. Герой становится ответственней, решительней, он готов к разрешению реальных, а не виртуальных жизненных задач. Пройдя все трудные этапы виртуальной жизни, подросток понял, что нужно ценить свою семью и друзей. Чудесные виртуальные приключения помогают персонажам осознать радость реальной, «земной» жизни. Преодоление общих трудностей в компьютерных играх и реальности сплотили Артёма, Дениса и Вику.
Путь героя в повести Запустив диск с игрой, Т. Крюковой «Гений Артём очутился в параллельном мире. Мальчик поневоле» хотел увидеть Основателя Мира, чтобы выйти из компьютерного пространства это была его основная цель. Рич создал биологических роботов, окружая себя свитой преданных слуг и помощников. В реальном мире компьютерный мыслитель хотел стать Артёмом Тарасовым, сделав его наследником своего гигантского состояния, а мальчика он хотел оставить в мире виртуальном в своём погибающем беспомощном теле.
Писательница предупреждает юных поклонников электронных игр: незаметно геймер может стать управляемой кем-то марионеткой, потерять свою волю и способность самостоятельно мыслить. Артём оказывается сильным, способным противостоять чужой воле благодаря самостоятельности, умению критически оценить происходящее. Так в повести, соблюдаются традиционные сказочные каноны: герой проходит испытания, у него есть помощники.
Повесть Тамары Крюковой «Призрак в сети» : тема патриотизма и дружбы Илья Кречетов, его друг Серёга зашли в Интернет и решили проверить почту. И вдруг им пришло письмо от Илии Кречета (подростка, который был убит в 1240 году). Потом герои почувствовали резкую боль и… очутились в XIII веке! Интересно, что Илия Кречет очутился в XXI веке.
Попав в XIII век, герои встречают Строжича, волхва и целителя. Друг Ильи, Серёга, превращается в пса. Он остаётся рядом с Ильёй, помогая ему добыть потерянную Илиёй грамоту. Илья продолжает миссию Илии Кречета, погибшего в XIII столетии и не доставившего грамоту Александру Невскому, идёт в ополчение. В повести Т. Крюковой происходит становление героя. Его личность от пассивной, ленивой, безответственной движется к умению решать реальные проблемы, находить выходы из сложных ситуаций, принимать решения, спасать жизнь окружающих, нести ответственность за судьбу страны.
Созидание героя повести О. Раина «Слева от солнца» 14 -летний Генка, главный герой повести, талантливый хакер. Юноше приходится спрятаться на некоторое время в глубинке, деревне Соболевке, от преследования конкурентов. В разрушающейся деревне герой знакомится с Варей, девочкойинвалидом, сиротой Юрашкой и водителем Валерием. В Соболевке царит разруха: нет электричества, связи, дорогу перерезает огромная яма.
На заработанные с помощью компьютера деньги Гена провёл в деревне электричество, построив ветряк. Получив электричество, юноша показал мультфильмы местной ребятне. Гена снял со счёта фирмы «Василиск» большую сумму, которая пошла на лечение Вари. Ребёнок берёт на себя обязанности взрослых, которые равнодушно относятся к гибели деревень и сёл. Генка в 14 лет сформировавшийся, ответственный за родину и людей человеком, и в этом становлении ему помог виртуальный мир, работа с Интернетом.
Опасности будущего в повести А. Жвалевского, Е. Пастернак «Время всегда хорошее» В повести описывается жизнь подростков из разных времён. Оля – школьница 2018 года, а Витя - 1980. А. Жвалевский и Е. Пастернак выражают свою озабоченность тем, что дети захвачены гаджетами (компьютерами, телефонами). Подростки не могут писать контрольные работы без комиков, отвечать устно на вопросы у доски, общаться в реальном, не виртуальном пространстве. Все зависимы от техники. Тинейджеры интересуются только Интернетом: «На парту плюхнешься и сразу в комик, что там новенького случилось» .
В будущем дети зависимы от компьютеров, каждый имеет свою страничку в Интернете со своим никнеймом. Витя, попав в будущее, научил одноклассников устно выражать свои мысли, общаться, играть в подвижные игры. Подростку было трудно привыкнуть к обилию техники вокруг. Оля же постепенно научилась к общению со сверстниками в 1980 году. Девочка отличалась свободолюбием: встала на защиту другаодноклассника, которого за угощение ребят пасхальным куличом хотели исключить из пионеров. Писатели констатируют: время хорошее и без компьютеров, если есть взаимопонимание, любовь и дружба!
Исследование роли виртуального мира, компьютера в жизни школьников Я провела опрос среди учеников ГБОУСОШ № 947 5 «А» , 8 «Г» , и 11 «Б» классов и родителей школьников. В опросе приняли участие 58 школьников, 37 родителей. Вопросы для учеников. 1. Сколько часов в сутки вы проводите у компьютера? 2. С какой целью вы находитесь у компьютера? 3. Испытываете ли вы досаду, когда взрослые ограничивают ваше время пребывания у компьютера? Как родители мотивируют (объясняют) свои запреты?
Сколько часов в сутки вы проводите у компьютера? вопрос 1 1 -2 часа 3 -4 часа 5 -6 часов более 10 часрв почти сутки не сидят
С какой целью вы находитесь у компьютера? Многие опрошенные дети и подростки (30%) сообщили, что выходить из виртуального пространства им трудно.
Вопросы для родителей 1. Ваш ребёнок зависим от компьютера? 2. С какой целью ребёнок проводит время за компьютером? 3. Что вас настораживает в сыне (дочери) при его общении с виртуальным пространством? 4. Как вы пытаетесь организовать время, проведенное ребёнком у компьютера?
Ваш ребёнок зависим от компьютера? Какова польза от Интернета?
Что вас настораживает в сыне (дочери) при его общении с виртуальным пространством? Озабоченность родителей вызывает качество информации (реклама, неприличные фотографии, всплывающие окна на образовательных страничках для школьников) в Интернете (85%). Кроме того, школьники не гуляют (68%), мало читают художественную литературу (47%).
Как вы пытаетесь организовать время, проведенное ребёнком у компьютера?
Итоги исследования Опасности виртуального пространства очевидны: школьники зачастую непродуктивно проводят время у компьютера, с мобильными телефонами, тратя его на переписку, поиск и чтение несущественной информации. К сожалению, компьютер становится не только средством для познания мира, но и целью существования: велика вероятность развития зависимости от виртуальности многих школьников.
Вывод Отражение особенностей становления подростков в начале XXI столетия в детской литературе весьма разнообразно. Писатели по-разному показывают роль виртуальной реальности в жизни детей. Персонажи повестей Т. Ш. Крюковой в жанре фэнтези ( «Гений поневоле» , «Призрак в сети» , «Ловушка для героя» ), попав в виртуальное пространство, решают вполне земные вопросы, проходя путь испытаний, личностного роста. Оказавшись в современной сказке (пространстве виртуального мира), подростки приходят к победе благодаря дружбе, мужеству, честности, патриотизму. В реалистичной повести О. Раина «Слева от солнца» Интернет, виртуальное пространство позволяют герою зарабатывать, чтобы помочь окружающим, возродить погибающую деревню.
Говоря о предсказаниях будущего А. Жвалевским, Е. Пастернак в повести «Время всегда хорошее» , следует отметить обоснованные опасения писателей в связи с тем, что увлечение компьютерными формами общения не развивает реальных способностей детей к общению, речи, дружбе, обучению. Таким образом, современные детские прозаики озабочены влиянием компьютера, виртуального мира на подрастающее поколение и показывают необходимость преодоления реальных жизненных трудностей. Влияние компьютера на детей может быть как положительным, так и отрицательным. Безусловно, школьникам важно проходить не виртуальные, а реальные пути становления и личностного роста. Возможно, увлечение детей и подростков начала XXI столетия возможностями компьютера не повлияет на представления подрастающего поколения о добре и зле, о традиционных нравственных ценностях.
Список литературы 1. Жвалевский А. , Пастернак Е. Время всегда хорошее. – М. : Время, 2012. – 256 с. 2. Крюкова Т. Ш. Гений поневоле: Фантастикоприключенческая повесть. - М. : Аквилегия-М, 2011. – 384 с. 3. Крюкова Т. Ш. Ловушка для героя: Фантастикоприключенческая повесть. - М. : Аквилегия-М, 2011. – 352 с. 4. Крюкова Т. Ш. Призрак в сети: Фантастикоприключенческая повесть – М. : Аквилегия-М, 2012. – 400 с. 5. Кутейникова Н. Е. Традиции духовно-нравственного воспитания личности читателя в современной детскоподростковой литературе. – Образование в современной школе. – 2012, № 12. – С. 26 -32. 6. Раин О. Слева от солнца. – Екатеринбург: Сократ, 2008. – 436 с. 7. Степанова О. Компьютер и ребенок: все за и против. http: //www. u-mama. ru/read/article. php? id=4816 8. http: //www. wicipedia. org 9. http: //www. excimerclinic. ru/press/deti_computer 10. http: //www. cybermama. ru 11. http: //www. tvоjypsholog. ru/publ/kompjuter 12. http: //www. fant-asia. ru/
Скачать презентацию Особенности становления личности подростка начала XXI века в
Пожарова.pptx