ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ МОРАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО Выполнил Воякин

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ. МОРАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО. Выполнил: Воякин Александр, студент группы ПСИ-ДБ-3, факультета ФПСМи. АРТ РГСУ. Москва 2015

Современная наука углубилась в область познания микро и мегамира В связи с этим необходимо расширение области рационального мировосприятия общепризнанных явлений

Современная наука универсальна по своему духу Все происходящее в мире подвергается исследованию Постановка вопросов и исследование не знают предела Мыслительные возможности становятся объектом изучения

Современная наука принципиально не завершена Постоянный пересмотр знания Процесс по своему смыслу направлен на то, что открывается позннием Познание не может постигнуть целостность структуры бытия

Для современной науки все имеет научный интерес Широта обращения ко всему познаваемому в опыте Многомерность духовного интереса ко всему, что происходит в мире

Современная наука обращена к единичному Связь между науками устанавливается посредством выводов и методов Одна наука становится материалом для другой Их общая основа – субъективный импульс к универсальному знанию

Постановка радикальных вопросов Освобождение от замкнутости и тотализации знания Неслыханная свобода опытов Мышление, выходящее за пределы видимого мира

Универсальность в разработке категорий и методов Возможность безграничного расширения категориальной сферы Отсутствие законченного учения о категориях Проблемой становится соответствие категорий и методов

Научная позиция Не носит характер научной догматики Не отстаивает определенные выводы и принципы Ее задача – сохранить свободной сферу познаваемого в науке

Раскрытие материального единств мира Не может быть раскрыто лишь естественными науками в процесс включились социальноэкономические и технические науки Превратилось в задачу общенаучного характера

Цель естествознания Раскрытие сущности явлений природы, познание их законов Выяснение и обоснование возможности на практике использование познанных законов природы

Естествознание открывает и изучает то, что может быть использовано практически Техника и технические дисциплины решают задачу – как именно эти законы могут быть использованы в интересах человека

Синергетическая парадигма Идеалом постнеклассической стадии науки является междисциплинарный подход синергетики Мир предстает как неравновесная, динамическая, сложнорегулируемая система

Отличие синергетической парадигмы от классической Традиционном подходе объяснение процессов, происходящих в сложных системах, осуществлялось на основе редукции – сведения их к поведению простых элементов в микромире Синергетика, напротив, стремится установить связь и взаимодействие между микро- и макропроцессами (наблюдаемыми), не рассматривая свойства ненаблюдаемых объектов.

Отличие синергетической парадигмы от классической В традиционном смысле понятие «сложность» понималось как многоуровневость, иерархичность, В синергетической парадигме – как динамичность, как то, что имеет потенциал самоорганизации.

Современная наука Демонстрирует несводимость целого к сумме состояний его частей Ведет к переосмыслению значения эксперимента

Основные черты современной науки Резко возросшее количество ученых Рост научной информации Мир современной науки Ученый как особая профессия Внимание к науке со стороны государства Деформация науки под воздействием общества

Две ориентации в отношении к современной науки Сциентизм связан с представлением о науке естествознании, как наивысшей ценности Антисциентизм оценивает науку в качестве враждебной силы, говорит о возможной гибели всей земли

Сферы взаимодействия науки и нравственности Соотношение науки и ученых с применением их открытий в практической повседневной жизни Внутринаучная этика Проблемы взаимодействия науки с сопредельными областями знания Взаимодействие теории с экспериментальной областью в самой науке

Список литературы Шаповалов, В. Ф. Философия науки и техники: О смысле науки и техники и о глобальных угрозах научнотехнической эпохи : учебное пособие / В. Ф. Шаповалов. – М. : Фаир-Пресс, 2004. – 320 с Е. В. Ушаков Введение в философию и методологию науки М. : Экзамен, 2005. http: //ksana-k. narod. ru/Book/jaspers 2/25. html (30. 09. 2015) http: //edusupport. ru/? statya=421 (30. 09. 2015) Стороженко И. В. Особенности современной науки http: //www. uran. donetsk. ua/~masters/2009/fvti/sto rozhenko/library/article 8. htm (30. 09. 2015)