ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Выполнила Кузнецова Анастасия Гр. 2970
Сфера досуга и свободного времени всегда являлась объектом научного интереса, но, несмотря на все богатство теоретических материалов, системных исследований, посвященных рассмотрению культурно-досуговой деятельности, проблема досуга детей и подростков остается недостаточно разработанной и до нашего времени. Как следствие, большой объем неорганизованного свободного времени детей и подростков и неумение распорядиться им нередко приводит к социальным проблемам. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности.
Целью нашей работы мы поставили выявление особенностей работы социального педагога по организации досуговой деятельности детей и подростков. Задачи исследования: дать общую характеристику досуговой деятельности; рассмотреть социально-психологические особенности возраста; показать формы организации досуговой деятельности детей и подростков; проанализировать специфику деятельности социального педагога по организации деятельности детей и подростков. Методы исследования: анализ литературы по проблеме; анкетирование. База анкетирования МКОУ «Светлодольская средняя общеобразовательная школа» .
Досуг - это часть нерабочего времени, которая остается у человека после исполнения непреложных обязанностей. В современном мире под досугом человека подразумевается «время, которое свободно от необходимого труда в сфере общественного производства, а также от воспроизводства человеком своих жизненных функций в рамках домашнего хозяйства и социальных отношений» . Досуг характеризуется ярковыраженным физиологическим, психологическим и социальным аспектами, добровольностью при выборе рода занятий и степени активности, свободной творческой деятельностью, формированием и развитием личности ребенка.
Основной целью работы социального педагога в области организации досуга детей и подростков является создание системы внеурочной воспитательной работы с обучающимися. Функциональными обязанностями социального педагога являются: планирование и организация воспитательной деятельности, оказание помощи классным руководителям, организация работы классного самоуправления, консультирование классных руководителей, разработка и реализация методических разработок классных часов, сценариев, праздников и др. школьных мероприятий.
Нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие дети и подростки в возрасте от 11 до 16 лет, число анкетируемых – 29 человек, учащиеся 5 и 7 классов. Цель данной диагностики - выявить предпочтения способов свободного времяпрепровождения, а также проблемы организации детьми и подростками своего свободного времени.
Как вы проводите свободное время? № Возможные варианты ответа Количество ответов Абсолютное Процентное количество соотношение человек 1 Гуляю с друзьями, хожу на 17 62. 9 % дискотеки 2 Смотрю телевизор 9 33. 4 % 3 Сижу за компьютером 13 48. 1 % 4 Я много времени провожу в 5 18. 5 % 18 66. 7 % 2 7. 4 % 10 37 % секции, кружке и т. п. 5 Учу уроки, занимаюсь дополнительно 6 Я бы пошелпошла гулять, но меня не пускают, приходится сидеть дома. 7 Другое
Посещаешь ли ты какие-либо секции или кружки? Количество ответов Нет Да
Если ты не посещаешь никакие секции, кружки, то почему? Результат Мне это не нравится Нет времени Нет возможности Посещают что-либо
Чем занимаются в свободное время твои друзья? Игры на улице Сидят за компьютером Смотрят телевизор Гуляют на улице Другое
Хотелхотела бы ты посещать секции, кружки? Результат Нет Да
Можно сделать вывод, основными досуговыми занятиями детей и подростков являются компьютерные игры и бесцельное гуляние, значительная доля детей не умеют организовать свое свободное время, отчего могут устраивать беспорядки, хулиганство, одним из возможных последствий этого является повышение преступности. Причем большинство ребят хотели бы посещать кружки, секции и т. п.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Скачать презентацию ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ И
Кузнецова Анастасия.pptx