Скачать презентацию Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила студентка гр Скачать презентацию Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила студентка гр

Клиника.pptx

  • Количество слайдов: 20

Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила: студентка гр. 12 Пи. СП Бойкова Кристина Вячеславовна Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила: студентка гр. 12 Пи. СП Бойкова Кристина Вячеславовна

Дошкольный возраст (англ. preschool age) - этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место Дошкольный возраст (англ. preschool age) - этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место между ранним возрастом и младшим школьным возрастом — от 3 до 6 -7 лет. В дошкольном возрасте выделяют 3 периода: младший дошкольный возраст (3 -4 года); средний дошкольный возраст (4 -5 лет) и старший дошкольный возраст (5 -7 лет). Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение для развития психики и личности ребенка. Его называют возрастом игры, поскольку именно игра — ведущая деятельность данного возраста.

Взаимодействие дошкольника с миром взрослых Идеальной формой, с которой ребёнок начинает взаимодействовать, становится мир Взаимодействие дошкольника с миром взрослых Идеальной формой, с которой ребёнок начинает взаимодействовать, становится мир социальных отношений, существующих в мире взрослых людей. Как считал Л. С. Выготский, идеальная форма - это та часть объективной действительности, с которой ребёнок вступает в непосредственное взаимодействие; это та форма, в которую ребёнок пробует войти.

Возрастной период Дошкольный возраст 3 -7 лет На что Какая сфера направлена психики Ведущая Возрастной период Дошкольный возраст 3 -7 лет На что Какая сфера направлена психики Ведущая познавательн преимуществе деятельнос ая нно ть деятельность развивается Ролевая игра Новообразо вания возраста потребность в Личностная общественно. На познание (потребностно - значимой и отношений мотивационная) общественнооцениваемой деятельности

Игра - ведущий тип деятельности ребёнка дошкольного возраста. «Игра - гигантская кладовая настоящей творческой Игра - ведущий тип деятельности ребёнка дошкольного возраста. «Игра - гигантская кладовая настоящей творческой мысли будущего человека» (Д. Б. Эльконин) Игра «Море волнуется» Игра «День и ночь»

Структура развёрнутой формы сюжетно-ролевой игры Структура развёрнутой формы сюжетно-ролевой игры

Игра - это деятельность по ориентации в смыслах человеческой деятельности. Она ориентировочна по своему Игра - это деятельность по ориентации в смыслах человеческой деятельности. Она ориентировочна по своему существу. Именно поэтому она даёт такую огромную возможность для развития ребёнка и становится ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.

Психологическое развитие 1. 2. Со стороны ребёнка происходит изменение отношения к взрослому. Взрослый – Психологическое развитие 1. 2. Со стороны ребёнка происходит изменение отношения к взрослому. Взрослый – образец для подражания, и дошкольник копирует его во всём; Изменяются также отношения ребёнка со сверстниками. Примерно на пятом году жизни возникает детское общество; «Общение со сверстниками создаёт условия для развития творчества, самобытного начала в ребёнке и для формирования у него волевых компонентов деятельности по утверждению, отстаиванию и защите своих достижений» (М. И. Лисина) ! Важным становится статус ребёнка в группе сверстников.

Развитие личности В дошкольном возрасте у ребёнка формируется позитивный образ себя и, как правило, Развитие личности В дошкольном возрасте у ребёнка формируется позитивный образ себя и, как правило, завышенная самооценка. - «Я хорошая девочка, красивая» , «Я хороший мальчик, меня все любят» .

Положительная установка ребёнка на себя в настоящем и будущем является благоприятным условием для дальнейшего Положительная установка ребёнка на себя в настоящем и будущем является благоприятным условием для дальнейшего развития его личности.

Мотивы определяющие поведение ребёнка в дошкольном возрасте 1) 2) Стремление подражать взрослым; Притязание на Мотивы определяющие поведение ребёнка в дошкольном возрасте 1) 2) Стремление подражать взрослым; Притязание на признание взрослого и стремление сохранить с ним положительные отношения; ! Неудовлетворённость ребёнка, притязавшего на признание взрослыми, может привести к появлению негативных форм поведения, а со временем может стать устойчивым личностным образованием

3) Притязание на признание сверстников и стремление сохранить положительные отношения с ними ; 4) 3) Притязание на признание сверстников и стремление сохранить положительные отношения с ними ; 4) Мотивы самолюбия, самоутверждения; 5) Познавательные мотивы; 6) Нравственные мотивы; 7) Мотив достижения цели.

Эмоциональная сфера Роль эмоций и чувств в развитии дошкольника велика. Дошкольный возраст является сензитивным Эмоциональная сфера Роль эмоций и чувств в развитии дошкольника велика. Дошкольный возраст является сензитивным для формирования эмоциональной сферы. Но чувства не развиваются сами по себе. Ведущее влияние на их становление оказывают условия жизни и воспитания ребёнка.

Важную роль в развитии личности ребёнка занимают эстетические чувства: чувство прекрасного и безобразного, чувство Важную роль в развитии личности ребёнка занимают эстетические чувства: чувство прекрасного и безобразного, чувство гармонии, чувство ритма, чувство комического. Наиболее яркие из интеллектуальных чувств – удивления и любознательности.

! Главным фактором гармоничного развития эмоций и чувств ребёнка является семья. Чувства постепенно перерастают ! Главным фактором гармоничного развития эмоций и чувств ребёнка является семья. Чувства постепенно перерастают в черты личности, становясь мотивами поведения и свойствами характера, поэтому так важно взрослым управлять играми детей, формировать их взаимоотношения, развивать их деятельность и общение.

Когнитивное развитие Постепенно дошкольник овладевает умением сдерживать бурные, резкие выражения своих чувств, т. е. Когнитивное развитие Постепенно дошкольник овладевает умением сдерживать бурные, резкие выражения своих чувств, т. е. начинает своё развитие воля. В различных видах деятельности, соблюдая требования взрослого, выполняя различные поручения, ребёнок постепенно приобретает начало ответственности, дисциплинированности, настойчивости, выдержки. В дошкольном возрасте постепенно формируется умение удерживать цель.

Речь ребёнка, включённая в регуляцию собственных действий и поступков, является одним из важнейших показателей Речь ребёнка, включённая в регуляцию собственных действий и поступков, является одним из важнейших показателей развития ещё одного новообразования дошкольного возраста – осознанность поведения.

В период дошкольного возраста происходит интенсивное сенсорное развитие ребёнка: совершенствуются его ориентировка во внешних В период дошкольного возраста происходит интенсивное сенсорное развитие ребёнка: совершенствуются его ориентировка во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и во времени.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!