Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила студентка гр

Особенности развития детей дошкольного возраста Выполнила: студентка гр. 12 Пи. СП Бойкова Кристина Вячеславовна

Дошкольный возраст (англ. preschool age) - этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место между ранним возрастом и младшим школьным возрастом — от 3 до 6 -7 лет. В дошкольном возрасте выделяют 3 периода: младший дошкольный возраст (3 -4 года); средний дошкольный возраст (4 -5 лет) и старший дошкольный возраст (5 -7 лет). Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение для развития психики и личности ребенка. Его называют возрастом игры, поскольку именно игра — ведущая деятельность данного возраста.

Взаимодействие дошкольника с миром взрослых Идеальной формой, с которой ребёнок начинает взаимодействовать, становится мир социальных отношений, существующих в мире взрослых людей. Как считал Л. С. Выготский, идеальная форма - это та часть объективной действительности, с которой ребёнок вступает в непосредственное взаимодействие; это та форма, в которую ребёнок пробует войти.

Возрастной период Дошкольный возраст 3 -7 лет На что Какая сфера направлена психики Ведущая познавательн преимуществе деятельнос ая нно ть деятельность развивается Ролевая игра Новообразо вания возраста потребность в Личностная общественно. На познание (потребностно - значимой и отношений мотивационная) общественнооцениваемой деятельности

Игра - ведущий тип деятельности ребёнка дошкольного возраста. «Игра - гигантская кладовая настоящей творческой мысли будущего человека» (Д. Б. Эльконин) Игра «Море волнуется» Игра «День и ночь»

Структура развёрнутой формы сюжетно-ролевой игры

Игра - это деятельность по ориентации в смыслах человеческой деятельности. Она ориентировочна по своему существу. Именно поэтому она даёт такую огромную возможность для развития ребёнка и становится ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.

Психологическое развитие 1. 2. Со стороны ребёнка происходит изменение отношения к взрослому. Взрослый – образец для подражания, и дошкольник копирует его во всём; Изменяются также отношения ребёнка со сверстниками. Примерно на пятом году жизни возникает детское общество; «Общение со сверстниками создаёт условия для развития творчества, самобытного начала в ребёнке и для формирования у него волевых компонентов деятельности по утверждению, отстаиванию и защите своих достижений» (М. И. Лисина) ! Важным становится статус ребёнка в группе сверстников.

Развитие личности В дошкольном возрасте у ребёнка формируется позитивный образ себя и, как правило, завышенная самооценка. - «Я хорошая девочка, красивая» , «Я хороший мальчик, меня все любят» .

Положительная установка ребёнка на себя в настоящем и будущем является благоприятным условием для дальнейшего развития его личности.

Мотивы определяющие поведение ребёнка в дошкольном возрасте 1) 2) Стремление подражать взрослым; Притязание на признание взрослого и стремление сохранить с ним положительные отношения; ! Неудовлетворённость ребёнка, притязавшего на признание взрослыми, может привести к появлению негативных форм поведения, а со временем может стать устойчивым личностным образованием

3) Притязание на признание сверстников и стремление сохранить положительные отношения с ними ; 4) Мотивы самолюбия, самоутверждения; 5) Познавательные мотивы; 6) Нравственные мотивы; 7) Мотив достижения цели.

Эмоциональная сфера Роль эмоций и чувств в развитии дошкольника велика. Дошкольный возраст является сензитивным для формирования эмоциональной сферы. Но чувства не развиваются сами по себе. Ведущее влияние на их становление оказывают условия жизни и воспитания ребёнка.

Важную роль в развитии личности ребёнка занимают эстетические чувства: чувство прекрасного и безобразного, чувство гармонии, чувство ритма, чувство комического. Наиболее яркие из интеллектуальных чувств – удивления и любознательности.

! Главным фактором гармоничного развития эмоций и чувств ребёнка является семья. Чувства постепенно перерастают в черты личности, становясь мотивами поведения и свойствами характера, поэтому так важно взрослым управлять играми детей, формировать их взаимоотношения, развивать их деятельность и общение.

Когнитивное развитие Постепенно дошкольник овладевает умением сдерживать бурные, резкие выражения своих чувств, т. е. начинает своё развитие воля. В различных видах деятельности, соблюдая требования взрослого, выполняя различные поручения, ребёнок постепенно приобретает начало ответственности, дисциплинированности, настойчивости, выдержки. В дошкольном возрасте постепенно формируется умение удерживать цель.

Речь ребёнка, включённая в регуляцию собственных действий и поступков, является одним из важнейших показателей развития ещё одного новообразования дошкольного возраста – осознанность поведения.

В период дошкольного возраста происходит интенсивное сенсорное развитие ребёнка: совершенствуются его ориентировка во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и во времени.

Спасибо за внимание!