Особенности психологического развития познавательной сферы учащихся 4 класса. Учитель: Цирулева Е. Н. 2009/10 уч. г.
Результаты проведения группового интеллектуального тестирования (ГИТ)
Методика ГИТ n групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Вана, адаптированный для российских школ М. К. Акимовой, Е. М. Борисовой, В. Т. Козловой, Г. П. Логиновой.
ЦЕЛИ проведения ГИТ: n n Контроль эффективности школьного обучения; Выявления неблагополучных в плане интеллектуального развития учащихся, нуждающихся в коррекции; Определение причин школьной неуспешности Отбор учащихся с высоким уровнем умственного развития, способных обучаться по углубленной индивидуальной программе.
Основные субтесты: n n n n Исполнение инструкций Арифметические задачи Дополнение предложений Определение сходства и различий понятий Числовые ряды Установление аналогий Символы
Результаты выполнения методики ГИТ учащимися 4 класса
Выявление направленности у учащихся 4 класса
Результаты выполнения субтестов ГИТ
Скорость развития умственных операций
Рекомендации для учителя и психолога. n n Провести дополнительные индивидуальные консультации с учащимися, показавшими очень низкий уровень развития познавательной деятельности. Довести до сведения родителей учащихся «группы риска» и провести с ними консультации по определению дальнейшего пути сотрудничества по преодолению школьной неуспешности их детьми. Классному руководителю совместно с психологом, логопедом и специалистами – предметниками разработать для этих детей индивидуальные программы. Психологу и классному руководителю разработать программу тренинговых занятий, направленных на преодоление трудностей адаптации к средней школе и коррекцию школьной неуспешности учащихся группы риска.
Скачать презентацию Особенности психологического развития познавательной сферы учащихся 4 класса
совещание 4 классы 2009-10.ppt