Особенности психического развития в раннем детстве Социальная

Особенности психического развития в раннем детстве

Социальная ситуация развития • Происходит психологическое отделение от матери, что обусловлено возникновением новых физических возможностей и началом развития самосознания.

Ведущий вид деятельности • Предметно-манипулятивная деятельность – ребенок не играет, а манипулирует предметами, сосредотачиваясь на действиях. • Ребенок – предмет - взрослый

Развитие речи • Освоение фонетической и семантической сторонами речи. • К 3 гг. – усваиваются все основные звуки языка; • Слово начинает приобретать предметное значение • Функция речи – организация деятельности.

Развитие речи • Расширение пассивного и активного словаря (1 – 1, 5 тыс. слов) • Усвоение грамматической формы (говорит предложениями). • Наибольшая речевая активность – между 2 и 3 годами.

Развитие речи • 14 -18 мес. – знает несколько коротких стихов, вставляет в них отдельные слова; • 15 -18 мес. - понимает до 50 слов (имена близких, части тела, предметы и действия); • 20 -24 мес. – игра в голоса животных; знает цвета

Развитие речи • 20 -26 мес. – понимает 10 слов и более; • 24 -28 мес. Повтор за взрослыми предложений из 2 -3 слов; • 20 -30 мес. – пытается петь; • 30 -36 мес. – повтор 2 -4 -х-стиший, воспроизведение через несколько часов.

Развитие восприятия • Активно развивается восприятие и его взаимосвязь с другими процессами • Зависимость от наглядной ситуации (ребенок не может сесть на стул, которого не видит) • Осмысленное отношение к звукам – к 3 г. , медленнее – звуковысотный слух. • Полевое поведение – аффективная окрашенность восприятия – вещи притягивают

Развитие мышления • Наглядно-действенное мышление. Основано на действиях и восприятии. • 12 -16 мес. – находит спрятанную игрушку, вытягивает ее за веревочку;

Развитие мышления • 14 -16 мес. – показывает 3 -5 частей тела на себе • 14 -17 мес. – складывает кубики в коробочку; • 15 -17 мес. – строит башню из 3 -4 кубиков;

Развитие мышления • 15 -20 мес. – вставляет блоки в фигурные отверстия соответствующей формы; • 20 -24 мес. – убирает предметы на места; • 20 -26 мес. – сортирует предметы; строит мостик из 3 кубиков после показа;

Развитие мышления • 22 -26 мес. – среди 5 картинок находит такую же; • 24 -28 мес. – среди 10 картинок … • 24 -30 мес. – среди 4 -5 предметов находит 1 соответствующий рисунку;

Развитие мышления • 26 -30 мес. – складывает разрезанную картинку из 2 -х частей; • 28 -32 мес. – сортирует предметы по величине;

Развитие мышления • 24 -36 мес. – складывает разрезанную картинку из 6 -7 частей на целой картинке-образце; • 30 -36 мес. – складывает картинку из из 4 частей; 4 -5 предметов находит 1, соответствующий его характерной части.

Развитие памяти • В 2 -3 г. – запоминание непроизвольное, воспроизведение в игре. • Преобладает зрительноэмоциональная память. • Слуховая память развивается в речевом общении.

Особенности внимания • Внимание непроизвольное. В игре сосредоточение более длительное.

Развитие мотивации и эмоций • 1) Соподчинение мотивов отсутствует – все желания имеют одинаковую силу. • 2) мотивы сотрудничества со взрослым. Сотрудничество с детьми – отсутствует. Дети играют рядом, а не вместе.

Развитие мотивации и эмоций • 3) Поведение импульсивно, зависит от внешних импульсов • 4) эмоции яркие, возникают как реакция на потребности и трудности.

Развитие самосознания • 2 г. – ребенок узнает себя в зеркале, начинает называть себя по имени

Кризис 3 -х лет • Перестройка социальных отношений ребенка, смена его позиции по отношению к окружающим взрослым, к авторитету родителей, ребенок пытается установить новые формы отношений с окружающими.

Кризис 3 -х лет • 1) Негативизм – ребенок отказывается подчиняться требованиям взрослых. • 2) Упрямство – ребенок настаивает на своем требовании не потому, что хочется, а потому, что он так сказал.

Кризис 3 -х лет • 3) Строптивость – протест против порядков в доме, против системы отношений и норм. • 4) Своеволие – демонстрация независимости от взрослых, самостоятельности в намерениях и замыслах (Я сам).

Кризис 3 лет • 5) обесценивание – обзывается на мать, ломает любимые игрушки, отказывается от ранее любимых блюд. • 6) протест-бунт –частые ссоры с родителями, раздражительность, конфликтность.

Кризис 3 -х лет • 7) Деспотизм - в семье с единственным ребенком (демонстрация власти над окружающими – обиды, угрозы). • В семье с несколькими детьми – проявляется ревность.