Скачать презентацию Особенности применения беседы в работе с детьми дошкольного Скачать презентацию Особенности применения беседы в работе с детьми дошкольного

Катырева Т.А..pptx

  • Количество слайдов: 11

Особенности применения беседы в работе с детьми дошкольного возраста Выполнила студентка 301 группы Катырева Особенности применения беседы в работе с детьми дошкольного возраста Выполнила студентка 301 группы Катырева Татьяна Анатольевна

беседа – целенаправленное обсуждение с детьми каких-либо явлений. Беседу целесообразно использовать в работе с беседа – целенаправленное обсуждение с детьми каких-либо явлений. Беседу целесообразно использовать в работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

Зачем нужна беседа с дошкольниками? Беседа учит ребенка более систематично мыслить, высказывать свои суждения, Зачем нужна беседа с дошкольниками? Беседа учит ребенка более систематично мыслить, высказывать свои суждения, связывать факты, намечать несложные выводы, она обогащает его и укрепляет интерес к окружающей жизни, развивает наблюдательность.

Как начать беседу с детьми дошкольного возраста? Задача начала беседы – «Начало беседы крайне Как начать беседу с детьми дошкольного возраста? Задача начала беседы – «Начало беседы крайне ответственно, его задача – собрать детское внимание вызвать интерес, дать направление беседы» .

Подготовка к беседе. Перед беседой нужно узнать, какой жизненный опыт есть у детей по Подготовка к беседе. Перед беседой нужно узнать, какой жизненный опыт есть у детей по теме беседы, какие конкретные впечатления они получили. До проведения беседы детям читают художественную литературу по ее теме, проводят наблюдения на прогулке рассматривают картинки на эту тему, то есть содействуют накоплению у ребенка конкретных точных наглядных впечатлений по данной теме.

Ошибки в проведении бесед с дошкольниками. Первая ошибка. Взрослый неправильно выб ирает тему беседы Ошибки в проведении бесед с дошкольниками. Первая ошибка. Взрослый неправильно выб ирает тему беседы Вторая ошибка. Лишение детей активности и инициативы Третья ошибка – слишком много материала в содержании беседы, что вызывает утомление детей Четвертая ошибка - взрослый обращается в ходе беседы только к активным детям и не умеет вовлечь всех малышей группы в беседу.

Условия успешности беседы с детьми Первое. Готовность детей к беседе. Второе. Подготовка педагога к Условия успешности беседы с детьми Первое. Готовность детей к беседе. Второе. Подготовка педагога к беседе

Виды бесед: 1) беседы, связанной с наблюдением 2) беседы, закрепляющей опыт детей. Первый тип Виды бесед: 1) беседы, связанной с наблюдением 2) беседы, закрепляющей опыт детей. Первый тип бесед рекомендован проводить с детьми, начиная с 3 лет. Второй тип – в старшем дошкольном возрасте.

Можно использовать картинки в ходе бесед с дошкольниками. Любая картинка или игрушка, используемая в Можно использовать картинки в ходе бесед с дошкольниками. Любая картинка или игрушка, используемая в беседе, должна быть художественна: «Часто попадаются картинки , загроможденные лишними предметами , отвлекающими в сторону внимание детей. Такой иллюстративный материал только запутает детей, будет портить их художественный вкус» .

Заключение: Беседа с детьми дошкольного возраста является, прежде всего, средством систематизации и уточнения представлений, Заключение: Беседа с детьми дошкольного возраста является, прежде всего, средством систематизации и уточнения представлений, полученных ребенком в процессе его повседневной жизни, в результате его наблюдений, общения и деятельности. Проводя беседу, воспитатель помогает ребенку полнее, глубже воспринять действительность, обращает его внимание на то, что он недостаточно осознает; в результате знания детей становятся четче, осмысленнее.

Спасибо за внимание ! Спасибо за внимание !