ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ, ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ
ПЛАН ЛЕКЦИИ 1. 2. КАК НАПИСАТЬ РЕФЕРАТ ВИДЫ КУРСОВЫХ РАБОТ И ИХ СТРУКТУРА
КАК НАПИСАТЬ РЕФЕРАТ
Помните, что многие крупные научные результаты возникли просто из попыток привести в порядок известный материал!
Исходной точкой начала движения реферирования в России считается эпоха Петра I, когда в 1724 году – с возникновением Академии наук – реферат стал важной частью научной деятельности. В самом начале он служил источником распространения достижений в отечественной науке и технике и подавался в научнопопулярной форме, доступной большинству широких масс, поэтому в 18 -19 веках научнотехническая пресса (журналы) содержала не сами статьи, а только краткие сообщения о них в виде рефератов. В реферированных материалах содержание научных документов подавалось в форме сжатого изложения с их оценкой.
Краткие выдержки (сообщения) в виде цитат из исходных научных документов или же авторских комментариев назывались экстрактами. Сам же термин «реферат» впервые был упомянут Ф. Г. Толлем в написанном им «Настольном словаре для справок по всем отраслям знаний» , который был издан в 1864 году. Смысловое значение слова «реферат» на то время немного отличалось от привычного нам сегодня и означало «деловая записка, изложение дела вкратце» .
Реферат( лат. , referre – сообщать) - краткое изложение содержания отдельного документа, его части или совокупности документов, включающее основные сведения и выводы, а также количественные и качественные данные об объектах описания.
Реферат - это самостоятельная научноисследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.
Преподаватель должен ознакомить студентов с требованиями, предъявляемыми к форме написания реферата, определить его примерный объем, количество первоисточников, которые будут проанализированы в работе. Помощь в выборе литературы для реферата также входит в компетенцию преподавателя.
Составные части реферата титульный лист; план-оглавление; введение; основная часть; заключение; список использованной литературы.
n Во введении студент обосновывает актуальность выбранной темы, раскрывает ее значимость для учебного предмета. Далее полезно дать краткий обзор литературы по выбранной теме (3 -5 источников). После этого определяются цели работы и ее основные задачи (которые вытекают из целей). Объем введения составляет, как правило, 2 -3 страницы. Рекомендуется писать введение, как и заключение, после окончания написания основной части, в противном случае, владение материалом будет минимальным, что скажется на качестве введения и заключения.
В основной части раскрывается сама тема, решаются поставленные во введении задачи и достигаются определенные цели. Как правило, основная часть разделяется на главы и параграфы. Глав должно быть как минимум две, причем желательно, чтобы они были соразмерны другу. Хорошая работа не должна ограничиваться простым пересказом литературы, автор должен постоянно делать свои выводы, сравнивать и анализировать существующие точки зрения на какую -либо проблему, приводить цитаты мыслителей и т. д.
Основная часть А Уточнение темы с обоснованием. Б Современное состояние разработки вопроса или наиболее распространённое представление о какомлибо предмете, явлении, проблеме (с упоминанием имён, конкретных примеров). В Альтернативные точки зрения (также с упоминанием имён и, возможно, со своим отношением). Г Результаты самостоятельного исследования, проведённых наблюдений, опытов.
В заключении автор работы делает основные выводы по исследуемой теме. Сделать эти выводы не сложно. Достаточно посмотреть на перечисленные во введении цели и задачи и, в соответствии с ними сделать краткие выводы. В заключение можно также вынести краткие выводы из каждого параграфа или главы работы. Помимо этого, автор описывает практическое значение выводов, и делает свои практические предложения. Объем заключения примерно равняется объему введения и также не делится на части.
Этапы работы над рефератом 1 этап – поиск и обработка информации 2 этап– написание и оформление реферата.
1 этап – поиск и обработка информации Формулирование темы Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию. Тематика рефератов определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется самому студенту. Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить. Название реферата, поданного преподавателю, может не совпадать с названием из предлагаемого списка, но должно соответствовать тематике и географическим и временным рамкам изучаемой дисциплины, а так же предварительно согласовано с преподавателем. n
1 этап – поиск и обработка информации Библиографическая работа. Необходимо просмотреть в библиотеках систематические, алфавитные и предметные каталоги, каталоги авторефератов диссертаций, журнальных и газетных статей. Сюда же входит работа со справочным изданиями, справочниками, энциклопедиями и различного рода обозрениями. n
1 этап – поиск и обработка информации Как начинать поиск источников информации. 1. Сформулируйте, что вы хотите знать и что вам уже известно по вашей теме. 2. Составьте список ключевых терминов и фамилий. 3. Найдите несколько общих справочников и указателей по газетам и/или печатным изданиям. 4. Просмотрите литературу, которую вы нашли. Переработайте ваш список ключевых слов и авторов, если это необходимо. 5. Посоветуйтесь с библиографом. Используйте возможности компьютеризированного поиска информации. 6. Просмотрите специализированные справочники. 7. Найдите авторитетных специалистов в интересующей вас области и посоветуйтесь с ними.
1 этап – поиск и обработка информации Первичная работа с книгами, журналами, газетными статьями и прочим информационным материалом. Первичная работа заключается в просмотре названий, оглавлений, вводных разделов, заключений и выводов работ, а также в просмотре таблиц, схем и рисунков. Сюда же входит регистрация и отбор литературы, необходимой для написания реферата. n
1 этап – поиск и обработка информации способы регистрации и отбора литературы карточный тетрадный
1 этап – поиск и обработка информации Карточный способ накопления, регистрации и обработки записей n В верхней части карточки следует указать тему, к которой относится запись, а в нижней - подробно и в определенной последовательности записывать "выходные данные" источника, т. е. фамилию и инициалы автора, название книги, место и год издания, страницы.
1 этап – поиск и обработка информации n Аннотация – это краткое изложение основной сути, содержания какой- либо статьи, сочинения, работы с обязательной характеристикой их направленности, ценности, назначения. Обычно в аннотации пишется краткое заключение и выводы работы. Аннотация пишется на обратной стороне карточки, на которой эта работа зарегистрирована. Аннотация является основным и обязательным видом записи при изучении литературы
1 этап – поиск и обработка информации Кроме библиографического описания книги или статьи на карточке могут быть сведения о степени пригодности источника для вашей работы, о предполагаемых путях его использования.
1 этап – поиск и обработка информации ВИДЫ служебных пометок на карточках Заказано в библиотеке; Заказать вновь; Желательно прочесть; Обработать; Проработано. Цитировать в реферате (во введении, в основной части и т. п. )
1 этап – поиск и обработка информации n Карточки могут быть использованы для создания рабочего каталога. Рабочий создания рабочего каталога. каталог облегчает поиск, регистрацию и систематизацию литературы, учет пройденного и намеченного к проработке. Он призван организовать умственный труд, внести в него плановость.
1 этап – поиск и обработка информации ВИДЫ КАТАЛОГОВ АЛФАВИТНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ
1 этап – поиск и обработка информации n АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ. Карточки располагают в строго алфавитном порядке без разграничения на смысловые рубрики. Алфавитный распорядок расстановки всех карточек позволяет быстро найти любой источник. Карточки из этого каталога, если и вынимают для работы, то немедленно возвращают.
1 этап – поиск и обработка информации n ТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ. Этот каталог должен быть расчленен "рубриками" (названиями, объединяющими группы карточек по какому-то общему для них признаку).
1 этап – поиск и обработка информации ПРИМЕР Тема исследования: «История социологической мысли» Рубрики тематического каталога 1 Донаучный этап 2 Первые попытки описания общества 3 Основополагающие социологические теории 4 Американская социология 5 Современная социология
1 этап – поиск и обработка информации n Заключительная стадия первого этапа. Она сводится главным образом к составлению плана написания реферата в соответствии с подобранным и изученным материалом. Только после составления плана и накопления достаточного количества данных приступают к написанию и оформлению реферата.
2 этап – написание и оформление реферата
Авторы научных работ применяют различные способы написания текста: строго последовате льный целостный выборочный
При строго последовательном способе изложения научных материалов автор переходит к следующему параграфу (разделу) только после того, как он закончил работу над предыдущим.
n n Целостный способ заключается в том, что пишется вся работа вчерне, а затем в нее вносятся исправления и дополнения, шлифуется текст рукописи. При выборочном способе автор пишет работу в том порядке, в каком ему удобно и который обусловливает полнота собранного фактического материала по главам и параграфам.
После того, как готова черновая рукопись, ее необходимо обработать. Обработка рукописи уточнение содержания литературная правка оформление
Рекомендуется сначала уточнить композицию научной работы, названия глав и параграфов, их расположение, логичность и последовательность изложения материала. n Желательно проверить все формулировки, определения и выводы, убедительность и достоверность аргументов в защиту отстаиваемых позиций. n
n Рубрикация – это деление текста на составные части с использованием заголовков, нумерации и прочих средств. Система рубрик включает заголовки частей, разделов, глав и параграфов, которые, как правило, нумеруются. При делении текста на главы и параграфы используются логические правила деления понятий.
n 1. Деление должно быть соразмерным, т. е. объем всех членов деления должен равняться объему делимого понятия. При нарушении этого правила могут возникнуть ошибки, называемые в логике «неполное деление» и «деление с излишними членами» .
«неполное деление» n Например, если взять главу "Услуги, предоставляемые банками" и разбить на четыре параграфа: 1) вклады "до востребования", 2) выигрышные вклады, 3) долгосрочные вклады и 4) срочные вклады, то правило деления будет нарушено, так как два члена деления - краткосрочные вклады и целевые вклады - оказались пропущенными.
Пример ошибочного деления n n деление главы "Больные, нуждающиеся в особом уходе" на параграфы: 1) дети, 2) женщины и 3) кормящие матери. Суть логической ошибки в том, что женщины и кормящие матери перечислены здесь в качестве самостоятельных членов деления, хотя таковыми они не являются, так кормящие матери - это те же женщины.
n 2. Деление должно осуществляться по одному основанию (признаку). Нарушение этого правила влечет ошибку, называемую «сбивчивое деление» . Так, если главу "Виды автомобильной техники" разбить на три параграфа: 1) легковые автомобили, 2) грузовые автомобили и 3) автомобили-вездеходы, то это будет неправильно. Дело в том, что автомобильная техника рассматривается здесь вместо одного по двум признакам: видам перевозимого груза и проходимости. Следствием этого является то, что, во-первых, деление окажется неполным, а вовторых, члены деления частично совпадают друг с другом, ибо среди автомобилей-вездеходов есть как легковые, так и грузовые автомобили.
Литературная правка состоит в обработке произведения с точки зрения его языка и стиля, характерных для научной литературы.
Рефераты пишутся обычно стандартным, почти клишированным языком с использованием типологизированных речевых оборотов типа «важное значение имеет» «уделяется особое внимание» «поднимается вопрос» «делаем следующие выводы» «исследуемая проблема» «освещаемый вопрос» и т. п.
n n В рефератах принято использовать неопределенно-личные предложения, отвлеченные существительные, специфические и научные термины, свойственные исследуемой проблеме, слова-профессионализмы, деепричастные и причастные обороты. Стиль реферата должен быть научнопублицистическим, то есть текст должен быть написан как научная статья, публикация.
Для подтверждения объективности в тексте делается ссылка на то, кем высказана та или иная мысль, в каком источнике содержится использованная информация. При этом в тексте используются вводные слова и словосочетания, указывающие на авторство по мнению по данным по словам по сведениям
Позиция самого автора выражается в словах: по нашему мнению, нам представляется, мы придерживаемся точки зрения и др.
n Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является построение изложения в форме рассуждений и доказательств. Это достигается с помощью специальных языковых средств выражения логических связей. Среди таких средств следует назвать функциональные связки (преимущественно вводные слова и обороты):
последовательность развития мысли выражается словами «итак» и др. «вначале» , «прежде всего» , «значит» , «вовторых» , «затем» , «вопервых» ,
противоречивые отношения выражаются словами «однако» , «между тем» , «в то время как» , «тем не менее»
причинно-следственные отношения - словами «следовательно» , «поэтому» , «благодаря этому» , «сообразно с этим» , «вследствие этого»
переход от одной мысли к другой «прежде чем перейти к. . . » , «обратимся к. . . » , «рассмотрим» , «остановимся на. . . » , «рассмотрев, перейдем к. . . » , «необходимо остановиться на. . . »
В зависимости от целевого назначения и специфики содержания научной работы используются различные типы изложения материала описательный повествовательный объяснительный
n Описание применяется в тех случаях, когда необходимо дать характеристику исследуемого предмета или явления, описать его развитие, структуру, составляющие элементы и признаки.
n Повествовательный тип изложения характеризуется изложением материала в хронологическом порядке, обрисовкой причинно-следственных связей исследуемых предметов и явлений. Повествовательные тексты обычно начинаются с описания причин и условий, вызвавших то или иное явление.
n Объяснительный тип изложения применяется для объяснения тех или иных законов, доказывания или опровержения научных положений и выводов.
Виды курсовых работ и их структура
n Курсовые работы могут быть теоретическими или носить прикладной характер.
n Теоретическая работа (реферат) представляет собой литературный обзор по какому–либо проблемному вопросу с использованием ряда источников (как минимум пяти). В ней необходимо сформулировать проблему и ее содержание, отразить позиции различных авторов и дать им оценку. В итоге следует предложить свое видение решения данной проблемы.
n Работа прикладного характера выполняется на основе материалов организации, собранных во время практики. Она предусматривает глубокое изучение определенного вопроса применительно к конкретной организации, включая анализ, оценку состояния, выработку предложений и рекомендаций, оценку их эффективности.
При выборе темы необходимо руководствоваться следующими принципами: - актуальность работы, практическая значимость результатов проведенного исследования и предложений по повышению эффективности управления; - наличие личного интереса студента в отношении какой-либо проблемы управления; - наличие информации и/или доступа к информации, позволяющей исследовать фактически сложившуюся ситуацию в организации (на рынке, в отрасли и т. п. ) и выявить факторы, обусловившие возникновение ситуации; - возможность продолжения исследования в будущем с последующим выполнением дипломной работы и трудоустройством.
Оба вида курсовых работ имеют следующую структуру: n титульный лист; n задание на курсовую работу; n реферат; n содержание; n введение; n основная часть; n заключение; n список литературы; n приложения.
n Структура основной части работы прикладного характера включает следующие разделы: теоретический, аналитический, проектный и эффективность проекта. Для теоретической работы она определяется руководителем работы в индивидуальном порядке.
РЕФЕРАТ содержит: n сведения об объеме работы, количестве иллюстраций, таблиц, использованных источников, приложений; n перечень ключевых слов; n текст реферата. Текст реферата должен отражать объект исследования, цель работы, методы исследования, источники информационного обеспечения работы, полученные результаты, экономическую эффективность. n Перечень ключевых слов должен отображать основное содержание работы и включать от 5 до 15 ключевых слов в именительном падеже, написанных в строку через запятые прописными буквами. n Объем реферата – 1 страница.
СОДЕРЖАНИЕ включает наименование всех разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименование) и приложений с указанием номеров страниц, с которых они начинаются.
ВВЕДЕНИЕ содержит обоснование актуальности темы исследования, постановку задачи исследования, цель работы и решаемые задачи. Объем – 1 -2 страницы.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ включает аналитический обзор теоретических и методических положений по теме курсовой работы, на основании которого студент осуществляет обоснованный выбор определенной методики, используемой для дальнейших исследований или расчетов. Объем - 10 -15 страниц.
n Теоретическая глава чаще всего пишется по принципу: от общего к частному. То есть вначале рассматриваются общие подходы к чему -либо, затем они конкретизируются.
Когда описывается какое-либо явление, то оно может рассматриваться: 1) по хронологическому принципу 2) по логическому принципу
В этом случае рассмотрение явления нужно делать по следующему плану: -феноменология (т. е. описание проявлений данного явления) -место данного явления среди других, его взаимосвязи, его компоненты, связи между компонентами -определения данного явления, общее и отличное в определениях разных авторов -практика, использование данного явления
n АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ включает два основных подраздела. В первом их них дается характеристика исследуемой организации: ее полное название, организационно-правовая форма и характер собственности, время создания и основные этапы развития, территориальное расположение, производственная структура, номенклатура выпускаемой продукции (услуг) и объемы производства, состав основного оборудования и численность персонала.
n Во втором подразделе должен быть представлен анализ исследуемого показателя (системы, процесса, сферы деятельности и т. п. ) с использованием ранее выбранной методики. В ряде случаев достаточно «точечных» значений показателей (например, при оценке конкурентоспособности продукции). В большинстве случаев необходимо выявление тенденций изменения показателей, что предопределяет необходимость рассмотрения их в динамике (за 3 -4 отчетных периода – месяцев, кварталов, лет).
Анализ завершается определением отклонений фактических значений показателей от нормативных (эталонных). В случае негативных отклонений должны быть установлены их причины, и, при возможности, определен экономический ущерб (потери). Объем аналитического раздела – 10 -15 страниц. n
К тексту аналитической части предъявляются следующие основные требования: - полнота и достоверность информации; наличие критической оценки использованной информации; - логичность структуры; - композиционная целостность; - аргументация выводов; - ясность, четкость и логичность изложения.
ПРОЕКТНЫЙ РАЗДЕЛ включает предлагаемые автором меры, направленные на устранение негативных отклонений. Меры могут быть технического, технологического, организационного характера. Объем – 5 -7 страниц.
n n n ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТА осуществляется согласно методике, представленной в учебном пособии Оценка эффективности инвестиционных проектов: Учебное пособие /Сост. Ткаченко А. Н. – Новокузнецк: РИО НФИ Кем. ГУ, 2003. – 78 с. Объем – 5 -7 страниц.
n ЗАКЛЮЧЕНИЕ – приводятся основные выводы по проведенной работе, излагаются предложения и рекомендации по использованию результатов работы и дальнейшему развитию темы. n Объем -1 страница.
n СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ – приводятся только те литературные источники, которые использовались при выполнении курсовой работы и на которые имеются ссылки в тексте работы.
n n ПРИЛОЖЕНИЯ включают материалы, дополняющие основное содержание работы; промежуточные формулы и расчеты; таблицы вспомогательных данных; иллюстрации вспомогательного характера, анкеты, описания программных средств и т. п. Общий объем работы (без приложений) – 40 -45 страниц.
Оценка курсовой работы осуществляется исходя из шести позиций: - Содержания курсовой работы. Актуальности работы с точки зрения современных научных реалий. - Степени самостоятельности автора работы. Качества выводов из изложенного в работе материала. Качества материала, послужившего основой для курсовой работы. - Общего уровня грамотности.
n По критерию «Содержание» курсовая работа оценивается с точки зрения наличия анализа по проблематике темы работы, присутствия доказательств теоретического и опытного характера, логики изложения материала, адекватности научного аппарата и отсутствию противоречий между ним и целями исследований
n По критерию «Самостоятельность автора» курсовая работа оценивается по проявлению собственного, авторского мнения студента, которое было высказано в ходе поиска решений проблемы, вынесенной в заглавие курсовой работы. В рамках этого критерия оценки предусмотрена проверка материалов курсовой работы на плагиат
n По критерию «Качество выводов» оценивается оригинальность суждений автора работы, высказанных в разделе «Заключение» . При этом желательно, чтобы студент предложил в этой части курсовой работы новое, оригинальное решение той проблемы, которая рассматривалась в курсовой работе. Отсутствие оригинальных рассуждений автора может стать основанием для снижения оценки
n По критерию «Качество материала» проходят оценку источники информации, которые использовались в подборе материалов для курсовой работы. Чем выше актуальность или авторитет источников, тем больший балл заслуживает курсовая работа. Присутствие среди первоисточников материалов на иностранном языке, так же может повлиять на оценку курсовой работы. Помимо оценки источников по критерию «Качество материалов» производится оценка опытных данных и экспериментов, послуживших материалами для курсовой работы
n По критерию «Уровень грамотности» курсовая работа оценивается не только с точки зрения соблюдения правил грамматики и орфографии, но и по соблюдению канонов стилистики научного текста. Ошибки в тексте, несоблюдение научного стиля изложения, ошибки в употреблении терминологии существенно снижают оценку за курсовую работу.
Типичные ошибки при написании и защите студенческих работ n n Не раскрыта тема работы/содержание работы не соответствует названию работы Отсутствует преемственность глав (частей) работы Подмена аналитического и проектного разделов теоретическими положениями Студент не владеет терминологией по теме исследования
n ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Являясь законченной самостоятельной комплексной научнопрактической разработкой студента-дипломника, дипломный проект должен отвечать следующим основным требованиям: 1. Реальная целевая направленность результатов проектных разработок на повышение эффективности деятельности организации; 2. Соответствие предлагаемых проектных решений по совершенствованию управления тенденциям развития системы управления и целям организации; 3. Предметность, действенность и конкретность выводов о состоянии системы управления и предложений, направленных на ее совершенствование и развитие; 4. Соответствие уровня разработки темы проекта современному уровню научных разработок, методическим положениям и рекомендациям по управлению , отраженным в соответствующей литературе.
Контрольные вопросы к теме 1. 2. 3. 4. 5. Каковы этапы работы над рефератом? Как осуществлять поиск и накопление информации? Какие способы написания текста вам известны? Приведите примеры. Каковы правила рубрикации текста? Каковы основные ошибки в рубрикации текста? Какова структура курсовой работы? Расскажите, какие требования предъявляются к разделам работы.
Скачать презентацию ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ
лекция 4 подготовка студ. работ.ppt