Особенности мышления детей с нарушением интеллекта Лекция
План Общие сведения о мышлении l Физиология мышления l Особенности операциональной стороны мышления умственно отсталых детей l Особенности видов мышления l Основные направления коррекции нарушений мышления l
Общие сведения о мышлении Определение l Особенности l Аспекты изучения мышления l
Определение Психический познавательный отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира l Опосредованное обобщенное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях l
Особенности Имеет опосредованный характер l Опирается на имеющиеся у человека знания об общих законах природы и общества l Исходит из «живого созерцания» , но не сводится к нему l Отражает связи и отношения в словесной форме l Связано с практической деятельностью l
Аспекты изучения мышления Процесс: анализ; синтез; сравнение; обобщение; абстракция; конкретизация l Деятельность: мотивация; целенаправленность; самостоятельность; критичность l
Физиология мышления
Особенности операциональной стороны мышления умственно отсталых детей
анализ Меньшее число существенных признаков
синтез низкий уровень обобщения
сравнение несущественные признаки Неправомерные широкие отождествления сходных объектов
абстрагирование Наиболее трудная операция
Особенности видов мышления Практически-действенное – предметные действия Наглядно-действенное – действия представления Словесно-логическое – умственные действия
Особенности нагляднодейственного мышления l l l Отставание в темпе развития Отсутствует осознание наличия проблемной ситуации Отсутствует активный поиск решения Имеет место только оценка результата действий До мл. шк. возраста отсутствует возможность решения наглядно-образных задач
Особенности словеснологического мышления -
Коррекция
Скачать презентацию Особенности мышления детей с нарушением интеллекта Лекция
Особенности мышления у о.ppt