Особенности изображения героев детских рассказов А П Платонова

Особенности изображения героев детских рассказов А. П. Платонова Исследовательский проект по литературе выполнили обучающиеся 5 класса МБОУ « СОШ№ 7» Козинец Диана и Стрелова Ульяна Руководитель: учитель русского языка и литературы Школьникова Т. А.

Проблема: Мы хорошо пишем сочинения по русскому языку, а за работы по анализу литературного героя получаем четверки.

Успешность в учёбе

Анализ подходов к сочинению

Анализ подхода к сочинению по литературе

Актуальность Рассказы А. Платонова и его герои помогают разобраться в сложном взрослом мире, учат духовности.

Объект исследования: Рассказы А. П. Платонова: «Сухой хлеб» «Разноцветная бабочка» «Цветок на земле» «Ещё мама» «Железная старуха» «Никита» Предмет исследования: Герои рассказов А. Платонова

Гипотеза: Предположим, что герои А. Платонова близки по духу …

Цель работы Анализ внутреннего мира героев детских рассказов Андрея Платонова Создание удобного плана для анализа литературного героя Метод- исследовательский

Задачи Показать на конкретных рассказах различные типы героев А. П. Платонова. Выявить сходство и различие между героями Определить роль природы в рассказах писателя. Обосновать жизненную позицию автора через поступки героев книг.

.

Андрей Платонович Платонов 1899 -1951 Только человек, для которого Россия была его вторым существом, как изученный до последнего гвоздя отчий дом, мог написать о ней с такой горечью и сердечностью. К. Паустовский.

Жизнь А. Платонова была недолгой и нелегкой, а слава пришла к нему лишь после смерти…

Книги А. П. Платонова

У А. Платонова нет «положительных» и «отрицательных» персонажей.

1. Герой –Митя Климов, «семи лет от роду» 2. «Отца у него не было, … умер на войне от болезни, теперь осталась у него одна мать. Лица дедушки он не помнил…. » . Мать говорила, что дед всегда работал и ничего не боялся. Мальчик тоже хочет быть похожим на него. 3. Очень любит свою мать. Когда она улыбается…все вокруг становится добрым.

1. Герой рассказа- Тимоша, который еще в детстве убежал из дома, гоняясь за бабочкой. 2. Отца в семье не было, Тимошу растила мама, которая всю жизнь прождала его и не хотела умирать, не увидев своего сына. 3. Он оказался в пропасти, но все-таки смог еще раз увидеть свою мать

1. Герой рассказа- маленький Афоня, которому скучно жить на свете. 2. Отец его на войне, мать с утра до вечера работает, а старый дедушка постоянно спит. 3. Афоня хотел узнать обо всем на свете. Дед рассказал, что цветы превращают мертвую землю в живую. С тех пор Афоня захотел делать из смерти жизнь и пообещал у цветов обязательно выпытать, «из чего они в мертвом песке живут. . . »

1. Герой рассказа Артём, «семи лет от роду» 2. Отца в семье нет. Мать очень любит своего сына, он очень переживает за то, что если уйдет в школу, с мамой что то случится. Мама для него- центр вселенной, защита от всех напастей. 3. Артем идет в школу и постоянно думает о матери, беспокоясь о ней. Разговаривает природой, с живыми существами, упрашивая их не мешать ему и не отвлекать от дела первого похода в школу. Первая учительница становится мамой , потому что так же переживает за него. Она говорит, что в его жизни будет еще много мам, потому что вся «наша Родина- ещё мама тебе»

1. Герой рассказа- «малолетний» Егор. . 2. Семья его полная, но мать для него также является центром вселенной 3. Его интересует, кто есть кто. Он разговаривает с жуком, червяком, жалеет их и из-за их молчания расстраивается. Они для него- ровня, почти «люди» . Во сне он видит железную старуху. Егор решает, что когда вырастет, то сам станет железным, чтобы напугать её саму.

1. Герой рассказа- мальчик Никита, «пяти лет от роду» . 2. «Отца в семействе не было; отец давно ушел на главную работу- на войну. Мать каждое утро уходит на работу, а Никита остается один. Мать называет его хозяином. 3. Окружающий мир для Никиты –живой: . солнце похоже на дедушку, в колодце живут маленькие водяные люди, баня похожа на бабушку. В нем есть и злые и добрые предметы. 4. Появление отца и приобщение к труду изменило его мир. Он понял, что если трудиться, все вокруг будет добрым

1. Героями рассказов А. Платонова чаще всего выступают мальчики. Им от 5 до 10 лет. 2. Часто в рассказах семьи- неполные. Отец либо на войне, либо умер, либо о нем вообще ничего не говорится. 3. В каждом рассказе ребенок особенно тесно связан с матерью. Мать для него- защита и опора, проводник во взрослый мир. Мать олицетворяет связь с природой, внешним миром. 4. Герои рассказов смотрят на мир повзрослому, стремясь познать его, задаются даже философскими вопросами, пытаясь ответить на них. 5. Мальчики приучаются к труду как к жизненно важной необходимости. С ним их знакомит или отец( «Никита» ), или дедушка ( «Сухой хлеб» )

Любовь к людям «…Отец верил, что сын родился у него добрый и останется таким на весь свой долгий век» . ( «Никита» ) Егор «любил жить без перерыва, чтобы видеть все, что живет без него» ( «Железная старуха» ) «…Он верил, что все любят его, что он нужен им, но не знают, что делать для любви…» . ( «Цветок на земле» )

Создавая образы детей, писатель проводит мысль о том, что человек формируется как существо нравственное в раннем детстве. Человек (и взрослый, и ребёнок) преображает мир своими добрыми делами – вот истина жизни, которую понимают главные герои рассказа А. Платонова.

Использованные источники: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Гроссман В. О прозе Андрея Платонова // Вопросы литературы — М. , 1998. — Вып. 4. Лихинина Мария. Мир детства Андрея Платонова Малыгина Н. М. Художественный мир Андрея Платонова. М. : МПУ. 1995 г. Платонов А. Избранные произведения. В 2 т. М. 1978 г. Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Научная ре дакция, текстологический комментарий И. В. Пешкова. — Издательство “Лабиринт”, М. , 2001. 192 с Распутин В. Г. , «Литература спасет Россию» Выступление на 10 съезде Союза русских писателей 1999 http: //platonov ap. ru/novels/ http: //ruslit. traumlibrary. net/page/platonov_s. html http: //ru. wikipedia. org/wiki/%D 0%9 F%D 0%BB%D 0%B 0%D 1%8 2%D 0%BE%D 0%BD%D 0%BE%D 0%B 2, _%D 0%90%D 0%BD%D

План анализа литературного героя I. Кто написал рассказ? Кто является героем рассказа? Это главный герой или второстепенный? II. Анализ литературного героя 1. Как зовут героя рассказа? Сколько ему лет? Как он выглядит? 2. Отношения в семье. 3. Каков характер героя? Каковы его отношения с окружающим миром? 4. Что является главным в его поведении? 5. Какова связь героя с автором? III. Что хотел сказать автор через образ героя?