9842bea294af2661203c4a967baa00f9.ppt
- Количество слайдов: 11
Особенности функционирования синонимов в лирике С. А. Есенина МОУ «СОШ № 240 г. Борзи Забайкальского края. Учитель Тяпкина С. Г. и ученица 8 класса Кутенкова Юлия. Быть поэтом - это значит то же, Если правды жизни не нарушить, Рубцевать себя по нежной коже, Кровью чувств ласкать чужие души. С. А. Есенин
"Есенин - чудо поэзии. И, как о всяком чуде, о нем трудно говорить. Чудо нужно пережить. И надо в него верить. Чудо есенинской поэзии не только убеждает, но и всегда волнует, как проявление большого человеческого сердца". Юстинас Марцинкявичюс
Есенин «замаскировал» выразительные средства под деревенскими выражениями, устаревшей лексикой, хорошей рифмой так, что нам кажется будто их нет, а именно благодаря им и получаются такие красивые, выразительные, полные чувств стихотворения. В этом и заключается актуальность данной работы.
Цель исследования выявление особенностей функционирования синонимов в лирике Есенина.
Задачи исследования : • выявление основных функций синонимов в лирике Есенина; установление различий по эмоциональной выразительности синонимов; • выявление целей использования синонимов в лирике Есенина.
Синонимы – слова, обозначающие одно и то же понятие, следовательно, тождественные или предельно близкие по значению. Синонимы могут дифференцироваться: • по обозначаемым ими предметам ( «скоморох — лицедей — комедиант — актёр — артист» отражают разные моменты в развитии театра и разное отношение к профессии актёра); • по социальной оценке обозначаемого предмета ( «жалованье — зарплата» отражают разное отношение к получаемому за труд вознаграждению); • по применимости в том или ином стиле речи ( «конь — лошадь» стилистически не всегда обратимы; в стихотворении «куда ты скачешь, гордый конь? » подстановка слова «лошадь» произведёт комический эффект — «куда ты скачешь, гордая лошадь? » ); • по этимологическому значению, которое может придавать одному из особую окраску ( «смелый — бесстрашный» связывают общее понятие храбрости в первом случае с «дерзанием» , «решимостью» , во втором — с «отсутствием страха» ; поэтому эти синонимы в известном контексте могут быть применены как слова, противоположные по значению, как антонимы); • по наличию или отсутствию переносных значений
Функции синонимов: • смысловые или «оттеночные» ; • экспрессивные; • стилистические.
Лексические синонимы (rp. synonymas - одноименный) это близкие или тождественные по значению слова, которые поразному называют одно и то же понятие. Синонимы отличаются друг от друга или оттенком значения (близкие), или стилистической окраской (однозначные, т. е. тождественные), или тем и другим признаком одновременно. Контекстуальные (контекстные) синонимы – слова, которые сближаются по значению только в данном контексте и обусловлены особенностями языка и стиля автора.
В поэтических произведениях С. А. Есенина встречаются все разновидности синонимов, однако большинство опрошенных считают, что в своей лирике Есенин редко использовал синонимы, однако это не так. Для того, чтобы это доказать было прочитано 419 произведений, проанализировано свыше 200 стихотворений поэта. В результате чего было выяснено, что лексические синонимы играют большую роль в лирике Есенина, а также выполняют различные функции. • нагнетания признаков: грусть – печаль, грусть – тоска, тихо – безмолвно, волнуй – тревожь, дремлет – спит. • градация: светится – горит, склоняется – гнётся. • создание образа: визг – шум, лихо – бойко, дуй – вей, шорох – шелест. • создание рифмы: бежит – струится.
1. Мы выяснили, что лексические синонимы исполняют следующие функции: • смысловые или «оттеночные» синонимы; • экспрессивные синонимы; • стилистические синонимы; 2. Установили, что синонимы отличаются по силе эмоциональной выразительности. Одни синонимы воспринимаются спокойно (грусть – печаль, тихо – безмолвно), а другие вызывают эмоции (визг – шум, дуй – вей). Они воссоздают перед нами события, описываемые в стихотворении, побуждают на эмоции. 3. Выявили цели использования синонимов в лирике Есенина: • нагнетание признаков; • создание рифмы; • градация; • создание образа.
В ходе исследования обращались к следующей литературе: 1. Л. В. Щерба. Опыт общей теории лексикографии//Избранные работы по языкознанию и фонетике – М. : ЛГУ, 1958. 2. Г. О. Винокур. Проблемы культуры речи – М. : 1929. 3. Р. А. Будагов. Введение в науку о языке – М. : 1958. 4. А. Т. Рубайло. Художественные средства языка – М. : Учпедгиз, 1961. 5. М. Т. Баранов, Т. А. Злобинав. Русский язык в школе № 4 – М. , 1993. 6. Сайт в Интернете: www. wikipedia. ru 7. С. А. Есенин. Собрание сочинений в двух томах – М. : Советская Россия, 1991.
9842bea294af2661203c4a967baa00f9.ppt