Основы психологии 1 Наука психология и этапы ее

Основы психологии 1. Наука «психология» и этапы ее развития 2. Объект и предмет психологии 3. Развитие психики, психические явления

Научный термин «психология» появился в XVI веке в университетских и теологических (богословских) кругах Европы. Он был образован от древнегреческих слов psyche душа и logos учение, наука. Первоначально он относился к науке, которая занималась изучением души человека как явления, функционирующего по законам отличным от законов, по которым функционирует тело. В дальнейшем термин «душа» и ее исследование осталось в теологических науках. В современной науке первоначальный термин «душа» трансформировался в термин «психика» . Психология наука о фактах, закономерностях и механизмах развития и функционирования психики.

Парадоксы психологии Особенностью психологии является то, что психологию как систему жизненных явлений в каком то смысле знают все. То, что изучает психология, хорошо известно каждому по собственному опыту (легко обнаруживая это у себя в результате самонаблюдения), складывающемуся в его «житейские» (бытовые) психологические знания. Психологию как науку знают в основном только те, кто специально занимается ею. В этом — в одновременном знании и незнании психологии — заключается один из тех парадоксов, которыми богата данная наука.

Житейская ( «бытовая» ) принципиально различаются. и научная психология Житейская психология имеет своей основой житейский эмпирический опыт людей, она закрепляет как наш собственный жизненный опыт, так и опыт многих поколений людей, их наблюдения и интуитивные предположения. Житейские психологические знания не могут быть твердой основой для работы с людьми, поскольку они лишены систематичности, глубины, доказательности, являются достаточно косными и нередко противоречат другу. Кроме того, они носят конкретный, ситуативный характер, т. е. приурочены к конкретным ситуациям, личностям, жизненным проблемам.

Научная психология базируется на строгих, полученных в ходе специальных исследований и неоднократно проверенных фактах и обобщениях, которые логически систематизируются и объясняются в специальных научных теориях. Психологические знания осознаны, логически связаны и обоснованы, и в их приобретении существенную роль играет эксперимент, позволяющий создавать и варьировать условия, необходимые для установления различных психологических закономерностей.

Другой парадокс состоит в следующем: психология как наука одновременно и древняя, и молодая. Ее проблемы, загадки и тайны на протяжении многовековой человеческой истории привлекали к себе внимание мыслящих людей. Первые дошедшие до нас документальные свидетельства попыток проникновения в тайны человеческой души относятся к середине первого тысячелетия до нашей эры, но точной, экспериментальной наукой она стала сравнительно недавно (1879 год – год открытия Вильгельмом Вундтом в Лейпцигском университете первой в мире психологической лаборатории).

Этапы развития психологии 1 й этап. Психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад и было связано с первыми, древнейшими представлениями о психике, которые носили анимистический характер. Согласно анимистическим взглядам (лат. anima дух, душа), у всего, что существует на свете, есть душа. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека, в одушевленности видели причину развития явлений и движения.

Позже, в античный период, представления о теле и душе, о материи и психике как самостоятельных началах явились основой для двух принципиально противоположных точек зрения на душу человека (психику), на ее функции и свойства и ее соотношение с телом материалистической и идеалистической. 2 й этап. Психология как наука о сознании. Этот этап начинается в XVII в. и связан с бурным развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. В этот период были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Основным методом изучения психики на этом этапе считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

3 й этап. Психология как наука о поведении. Этот этап начинается в XX в. Большую роль в становлении психологии как науки о поведении сыграли разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведение экспериментальных исследований психики. В этот период в качестве основной задачи психологии выдвигается наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. При этом мотивы, вызывающие поступки, не учитывались.

4 й этап (современный). Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Для современного этапа психологии характерна научная строгость, логичность и обоснованность, опора на эксперимент, а также многообразие подходов к определению сущности психики. Современная психология это многоотраслевая прикладная область знаний, обслуживающая интересы практической деятельности человека.

2. Объект и предмет психологии Объект явление, которое изучает данная наука и которое существует объективно, независимо от нашего сознания. Предмет знания о данном явлении, которые отражаются в виде категорий, понятий и законов данной науки. Объект психологии психика человека (или «душа» , как её называли в древности). Предмет психологии это понятия, раскрывающие закономерности психики как формы психического отражения действительности. Он общий для всех психологических наук и их отраслей, хотя в каждой из них несколько уточняется.

Психика способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе собственные поведение и деятельность. Психика является высшей формой отражения – как одного из свойств материи.

3. Развитие психики, психические явления Вся материя обладает свойством отражения. Различаю три его формы: физическое отражение, физиологическое отражение, психическое отражение. физическое отражение (например: отражение света и звука)

физиологическое отражение как функция живой материи (например: поворачивание цветка подсолнечника вслед за солнцем, тяготение корня в прорастающем зерне вниз, а стебля — вверх, изменения в сетчатой оболочке глаза под влиянием света, раздражение нервной клетки и проведение возбуждения по нерву, сокращение мышцы) психическое отражение – психика (психические явления)

Схема 1. Иерархия форм отражения мира

Все формы психического отражения у человека объединены в единую структуру как в целое. Этой единой и самой сложной, высшей в эволюции природы формой отражения является сознание. Сознание представляет собой единство всех форм познания и переживаний человека и его отношения к тому, что оно отражает.

Самосознание есть отражение каждым человеком его роли в коллективе и обществе, которую он играет своими действиями и поступками. Самосознание — это вершина сознания личности. Оно начинается у ребенка с противопоставления «я» и «не я» и быстро переходит в «я сам. . . » . А с этого и начинается формирование. Потом самосознание как осознание своего «я» обогащается памятью и от «я хочу» переходит к «я могу» , определяя уровень притязаний личности. Наконец, к «я должен» , что становится доминирующим в сознании.

Психика проявляется у человека в трех видах психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Психические процессы — элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности. Они наиболее кратковременны — от доли секунды до десятков минут.

Психические состояния более длительны и более сложны. Они продолжаются в течение нескольких часов, дней или недель. К ним относятся состояния бодрости или подавленности, работоспособности или усталости, раздражительности, рассеянности, хорошего или плохого настроения и ряд других состояний.

Психические свойства личности — ее темперамент, характер, способности и стойкие особенности психических процессов, а также склонности, убеждения, знания, навыки, умения и привычки. Все эти свойства присущи человеку в течение если не всей его жизни, то достаточно длительного ее периода.

Схема 2. Взаимодействие основных психических явлений у человека

Психические свойства, состояния и процессы тесно взаимосвязаны и могут переходить одни в другие. Свойства темперамента и психические процессы, например, предопределяют то или иное психическое состояние, а состояние, часто проявляясь, может стать склонностью, привычкой или чертой характера.

Состояния бодрости и активности обостряют внимание и ощущение, а подавленность и пассивность ведут к рассеянности, поверхностным восприятиям и вызывают преждевременную усталость. Да и психические процессы могут включаться один в другой — например, ощущение возбуждает внимание и мышление, восприятия сопровождаются представлениями и воображением, эмоции могут вызывать или подавлять волевые усилия.

Развитие психики Даже самому простейшему живому организму свойственна простейшая форма отражения среды — раздражимость. Она свойственна и растениям, являясь физиологической формой отражения, на основе кото рой и развилась его психическая форма, принявшая у человека его высшую форму — сознание, высшей формой которого в свою очередь является самосознание. Раздражимость на уровне физиологического отражения активизировались нуждой в чем либо, закреплялись биохимической и генетической памятью и предварялись опережающим отражением.

Ранее всего появляется способность отрицательно переживать состояния организма и воздействия внешнего мира, сигнализирующие о возможности наступления гибели организма, и положительно— сигнализирующие об избавлении от опасности. Так возникает та форма отражения, которая называется эмоциями и которая наиболее тесно связана, даже у взрослого человека, с физиологическими формами отражения.

От физиологического отражения эмоция отличается тем, что является переживанием, т. е. субъективным явлением. От эмоций начинается эволюция субъективного в эволюционирующих психических процессах. Так, отражение физиологической нужды эволюционная память сделала переживанием биологической потребности.

В дальнейшем усложнение рецепторов определяет появление способности отражать мир в виде простейших образов, сигнализирующих о том или ином жизненно важном явлении. Так возникают ощущения как форма отражения, как «субъективный образ объективного мира» , а у человека — как «превращение энергии внешнего раздражения в факт сознания» . Поэтому если переживание как элемент сознания начинается с эмоций, то образное познание как второй элемент сознания — с ощущений.

Для животного действительность сигнализируется почти исключительно только раздражениями и следами их в больших полушариях, непосредственно приходящими в специальные клетки зрительных, слуховых и других рецепторов организма. Это то, что человек имеет в себе как впечатления, ощущения и представления от окружающей внешней среды, как общеприродной, так и социальной. Потом у него появилось опосредованное отражение с помощью понятий, выражаемых словами, и мышление этими понятиями. Так у человека в результате труда и общения возникла новая форма уже не непосредственного, а опосредованного понятием отражения — мышление. Это привело к возникновению еще ряда чисто человеческих форм отражения.

На основе комплексных ощущений, присущих животным, и понятий, свойственных только человеку, возникла новая форма отражения — человеческого восприятия. На основе эмоций и понятий возникла также новая форма отражения — чувства. Опережающее отражение, приняв форму предвидения, привело к образованию воли. Наряду с механической памятью, свойственной животным, у человека развивается смысловая память и память воли, лежащая в основе волевых навыков активности, решительности, настойчивости, самообладания и дисциплины. Биологические потребности дополняются у человека интеллектуальными, эстетическими и творческими.

Схема 3. Развитие психики