ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Тема 1 Общие сведения

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Тема 1. Общие сведения о науке и научных исследованиях. Основные понятия основ научных исследований

Понятие «наука» имеет несколько основных значений • Во-первых, под наукой мы понимаем сферу человеческой деятельности, направленную на выработку и теоретическую схематизацию объективных знаний о действительности. • Во втором значении наука выступает как результат этой деятельности – система полученных научных знаний. • В-третьих, термин "наука" употребляется для обозначения отдельных отраслей научного знания. • В-четвертых, науку можно рассматривать как отрасль культуры, которая существовала не во все времена и не у всех народов. В ходе исторического развития наука превратилась в производительную силу общества и важнейший социальный институт.

НАУКА • это непрерывно развивающаяся система знаний объективных законов природы, общества и мышления, получаемых и превращаемых в непосредственную производительную силу общества в результате специальной деятельности людей.

• Науку можно рассматривать в различных измерениях: • 1) как специфическую форму общественного сознания, основу которой составляет система знаний; • 2) как процесс познания закономерностей объективного мира; • 3) как определенный вид общественного разделения труда; • 4) как один из важных факторов общественного развития и как процесс производства знаний и их использование.

К основным задачам науки можно отнести: 1) открытие законов движения природы, общества, мышления и познания; 2) сбор, анализ, обобщение фактов; 3) систематизация полученных знаний; 4) объяснение сущности явлений и процессов; 5) прогнозирование событий, явлений и процессов; 6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Науку можно рассматривать • как систему, состоящую: из теории; методологии, методики и техники исследований; практики внедрения полученных результатов. • так и с точки зрения взаимодействия субъекта и объекта познания. Тогда она включает в себя следующие элементы: - объект – то, что изучает конкретная наука - субъект – конкретный научный работник, специалист, исследователь, научная организация; научная деятельность субъектов, применяющих определенные приемы, методы для обнаружения законов действительности.

• Развитие науки идет от сбора фактов, их изучения и систематизации, обобщения и раскрытия отдельных закономерностей к связанной, логически стройной системе научных знаний, которая позволяет объяснить уже известные факты и предсказать новые Процесс познания включает накопление фактов. Без систематизации и обобщения, без логического осмысления фактов не может существовать ни одна наука.

• Факты систематизируют и обобщают с помощью простейших абстракций — понятий (определений), являющихся важными структурными элементами науки. • Наиболее широкие понятия называют категориями. Это самые общие абстракции.

Формой осуществления и развития науки является научное исследование, • это изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом.

В Федеральном законе закона РФ от 23 августа 1996 г. «О науке и государственной научно-технической политике» (в редакции … от 28. 07. 2012 N 135 -ФЗ) научноисследовательская деятельность определена как деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.

Цель научного исследования — • определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в производство с дальнейшим эффектом.

Научные исследования классифицируют по различным признакам: а) по видам связи с общественным производством б) по степени важности для народного хозяйства в) в зависимости от источников финансирования г) по длительности разработки

• В Федеральном законе «О науке и государственной научно-технической политике» выделяются • фундаментальные исследования • прикладные исследования

Под фундаментальными научными исследованиями понимают • экспериментальную или теоретическую деятельность, направленную на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды

Прикладные научные исследования • определяются как исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Научные исследования классифицируют по различным признакам: а) по видам связи с общественным производством б) по степени важности для народного хозяйства в) в зависимости от источников финансирования г) по длительности разработки

В науке можно выделить эмпирический и теоретический уровни исследования и организации знания • Элементами эмпирического знания являются факты, получаемые с помощью наблюдений и экспериментов • Структурными компонентами теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория

Понятие «факт» употребляется в нескольких значениях: 1) объективное событие, результат, относящийся к объективной реальности (факт действительности) либо к сфере сознания и познания (факт сознания); 2) знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана (истина); 3) предложение, фиксирующее знание, полученное в ходе наблюдений и экспериментов.

• Под проблемой понимают сложную теоретическую или практическую задачу, способы решения которой неизвестны или известны не полностью. • Гипотеза - это требующее проверки и доказывания предположение о причине, которая вызывает определенное следствие, о структуре исследуемых объектов и характере внутренних и внешних связей структурных элементов.

Теория представляет собой целостную систему достоверных знаний • Теория - это учение об обобщенном опыте (практике), формулирующее научные принципы и методы, которые позволяют обобщить и познать существующие процессы и явления, проанализировать действие на них разных факторов и предложить рекомендации по использованию их в практической деятельности людей.

Структуру теории образуют понятия, суждения, законы, научные положения, учения, идеи и другие элементы.

• Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые признаки определенного множества предметов или явлений. • Категория – общее, фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные свойства и отношения предметов и явлений. • Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее понятие, применяемое в науке. Совокупность понятий (терминов), которые используются в определенной науке, образует ее понятийный аппарат. • Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо. • Принцип – это сходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний.

• Аксиома – это положение, которое является исходным, недоказуемым, и из которого по установленным правилам выводятся другие положения. • Закон – положение, выражающее всеобщий ход вещей в какой-либо области; высказывание относительно того, каким образом что-либо является необходимым или происходит с необходимостью. Законы объективны и выражают наиболее существенные, устойчивые, причинно обусловленные связи и отношения между явлениями и процессами.

• Положение – научное утверждение, сформулированная мысль. • Учение - совокупность теоретических положений о какой-либо области явлений действительности. • Идея – это: 1) новое интуитивное объяснение события или явления; 2) определяющее стержневое положение в теории. • Концепция – это система теоретических взглядов, объединенных научной идеей (научными идеями).

Основой разработки каждого научного исследования является методология, • это совокупность методов, способов, приемов и их определенная последовательность, принятая при разработке научного исследования. В конечном счете методология — это схема, план решения поставленной научноисследовательской задачи

Исследовательскую работу выполняют в определенной последовательности. Процесс выполнения включает в себя шесть этапов: 1) формулирование темы; 2) формулирование цели и задач исследования; 3) теоретические исследования; 4) экспериментальные исследования; 5) анализ и оформление научных исследований; 6) внедрение и эффективность научных исследований.

Этап формулирования ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ На данном этапе определяется проблема, в рамках которой в самом первом приближении формулируется тема исследования. Выбору темы предшествует тщательное ознакомление с отечественными и зарубежными источниками. Формулировка выбранной темы должна быть четкой, ясной и выражать сущность проблемы исследования. Завершенный вид она приобретает, как правило, когда сформулирован предмет исследования – в подавляющем большинстве случаев тема исследования и указывает на предмет исследования, а ключевое слово или словосочетание в теме исследования указывает, чаще всего, на его объект.

• Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приобрело развитой формы. Следовательно, проблема в науке – это противоречивая ситуация, требующая своего своевременного разрешения. Тема научного исследования является составной частью проблемы. Каждая тема исследования должна отвечать следующим требованиям: а) быть актуальной (актуальность - важность, необходимость скорейшего разрешения); б) иметь научную новизну (т. е. должна вносить вклад в науку); в) иметь практическую значимость; г) быть экономически эффективной.

Следующий логический шаг этого этапа заключается в том, что в первую очередь следует сформулировать обоснование актуальности темы исследования. Здесь нужно указать из каких соображений приступают к исследованию данной проблемы, чем обусловлена необходимость исследования (например, развитием науки, общественными потребностями или она представляет собой обобщение опыта и т. д. )

Этап формулирования ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ В начале определяется его объект и предмет ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту (исследователю) в его познавательной деятельности. Это та часть практики или научного знания, с которой исследователь непосредственно имеет дело) Определяя объект исследования мы отвечаем на вопрос: что исследуем? ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ (та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция» , с которой исследователь познает целостный объект)

На основе объекта и предмета исследования определяется его цель. Цель исследования – это то, что в самом общем (обобщенном) виде необходимо достичь по завершении исследования, т. е. то чего собирается добиться в своей работе исследователь, какой результат он намерен получить. Подразумевается, что по завершении исследования должна быть как бы полностью решена проблема исследования в рамках, определенных его предметом, целью и поставленными задачами.

Следующий важный момент этого этапа - построение гипотезы. Гипотеза - это научное предположение, истинное значение которого неопределенно. Она представляет собой возможный (предполагаемый) ответ на вопрос, который исследователь поставил перед собой, и состоит из предполагаемых связей между изучаемыми объектами. Построение гипотезы является одним из наиболее трудных этапов исследования.

Дале намечая логику своего исследования, исследователь формулирует ряд частных исследовательских задач, которые в своей совокупности должны дать понимание того, что нужно сделать для достижения цели. Под задачей понимается данная в определенных конкретных условиях цель деятельности. Задачи исследования вытекают из гипотезы и предмета. Содержание и число задач должно быть достаточным, чтобы полностью охватить предмет исследования и, в результате предстоящего исследования, в том числе и будущего эксперимента, получить научно обоснованный ответ на высказанную гипотезу.

Задачами исследования могут быть: • описание, выявление, разработка, обоснование, уточнение, дополнение, систематизация, совершенствование, развитие, конкретизация, анализ и т. д. Таким образом, задачи исследования выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели по отношению к общей цели исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы.

Следующий шаг этого этапа – определение используемых в работе методов исследования и обработки их результатов. Данный шаг - выбор и обоснование методов исследования очень важен, т. к. правильный выбор метода повышает эффективность исследования, а устарелый или не отработанный метод может обесценить полученные результаты. Неправильный выбор метода может привести к необходимости повторного выполнения работы.

СТАДИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ включает два этапа: • теоретический этап исследования (анализ и систематизация литературных данных, отработка понятийного аппарата, построение логической структуры теоретической части исследования); • эмпирический этап исследования – проведение опытно-экспериментальной работы.

К теоретическим основам темы исследования относятся: а) Определения основных понятий по вопросам темы и система научных терминов. б) Закономерности развития изучаемого процесса, явления.

Этап теоретических разработок научного исследования включает в себя следующие основные разделы: 1) изучение физической или экономической сущности процесса, явлений; 2) формулирование гипотезы исследования, выбор, обоснование и разработка физической или экономической модели; 3) математизация модели; 4) анализ теоретических решений, формулирование выводов.

Некоторые принципы научного труда, в котором теоретические исследования составляют базисный компонент научного результата: 1. Постоянно думать о предмете исследования. 2. Не работать без плана. (При научном исследовании сначала пишется укрупненный план, а затем в процессе теоретических исследований его детализируют и корректируют) 3. Контролировать ход работы в процессе теоретических исследований. (По результатам постоянного контроля хода исследований осуществляется корректировка работ и выполняется анализ научных результатов)

Экспериментальные исследования подтверждают теоретические понятия, законы, принципы на практике и являются базой для подтверждения достоверности полученных научных результатов сформулированных в гипотезе научных исследований по выбранной теме. Эксперимент и теория взаимосвязаны: Ø теория позволяет обосновывать методику эксперимента; Ø эксперимент позволяет оценить справедливость теории. Экспериментальные исследования состоят из трех этапов: планирование, эксперимент и анализ (обработка результатов).

Этап анализа и оформления научных исследований Стадия анализа Логика исследовательской работы связана не только с методами сбора материалов, но и с проблемами обработки анализа и интерпретации собранных материалов. Логика исследования - это прежде всего логика отбора и анализа фактов действительности. Самым крупным недостатком научной работы является то, что чаще всего в них ограничиваются лишь описанием явлений, без осмысления их сущности, причин и связей с другими процессами и явлениями.

СТАДИЯ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ • Апробация результатов. Апробация осуществляется в формах публичных докладов и выступлений, дискуссий, а также в форме письменного или устного рецензирования. • Оформления результатов. По завершении апробации исследователь приступает к литературному оформлению и публикации результатов своего исследования. Оформление научно-исследовательской работы. Письменное изложение, которое происходит на основе расширенного плана, который по мере надобности, дополняется и исправляется.

Оформление научных результатов • • Формами письменного изложения научноисследовательской работы являются: научно-технический отчет; доклад; статья; монография; учебное пособие; выпускная квалификационная работа; и др.

Тема 3. Методология научных исследований

Научное исследование не может осуществляться хаотически, беспорядочно. Оно должно иметь определенную систему и подчиняться заранее разработанному плану. Ориентиром, указывающим путь к получению положительного результата, является метод исследования. Метод – это способ достижения цели, являющийся программой построения и практического применения теории.

Методы научного исследования (полный спектр) ЭМПИРИЧЕСКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ методы-операции анализ синтез сравнение абстрагирование конкретизация обобщение формализация индукция дедукция идеализация аналогия моделирование мысленный эксперимент воображение методы-действия методы-операции диалектика научные теории, доказательство; анализ систем знаний; дедуктивный (аксиоматический) метод; индуктивнодедуктивный метод; выявление и разрешение противоречий; постановка проблем; построение гипотез изучение литературы, документов и результатов деятельности; наблюдение; измерение; опрос (устный и письменный); экспертные оценки; тестирование методы-действия методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта. методы преобразования объекта: опытная работа, эксперимент. методы исследования объекта во времени: ретроспектива, прогнозирование

• Дедуктивный — это такой способ исследования, при котором частные положения выводятся из общих. • Индуктивный — это такой способ исследования, при котором по частным фактам и явлениям устанавливаются общие принципы и законы. • Анализ — это способ научного исследования, при котором явление расчленяется на составные части. • Синтез — противоположный анализу способ, заключающийся в исследовании явления в целом, на основе объединения связанных друг с другом элементов в единое целое. Синтез позволяет обобщать понятия, законы, теории.

• Абстрагирование, т. е. отвлечение от второстепенных фактов с целью сосредоточиться на важнейших особенностях изучаемого явления. • Формализация. Сущность его состоит в том, что основные положения процессов и явлений представляют в виде формул и специальной символики. Применение символов и других знакомых систем позволяет установить закономерности между изучаемыми фактами.

В теоретических исследованиях возможны два метода: логический и исторический. Логический метод включает в себя гипотетический и аксиоматический. Ø Гипотетический метод основан на разработке гипотезы, научного предположения, содержащего элементы новизны и оригинальности. Ø Аксиоматический метод основан на очевидных положениях (аксиомах), принимаемых без доказательства.

Исторический метод позволяет исследовать возникновение, формирование и развитие процессов и событий в хронологической последовательности с целью выявить внутренние и внешние связи, закономерности и противоречия.

Метод моделирования — изучение явлений с помощью моделей — один из основных в современных исследованиях. • При построении модели свойства и сам объект обычно упрощают, обобщают. Чем ближе модель к оригиналу, тем удачнее она описывает объект, тем эффективнее теоретическое исследование и тем ближе полученные результаты к принятой гипотезе исследования. • Модели могут быть физические, математические, натурные.

• Сравнение – метод научного изучения, посредством которого устанавливаются сходство и различие предметов и явлений действительности. • Измерение – метод научного исследования процесса определения численного значения некоторой величины посредством определенной заранее единицы измерения.