ОСНОВЫ МУЗЕЙНО- ВЫСТАВОЧНОГО СЕРВИСА ДУНАЕВА

ОСНОВЫ МУЗЕЙНО- ВЫСТАВОЧНОГО СЕРВИСА ДУНАЕВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИЧЕВНА Тел. 8 499 976 14 85 Сот. 8 926 529 89 66 e-mail dunaeva@timacad. ru

ЛЕКЦИЯ «ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ» План. 1. Музееведение как научная дисциплина. 2. Объект, предмет, методы, язык, структура 3. Базовые понятия 3. 1. Музей 3. 2. Музейный предмет 4. Музееведение в системе наук .

Этапы развития науки I этап – с середины XV в. до начала XVIIIв. II этап – с середины XVIII в. до конца XIX в. III этап – с конца XIX в. до середины XXв. (с перерывами на мировые войны) IV этап – с середины XX в. до 1980 -е гг. V этап – середина 80 -х гг. XX в. по н. вр.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИКОМ - Международный совет музеев (ICOM - International council of museums ) ИФОКОМ - Международный комитет по музеологии (IFOCOM -International Committee for Museology )

ОПРЕДЕЛЕНИЯ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ (музеология) - научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и порожденный им феномен музея, исследующая процессы сохранения и передачи социальной информации посредством музейных предметов, а также развитие музейного дела и направления музейной деятельности.

А. М. РАЗГОН музееведение - общественная наука, которая изучает процессы сохранения социально значимой информации; познание и передачу знаний и эмоций посредством музейных предметов; музейное дело, музей как социальный институт, его социальные функции и формы их реализации в различных социальных, экономических, политических и культурных условиях. Музееведение формирует теоретические и методологические основы музейного дела.

ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ НАУКОЙ МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО

ИКОМ Музей – постоянное некоммерческое учреждение, призванное служить обществу и способствовать его развитию, доступное широкой публике, занимающееся приобретением, хранением, исследованием, популяризации и экспонированием материальных свидетельств о человеке и среде его обитания в целях изучения, образования, а также для удовлетворения духовных потребностей.

ИКОМ Музейное дело – вид общественной деятельности, включающий комплектование, учет, хранение, охрану, изучение и использование культурного наследия и осмысление этих процессов; музейную политику (музейное законодательство, музейное строительство – создание музеев и музейной сети, организация управления музеями – музейный менеджмент, подготовка, переподготовка и повышение квалификации музейных работников и создание соответствующих учреждений); музейную практику (научно-фондовая, научно- просветительская, рекреационная, экспозиционная, научно-исследовательская и издательская работа); музееведение как наука.

ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА НАУКИ Предметный подход. Музейный предмет. - это изучение функционирования музейного предмета, Институциональный подход. – музей рассматривается как социальный институт. Аксеологический подход – это изучение свойств окружающего мира с точки зрения музеальности предметов. Языковый подход – музейный предмет есть определенный знак, т. е. музейный язык есть носитель особого вида социо- культурной информации, инструмент познания и регулятор поведения, что и определяет основные социальные функции музея. Коммуникативный подход – изучение взаимосвязи между музейным предметом и посетителем (человеком) Комплексный - сочетающий вышеперечисленные

ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ НАУКИ совокупность объективных закономерностей, относящиеся к процессам накопления, сохранения и трансляции социально значимой информации, традиций и эмоционально насыщенных образов посредством музейных объектов, иными словами в процессах возникновения, развития и общественного функционирования музея.

МЕТОД НАУКИ Используются методы, заимствованные из арсенала других наук: полевые методы исследования, непосредственное наблюдение, экспериментальные методы, рентгенографические, различные информационно-технологические и т. д. Особое место занимает метод исторической периодизации, т. е рассмотрение развития музейного дела с точки зрения исторического развития общества, наук, художественного процесса.

ЯЗЫК НАУКИ 1. Социально значимая информация - знания, навыки, традиции, представления и т. п. , необходимые для нормального функционирования общества и его институтов, для осуществления межчеловеческой коммуникации.

ЯЗЫК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Музейный предмет – это предмет , включенный в музейное собрание, историко-культурный или природный объект, являющийся первоисточником знаний и эмоционального воздействия и обладающий музейной ценностью.

ЯЗЫК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Музейная сеть – исторически сложившаяся совокупность музеев, действующая на определенной территории. Имеется два употребления понятия музейная сеть: Музейная сеть определенной страны, региона независимо от их профиля (музейная сеть Российской Федерации, музейная региона, музейная сеть области и т. п. ), Музейная сеть - это совокупность музеев определенного профиля (сеть исторических музеев, сеть технических музеев, краеведческих и т. п. ).

ЯЗЫК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов, научно-вспомогательных материалов и средств научной информации, хранящихся в музее. В состав собрания входят фонды музея (основной, обменный, дублетный, научно-вспомогательный), библиотека и архив музея. В более узком смысле – совокупность музейных коллекций.

ЯЗЫК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Музейные фонды – совокупность всех материалов, поступивших на хранение в музей в соответствии с принятыми правилами (законами, инструкциями, положениями и т. д. ), документирующих социально значимые феномены и процессы, связанных с профилем музея и служащих средством музейной коммуникации, а также относящиеся к ним научно вспомогательные материалы. Состоят из фонда музейных предметов и фонда научно- вспомогательных материалов (в естественнонаучных музеях есть еще фонды научных сырьевых материалов).

ЯЗЫК НАУКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Музейная коллекция – совокупность музейных предметов, связанных общностью одного или нескольких признаков и представляющих научный, познавательный или художественный интерес как единое целое. Складываются в результате целенаправленных усилий по их формированию.

КОЛЛЕКЦИИ ДЕЛЯТСЯ НА: типологические (систематические), т. е. состоящие из однотипных предметов и сгруппированные по признаку классификации (обычно принятой в какой-либо науке: коллекция минералов, коллекция почв и т. п. ); тематические – формируются из предметов различного типа, но в совокупности способных раскрыть какую-то тему (этнографические коллекции, исторические коллекции и т. п. ); т. п. ) мемориальные , т. е. связанные с каким-либо историческим событием или выдающимся лицом; персональные – состоящие из предметов, принадлежавших определенному лицу и лично им переданных в виде коллекции в фонд музея

СТРУКТКРА НАУКИ ОБЩЕЕ МУЗЕЕВЕДЕНИЕ - занимается вопросами, имеющими отношение к деятельности музеев всех профилей и типов) СПЕЦИАЛЬНОЕ - занимается вопросами, имеющими отношение к деятельности музеев отдельных профилей, а также специфическими вопросами, не относящимися к исследовательской сфере профильных дисциплин).

МУЗЕЕВЕДЕНИЕ ИМЕЕТ РЯД СТРУКТУРНЫХ ЧАСТЕЙ: Теория музейного дела: общая теория, теория музейного предмета, теория документирования, теория научно- фондовой работы, или тезаврирования, теория коммуникации и т. д. ; История и историография музейного дела; Музейное источниковедение; Методика музейного дела – методика экспозиционной работы, организация и управление – музейный менеджмент, музейная социология, музейная техника и т. д. ; Прикладное музееведение. Организация и управление. Технологии Музейная педагогика и психология; Музейная информатика.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ МУЗЕЙН ый предмет

МУЗЕЙ ИКОМ - постоянное некоммерческое учреждение, призванное служить обществу и способствовать его развитию, доступное широкой публике, занимающееся приобретением, хранением, исследованием, популяризации и экспонированием материальных свидетельств о человеке и среде его обитания в целях изучения, образования, а также для удовлетворения духовных потребностей»

МУЗЕЙ «- это исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно- научных ценностей, накопления и распространения информации посредством музейных методов» - А. М. Разгон

МУЗЕЙ «некоммерческое учреждение культуры, созданное собственником для хранения, изучения и публичного представления музейных предметов и музейных коллекций» - Федеральный закон «О Музейном фонде РФ и музеях в РФ» .

МУЗЕЙ исторически обусловленный многофункциональный институт социальной памяти, посредством которого реализуется общественная потребность в отборе, сохранении и репрезентации специфической группы культурных и природных объектов, осознаваемых обществом как ценность, подлежащая изъятию из среды бытования и передаче из поколения в поколение музейных предметов. - Музейная энциклопедия. Т. 1. – М. , 2001, С. 395

МУЗЕЙ (С ФОЛОСОФСКОЙ Т. З. ) Исторически обусловленный многофункциональный институт социальной памяти, посредством которого реализуется общественная потребность в отборе, хранении и репрезентации специфической группы культурных и природных объектов, осознаваемых обществом как ценности, подлежащие передаче из поколения в поколение.

МУЗЕЙ исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средством музейных методов.

ФУНКЦИИ МУЗЕЯ Документоведческая Образовательно-воспитательная Коммуникационная

МУЗЕЙНЫЙ ПРЕДМЕТ это экспонат, раритет, реликвия, подлинник, памятник, ценность, извлеченный из реальной действительности (среды бытования) объект музейного значения, включенный в музейное собрание и способный сохраняться длительно, носитель социально значимой информации, аутентичный источник знаний, эмоций и т. п.

МУЗЕЙНЫЙ ПРЕДМЕТ ( А. М. РАЗГОН) Предмет музейного значения - этопредмет, извлеченный из реальной действительности , включенный в музейное собрание и способный длительно храниться

СВОЙСТВА МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА информативность – способность предмета выступать в качестве носителя социально значимой информации; экспрессивность (с англ. «expression» – эмоциональный) – способность вызывать ассоциации и оказывать эмоциональное воздействие.

СВОЙСТВА МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Аттрактивность (от англ. «attractive» – привлекательный) – способность привлекать внимание репрезентативность (с англ. «represent» – представлять) – способность предмета представлять определенный феномен, Ассоциативность – способность музейного предмета вызывать ассоциации

ФУНКЦИИ МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА Научно-познавательная функция – обусловлена способностью музейного предмета воплощать в своих форме и содержании происходящие в природе и обществе процессы и явления и благодаря этому служить объектом и средством научного познания. Культурная функция – определяется ролью и местом предмета в системе культурных ценностей общества

ФУНКЦИИ МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Функция моделирования – определяется значением предмета как фрагмента исторической действительности. Коммуникативная функция – способность непосредственно передавать информацию. Эстетичность – способность оказывать воздействие на эстетические чувства и др.

ЦЕННОСТНАЯ ФУНКЦИЯ Научная Историческая Мемориальная Эстетическая Художественная Музейная

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ 1. Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» , принят в 1996 г. 2. Гаагская конвенция 1954 г. «О защите культурного наследия в случае вооруженного конфликта» 3. Венецианская хартия 1964 г. « по консервации и реставрации памятников и достопримечательных мест. 4. «О мерах, направленных на запрещении и предупреждение незаконного вывоза, ввоза и передачи права собственности на культурные ценности» 1970 г. 5. XI Генеральная Конференция ИКОМ (ICOM)1984 г. принят Международный день музеев 18 мая.

КОНВЕНЦИЯ UNESCO «Об охране Всемирного культурного и природного наследия» World cultural and historical heritage Принята 16 ноября 1972 г.

КРИТЕРИИ ОТНЕСЕНИЯ ОБЪЕКТА КО ВСЕМИРНОМУ ПРИРОДНОМУ НАСЛЕДИЮ 1. Объект имеет большое зачение для изучения эволюции Земли 2. Демонстрирует современные геолого- геоморфологические процессы 3. Отличается высоким ландшафтным разнообразием и позволяет демонстрировать важные современные процессы в экосистемах разных типов 4. Ему свойственна исключительная живописность местности и наличие природных феноменов 5. Отличаются высокой степенью биологического разнообразия, наличием редких и природных феноменов.

В 2002 г. в списке числилось 707 объектов Из них: 542 объектов культурного наследия 27 объекта природно-культурного Из них российских соответственно: 13 4

КРИТЕРИИ UNESCO ОТНЕСЕНИЯ ОБЪЕКТА КО ВСЕМИРНОМУ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМУ НАСЛЕДИЮ. Объект должен быть: Шедевром творческого гения человека Уникальным объектом архитектуры, монументального искусства, градостроительства или особо ценным участком культурного ландшафта, Способным к демонстрации культурных традиций исчезнувших или современных цивилизаций Уникальным зданием или архитектурным ансамблем, связанными с важнейшими вехами истории человечества Ярким примером традиционного поселения или системы земледелия Способным к демонстрации современных идей, верований, течений в искусстве, живых традиций

ЛИТЕРАТУРА 1. Борев Ю. Эстетика. – М. : «Русь» - «Олимп» АСТ, 2005. 2. Из собраний музеев России http: //www. collections. spb. ru 3. Кон-Винер З. История стилей изобразительных искусств. – М: URSS, 2011. 4. Лорд Б. , Лорд Г. Д. Менеджмент в музейном деле. – М. , 2001.

ПРОДОЛЖЕНИЕ 5. Музеи будущего: информационный менеджмент/Сост. А. В. Лебедев. – М. , 2001 6. Музей будущего: Информационные технологии и культурное наследие. – http: //www. future. museum. ru 7. Музейное дело России /Под. Ред. Кулен М. Е. – М. : ВК, 2010. – 8. Никитина И. П. Эстетика. – М. : Высшая школа, 2008. –

ПРОДОЛЖЕНИЕ 9. Основы музееведения /Отв. Ред. Шулепова Э. А. – М. : URSS, 2010. Российская музейная энциклопедия: в 2 -х т. – М. , 2001. 11. Современная историография и проблемы содержания исторических экспозиций музеев. – М. , 2002. 12. Сотникова СИ Музеология. – М. : Дрофа, 2010. –

ПРОДОЛЖЕНИЕ 13. Тельчарова А. Д. Основы музейного дела: Введение в специальность. Курс лекций. – М. : Омега-Л, 2005. 14. Шляхтина Л. М. : Теория и практика. – М. : Высшая школа, 2009.