ОСНОВЫ МАСТЕРСТВА ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ Лекция

ОСНОВЫ МАСТЕРСТВА ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ Лекция № 5

ОСНОВЫ МАСТЕРСТВА ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ n 1. Ораторское искусство и законы современной общей риторики. n 2. Общие принципы выбора и расположения материала. n 3. Аргументирующая речь. Основные способы убеждения. n 4. Правила эффективной аргументации. Сигналы достоверности. n 5. Информирующая речь. Речевые приёмы популяризации. n 6. Приёмы привлечения внимания аудитории. n 7. Реакция оратора на помехи. Приёмы борьбы с волнением.

ЛИТЕРАТУРА n Ипполитова Н. А. , Князева О. Ю. , Савова М. Р. Русский язык и культура речи: учебник. – М. , 2004. n Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. – М. , 1996. n Риторика / под ред. Н. А. Ипполитовой. – М. , 2006. n Стернин И. А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить. – Воронеж, 2005.

n Оратория (ораторское искусство). n «Ораторство, витийство есть искусство даром живого слова действовать на разум, страсти и волю других» (Н. Ф. Кошанский).

Требования к поведению говорящего: n Обаяние (умение быть естественным). n Артистизм (творческая, игровая установка). n Уверенность (владение средствами воздействия на аудиторию). n Дружелюбие (установка на контакт). n Искренность (или «ораторская честность» ). n Объективность (учёт разных мнений). n Заинтересованность, увлечённость (найти лично важное в известном).

Четыре закона современной общей риторики (А. К. Михальская) n Закон гармонизирующего диалога n Закон продвижения и ориентации адресата n Закон эмоциональности речи n Закон удовольствия

Закон гармонизирующего диалога: n эффективное (гармонизирующее) речевое общение возможно только при диалогическом взаимодействии участников речевой ситуации. n Принципы речевого поведения, направленного на диалогизацию общения: n 1. Внимание к адресату (составление портрета аудитории). n 2. Близость содержания речи интересам и жизни адресата. n 3. Конкретность речи (примеры, образы, отбор слов, структура речи). n 4. Движение в речи.

Закон продвижения и ориентации адресата: n слушатель с помощью говорящего должен быть ориентирован «в пространстве» речи и должен чувствовать, что вместе с говорящим продвигается к концу речи. n Средства для осуществления закона. n 1. Общая структура речи (предъявление плана речи слушателям). n 2. «Заметная» (прогнозируемая) структура фразы. n 3. Произнесение речи без лишних пауз, повторов – всего, что замедляет речь.

Закон эмоциональности речи: n говорящий должен уметь выразить свои эмоции в речи, сделать речь экспрессивной. n «Аффективная речь – лучший способ внушить свою мысль собеседнику» (Шарль Балли). n «Только субъективно (внутренне, личностно) пережитое, прочувствованное можно убедительно сообщить, не оставив слушателя равнодушным» (А. К. Михальская).

Закон удовольствия: n эффективная речь возможна тогда, когда говорящий ставит себе целью доставить радость слушателю, сделать общение приятным. n Средства для осуществления закона. n Игровая установка в речевом общении ( «игровые фигуры» : парадокс, каламбур, разгадывание загадок и т. п. ). n Использование юмора. n Чередование «трудных» мест с лёгкими. n Разнообразие речи.

Общие принципы выбора и расположения материала n 1. Определение продолжительности речи (5 -10 мин. – непроизвольное внимание, 45 мин. – произвольное). n 2. Все композиционные части речи подчиняют одной конкретной цели. n 3. Структура речи и её цель должны быть ясны слушателям. n 4. На каждой смысловой позиции надо «закрепиться» - обосновать её.

Основные задачи вступления: n установить контакт со слушателями, вызвать их расположение и доверие; n привлечь внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию интеллектуально и эмоционально, показать актуальность предмета речи. n Вступление обдумывают в последнюю очередь!

Основная часть n зависит от типа речи. n Следует избегать ошибок основной части: n 1) выход за пределы рассматриваемых вопросов; n 2) перекрывание пунктов плана; n 3) усложнение отдельных положений речи, когда они включают в себя несколько вопросов. n Основная часть не должна включать более пяти пунктов.

Основные задачи заключения: n дать возможность слушателям припомнить, о чём и что вы говорили; n «закруглить» речь, активизировать аудиторию. n Нельзя прощаться много раз!

Аргументирующая речь n Общая цель оратора – убедить аудиторию согласиться с говорящим в спорном вопросе. Если спорный вопрос касается убеждений, то создаётся убеждающая речь; если спорный вопрос касается поведения, то агитирующая речь.

Основная часть аргументирующей речи n содержит тезис и доказательства. n Для доказательства используются аргументы – суждения или совокупность суждений, приводимые для подтверждения другого суждения (тезиса)

Аргументы должны быть: n правдивыми, n доступными, n простыми и понятными, n близкими аудитории.

Среди аргументов выделяют n сильные и слабые, n рациональные (логические) и n иррациональные (психологические). n Сила аргумента определяется с точки зрения слушателя, а не говорящего.

К логическим аргументам относят n факты, n законы природы, n аксиомы, n положения гражданских законов и официальных документов

К психологическим относят аргументы n к авторитету, n к жалости, n к тщеславию, n к публике, n к личности оппонента и др. n Подобные аргументы часто не выдерживают никакой критики с точки зрения логики, но бывают очень действенны.

Основные способы убеждения n 1. Дедуктивный ( «аристотелевский» ) способ: n предисловие; n изложение; n доказательство; n заключение. n Квинтилиан, Цицерон включали пятую часть – возражение.

2. Индуктивный ( «сократовский» ) способ: n примеры, наблюдения, частные обоснования; n общий вывод; n тезис.

Правила эффективной аргументации n Будьте эмоциональны (обращайтесь к фактом и примерам, вызывающим эмоции, а не к своим эмоциям). n Не злоупотребляйте логическим давлением. n Обращайтесь к жизненно важным для слушателей фактам. n Персонифицируйте свои идеи (Кто прав? ). n Отвлекайтесь в изложении.

n Используйте парадоксальные аргументы. n Демонстрируйте некоторое превосходство над слушателями. n Будьте лаконичны. n Используйте опережающее обсуждение возражений. n Ссылайтесь на авторитеты. n Используйте наглядные примеры.

Сигналы достоверности n Подача факта как нового. n Подача факта как не сразу осознанного оратором. n Подача факта как установленного в результате проведения экспериментов. n Подача факта как установленного психологами. n Подача факта как установленного учёными. n Подача факта как давно известного или «вновь открытого» .

Информирующая речь n Основная цель – дать новые сведения о том или ином предмете, пробудить интерес к предмету речи. n Принципы информирующей речи: n сделать речь интересной! n сделать речь ясной!

Речевые приёмы популяризации n Синтаксические средства (способствуют диалогизации речи): n - Риторический вопрос. n - Риторическое восклицание. n - Введение вымышленной речи. n - Цитация. n - Повтор.

Лексические средства - Метафора. - Олицетворение. - Использование фразеологизмов. - Сравнение. - Аналогия.

«Чувство аудитории» n необходимо для успеха публичной речи, проявляется в том, что у слушателя возникает ощущение живого общения с говорящим. n Важнейшими средствами достижения такого эффекта являются n разговорность речи, n зрительный контакт, n голосовой контакт.

Важнейшие особенности разговорной речи - n неофициальность, n незапланированность, n естественность, n непринуждённость. n Фразы должны быть короткими, следует избегать официально- деловых клише и книжных оборотов.

n Для поддержания зрительного контакта необходимо стараться смотреть в глаза слушателям, переводя взгляд с одного на другого, «читать» реакцию по глазам.

n Голос будет направляться вместе со взглядом, говорите так, чтобы вас было комфортно слушать.

Приёмы привлечения внимания аудитории n Удачное обращение. n Апелляция ко времени, месту речевого события. n Апелляция к недавно произошедшему событию. n Апелляция непосредственно к интересам аудитории. n Юмористическое замечание (анекдот, каламбур, уместная шутка). n Обращение к конфликту (столкновение противоположных позиций). n Передача приветствий. n Апелляция к личности оратора. n Обращение к историческому эпизоду, цитирование известной личности. n Парадоксальное цитирование. n Риторический вопрос.

Как завершить выступление? n Цитата, крылатое изречение, пословица. n Обобщающий вывод. n Обращение к слушателям. n Подытоживающее повторение. n Иллюстрация. n Комплимент аудитории. n Юмористическая концовка. n Благодарность за внимание.

Приёмы реагирования на помехи: n 1) игнорирование; n 2) привлечение внимания всех на происходящее; n 3) отсроченная реакция; n 4) при столкновении с грубостью вежливо попросить повторить погромче и почётче.

Приёмы борьбы с волнением n Повысьте громкость речи. n Повысьте эмоциональность речи. n Повысьте темп речи. n Дышите ртом и носом одновременно. n Шевелите пальцами рук (за спиной) или пальцами ног. n Возьмитесь за стул, трибуну, край стола. n Возьмите мел, указку и т. п. n Начните писать на доске.

n «К приобретению оного [красноречия] требуется 5 следующих средствий: 1 – природные дарования, 2 – наука, 3 – подражание ораторам, 4 – упражнение в сочинении, 5 – знание других наук» (М. В. Ломоносов)

n «Поэтами рождаются. Ораторами становятся» (Цицерон).