Основы курсового проектирования Лекция

Основы курсового проектирования Лекция № 2. Выбор темы научного исследования Профессор кафедры управления персоналом, документоведения и архивоведения д. и. н. , профессор Агеев Николай Валентинович

Учебные вопросы n Объект, предмет и замысел научного исследования n Технология работы исследователя на этапе выбора темы исследования n Требования к формулировке темы исследования

Факторы, влияющие на 1 результат исследования Широта кругозора исследователя Глубина знания в выбранной области исследования Наличие у исследователя опыта научной работы Побудительные мотивы и степень мотивации исследователя Степень научной разработанности темы исследования Количество времени, отводимого на исследование Возможности доступа к источникам и литературы Материальное обеспечение исследования

Замысел исследования 2 1. Сформулировать объект исследования 2. Оценить основные факторы, определяющие условия функционирования объекта исследования 3. Уяснить и дать предварительную формулировку предмету исследования 4. Спрогнозировать ожидаемые научные результаты и их практическую значимость

Содержание научного знания 3 n. Понятийный аппарат n. Методология науки n Научные достижения (результаты)

Цель и понятийный аппарат n Давайте определимся с понятиями и мы избегнем множества недоразумений! 4 n Понятийные основы науки определяются ее целями n Поня тие — отображённое в мышлении единство тие — существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений; мысль или система мыслей, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам.

О методах наук 5 n Метод – от греч. путь к чему-либо; способ решения конкретной задачи. n Метод – технологии решения задач конкретной науки n Метод – совокупность определенных принципов и законов, регулирующих теоретическую и практическую деятельность человека, а также способов, использующихся для достижения цели – познать действительность и ее практическое изменение.

О методах наук 6 n Метод – не только способ деятельности, но и особая форма знания. n Метод научного познания упорядочивает путь познания, предоставляет возможность выбрать правильное направление в научном исследовании, сэкономить время и энергию, достичь истины более рациональным путем. n метод – это целенаправленная, разумная деятельность, направленная от человека к предмету, естественный результат его рационального мышления, социальной активности.

О методах наук n Метод общефилософского уровня – материалистическая диалектика 7 n Методы общенаучного уровня: системный; сравнительно-исторический; логический n Специальные методы (в социологии, например) – полярных групп, экспертных оценок, тестирования, анкетирования, опрос и т. д.

О методологии науки 8 В существующей научной литературе понятие методологии используется в основном в следующих значениях: 1) способ подхода к явлениям природы и общества, другими словами как учение о методе; 2) как учение о способах, использующихся для достижения цели, решения определенной задачи, другими словами как теория; 3) учение о способах исследования, другими словами как методика; 4) совокупность способов исследования, применяемых в той или иной области науки, другими словами, как метод.

Объект и предмет науки 9 n Объект научного исследования – целостная система, подлежащая изучению n Предмет исследования – часть объекта, исследуема я конкретным специалистом в той или иной области Объект исследования всегда шире предмета и может изучаться различными специалистами, применяющими свои специальные методы

Объект и предмет науки 10 политика тич с кая ееская ол Погр иафич Ге еогитфия ра ика гпол география

Закон и закономерность 11 Закон — это объективно существующая, необходимая, существенная, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями в природе и обществе. Понятие закона близко к понятию закономерности, которая может рассматриваться как некоторое «расширение закона» или «совокупность взаимосвязанных по содержанию законов, обеспечивающих устойчивую тенденцию или направленность изменений системы» .

Этапы научного познания 12 эмпирический теоретический практический МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ идеализация, эксперимент, наблюдения, сравнения, формализация, моделирование, измерения, сбором аксиоматический метод, экстраполяция, аналогия экспериментальных абстрагирование, результатов, их конкретизация Практический метод классификацией и познания – это теория, описанием направленная на ФОРМЫ практику научного ФОРМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО исследования ЭМПИРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ ФОРМЫ ЗНАНИЯ понятия, гипотезы, ПРАКТИЧЕСКОГО эмпирические законы, теоретические законы ЗНАНИЯ эмпирические понятия теории, закономерности, и научные факты. тенденции, принципы

Таблица-классификатор основных научных понятий 13 Подходы Системный Сравнительно- Логический Комплексный исторический Принципы Всеобщей связи. Всеобщего Условности Относительн развития ости Приемы Абстрагирования Восстановления Индукции Синтеза конкретизации Обоснования Дедукции Анализа Методы Моделирование Экстраполяции Аналогии Эксперимент прогноза Гносеоло Структурно- Причинно- Аксиоматиче Диалектичес гические функциональн следственный ский методы ый

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!