Основы культуры речи преподавателя Литературный язык

Основы культуры речи преподавателя

Литературный язык – основа культуры речи Устная речь представлена в двух разновидностях ¬ Разговорная речь ¬ Кодифицированная речь

Разговорная речь ¬ Непринужденность общения ¬ Неофициальность речи ¬ Неподготовленность речи (словесная импровизация) ¬ Непосредственное участие говорящих в акте коммуникации (наличие собеседника) ¬ Устная форма (характер восприятия – на слух) ¬ Опора на внеязыковую ситуацию ¬ Использование невербальных средств ¬ Возможность мены позиций говорящий слушающий (диалог)

Кодифицированная речь ¬ Официальные сферы общения ¬ Заранее подготовленная речь ¬ Речь обращена чаще всего к отсутствующим (подразумеваемым собеседникам) ¬ Оформлена при помощи графических знаков (зрительное восприятие) ¬ Только вербальные средства ¬ Преимущественно монолог ¬ Языковые особенности

Основные аспекты культуры речи ¬Нормативный аспект культуры речи (правильность речи) ¬Коммуникативный аспект культуры речи (выразительность речи) ¬Этический аспект культуры речи

Нормативный аспект культуры речи ¬Лексические нормы ¬Грамматические нормы ¬Акцентологические нормы ¬Орфоэпические нормы ¬Стилистические нормы ¬Орфографические нормы ¬Пунктуационные нормы

Нормативный аспект культуры речи (правильность речи) Лексические нормы- нормы, связанные с употреблением слова в речи (количество слов и знание их значений; разграничение синонимов, омонимов, паронимов, многозначных слов, фразеологических единиц и др. )

Нормативный аспект культуры речи (правильность речи) Грамматические нормы - нормы словоизменения (склонения, спряжения), словообразования, а также образование и употребление словосочетаний (управление, согласование), предложений (простые и сложные).

Нормативный аспект культуры речи (правильность речи) Акцентологические нормы - нормы постановки ударения в слове (ударение разноместное, подвижное/неподвижное, двойное). Орфоэпические нормы – правила произношения звуков и сочетаний звуков в слове. В области гласных – произношение безударных гласных; в области согласных – произношение сочетания согласных звуков ([чн]- [ш], [сч]- [щ], непроизносимые согласные звуки и др. )

Нормативный аспект культуры речи (правильность речи) Стилистические нормы - употребление слов с учётом стиля речи (книжные стили – научный, публицистический, официально-деловой, художественной речи; разговорный стиль), а также с учётом стилистической характеристики (перен. , разг. , груб. , мед. , обл. , диал. , мед. , экз. и др. ) Орфографические нормы – нормы, регулирующие правила написания слов. Пунктуационные нормы – нормы, регулирующие расстановку знаков препинания в письменном тексте

Поставьте ударение в словах ¬Алкоголь, апартаменты, афера, баловать, банты, балованный, бесхребетный, бряцать, валовой, вахтер (на судне), вахтер (сторож), досуг, досыта, вероисповедание, договор, гражданство, дремота, духовенство, еретик, духовник, жалюзи, житие, завидно

Поставьте ударение в словах включишь, водопровод, гастрономия, докрасна, зарешеченный, иконопись, инсульт, исковой, каталог, квартал, километр, коклюш, ломота, намерение, опека, обеспечение, нормировать, нормированный, ободрить, обыденщина, опошлить

Поставьте ударение в словах опломбировать, осведомиться, откупорить, памятливый, памятуя, петля, пиццерия, щавель, экскурс, эксперт, языковая норма – языковая колбаса.

Найдите ошибки, исправьте их. ¬Попробуем определить нашу будущую перспективу. ¬Улетая из города, температура была под ноль. ¬Продается обувь мужская, женская, детская и резиновая. ¬Яйцо свежее - 17. 50, яйцо белое – 20. 50 ¬Обвинить за грубость. ¬ Уделить внимание на дисциплину труда. ¬ Там протоптана асфальтовая дорожка

Найдите ошибки, исправьте их. ¬ Неправильные выражения нередко встречаются в речах детей. ¬ У мальчика появились и более худшие привычки. ¬ Больной просил сестру налить себе воды. ¬ Онегин вел праздничный образ жизни. ¬ Внешний портрет главного героя написан очень ярко. ¬ Ребята за два года близко подружились. ¬ Достоевский – писатель-психиатр.

Коммуникативный аспект культуры речи ¬Уместность и чистота речи ¬Ясность и точность речи ¬Краткость речи ¬Богатство и выразительность речи ¬Логичность речи ¬Эмоциональность речи ¬Индивидуальность речи

Коммуникативные качества речи. ¬ Уместность словоупотребления (соответствие слов и выражений целям и условиям общения, теме беседы, ситуации общения, адресату) и чистота речи (отсутствие в речи слов-паразитов).

Коммуникативные качества речи. ¬ Ясность и точность речи - а) доступность речи для адресата, её недвусмысленность, обеспечивающие адекватное понимание сказанного; б) использование слов в полном соответствии с их значением. ¬ «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает» . ¬ П. С. Пороховщиков: «Неопределённость выражений обыкновенно бывает признаком неясного мышления. Только точное знание даёт точное выражение» .

Коммуникативные качества речи. ¬Краткость речи – соответствие длительности выступления ожиданиям слушателей и отсутствие в неё всего лишнего, необязательного. ¬Цицерон: «Трудно сказать всё, что нужно; ещё труднее - не сказать того, что не нужно» .

Коммуникативные качества речи. ¬ Богатство (лексическое богатство, смысловая насыщенность слов, эмоционально окрашенные слова; образная фразеология, особенности грамматического строя и др. ) и выразительность речи - умение использовать изобразительновыразительные средства языка с целью воздействия на эмоции и чувства аудитории (многозначные слова, метафора, метонимия, синекдоха, сравнения, эпитет, антитеза, повторы, риторический вопрос, вопросноответный ход, цитирование и др. ).

Коммуникативные качества речи. ¬Логичность речи – построение речи в соответствии с законами логики (закон тождества, закон достаточного основания, закон непротиворечия).

Коммуникативные качества речи. ¬ Эмоциональность речи – наглядное отражение в речи чувств и стремлений говорящего и способность выступающего вызывать аналогичные эмоции у слушающего. ¬ Ф. Ларошфуко: «Самый заурядный, но одержимый страстью человек может убедить лучше, чем самый искусный в речах, но бесстрастный» . ¬ Д. Карнеги: «Выпрямитесь во весь рост, смотрите прямо в глаза аудитории и начинайте говорить так, будто она должна вам деньги» .

Коммуникативные качества речи. ¬Индивидуальность речи – отражение в речи личности говорящего. Языковой (речевой) паспорт говорящего – это то впечатление, которое говорящий создаёт о себе своей речью.

Коммуникативный аспект культуры речи Все в ФБР знают, что Клод Пеппер – настоящий экстраверт. Более того, есть основания полагать, что он практикует непотизм по отношению к собственной племяннице, а сестра его была фестианкой в греховном Нью-Йорке. Наконец, и этому трудно поверить, хорошо известно, что до женитьбы Пеппер практиковал целибат.

Коммуникативный аспект культуры речи Все в ФБР знают, что Клод Пеппер – настоящий экстраверт. Более того, есть основания полагать, что он практикует непотизм по отношению к собственной племяннице, а сестра его была фестианкой в греховном Нью-Йорке. Наконец, и этому трудно поверить, хорошо известно, что до женитьбы Пеппер практиковал целибат.

Этический аспект культуры речи ¬Основные функции языка ¬Вежливость и тональность общения ¬Речевой этикет ¬Устойчивые формулы общения ¬Невербальные средства общения ¬Техника речи

Этический аспект культуры речи ¬ Основные функции языка - коммуникативная, эмотивная, контактоустанавливающая (фатическая), апеллятивная (призывная), волюнтативная (волеизъявление).

Этический аспект культуры речи ¬Речевой этикет – та область языковых единиц, которые реализуют функцию вежливости

Этический аспект культуры речи ¬ Устойчивые формулы общения – типичные, устойчиво повторяющиеся конструкции, употребляемые в высокочастотных бытовых ситуациях (приветствие, прощание, телефонные разговоры, поздравления, отказ/согласие и др. ).

Вежливость Моральное качество, характеризующее поведение человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими (ср. : грубость, беспардонность, чванливость, панибратство, хамство)

Вежливость ¬ Приветливость ¬ Обходительность ¬ Корректность ¬ Тактичность ¬ Деликатность ¬ Любезность ¬ Галантность ¬ Учтивость ¬ Почтительность

Три Т ¬ Терпение ¬ Терпимость ¬ Толерантность

Терпение ¬ Качество терпеливости, внутренней силы и упорства ¬ Способность стойко, терпеливо и безропотно переносить что-либо ¬ Способность долго, настойчиво, упорно делать что-либо

Терпимость Социально-психологическое отношение уважительности и доброжелательности к убеждениям другого и подавление неприятия необычности в чужом

Толерантность (1) Физиологическая и психологическая способность ослабленно реагировать на какой-либо неблагоприятный фактор

Толерантность Санчо Пансо: Я говорю ему разумно и скромно: - Закопай канаву. А он мне глупо и грубо: - Закопай сам

Толерантность (2) Положительное нравственное качество человека, заключающееся в ценностной ментальной установке на терпимость к мнениям, убеждениям и формам поведения другого человека

Толерантность ¬Повседневная терпимость ¬Религиозная терпимость ¬Этническая терпимость ¬Интеллектуальная терпимость ¬Коммуникативная толерантность (? )

Концепт толерантности ¬Ядро (чувственный образ спокойного, вежливого, невозмутимого человека) ¬Когнитивные слои (повседневная, религиозная, этническая, интеллектуальная) ¬Интерпретационная часть (совокупность признаков, и их сочетаний в виде утверждений, стереотипов, представлений о мире )

1 пример Россию часто вспоминаю, Думая о давнем дорогом, Я другой такой страны не знаю…

1 пример Россию часто вспоминаю, Думая о давнем дорогом, Я другой такой страны не знаю, Где так вольно, смирно и кругом

2 пример Адольф Виссарионович Ульянов

Качества профессионального речевого голоса ¬Сила звука ¬Посыл звука ¬Подвижность, гибкость голоса ¬Полётность звука ¬Выносливость голоса

Качества профессионального речевого голоса ¬Темп ¬Высота голоса ¬Дикция ¬Интонация (тон голоса, интенсивность звучания, длительность, тембр)

Речевой этикет Выработанные обществом правила речевого поведения, обязательные для всех членов общества, национально специфичные, устойчиво закреплённые в речевых формулах, но в то же время исторически изменчивые

Речевой этикет 1) Выработанные обществом правила речевого поведения, 2) обязательные для всех членов общества, 3) национально специфичные, 4) устойчиво закреплённые в речевых формулах, 5) в то же время исторически изменчивые

Речевая ситуация Я - ТЫ – ЗДЕСЬ - СЕЙЧАС (основные координаты высказывания)

Речевая ситуация Кто (говорящий) – кому (адресат)- о чём (тема беседы) – где (место) – когда (время) – почему (мотив речевого действия) - зачем (цель речевого действия)

Виды педагогического общения ¬фатическое, информационное, вербальное – невербальное, межличностное, групповое, массовое, контактное – дистантное, официальное – неофициальное, монологическое – диалогическое (диалогизированный монолог), устное – письменное.

Виды речевой деятельности ¬– письмо, говорение, чтение, слушание