Основы интеллектуального труда студентов Лекция 1 1 Культура

Основы интеллектуального труда студентов Лекция 1. 1 «Культура интеллектуального труда как актуальная проблема высшего образования» Курс лекций доктора педагогических наук О. Г. Стариковой -2012 -

План лекции 1 Понятие интеллектуального труда и его значение в жизни общества 2 Культура интеллектуального (учебного) труда. Основные компоненты культуры интеллектуального труда студента 3 Особенности культуры учебного труда студентов в условиях современной информационнообразовательной среды вуза

1. Понятие интеллектуального труда и его значение в жизни общества С о з н а н и е - это понимание человеком связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира, своего места в нем, а также своих мыслей, действий, чувств. Сознание является результатом осознания действительности, которое осуществляется в результате умственного труда. Собственно, благодаря умственному труду и появляется сознание. Эмоциональное и умственное напряжение, мыслительная деятельность, выполняемая первооткрывателем, исследователем, познающим неизвестное, есть интеллектуальный труд. Он объединяет работы, связанные с приёмом и передачей информации, требующие активизации процессов мышления, внимания, памяти.

Конструкторские работы Творчество Материальный Программирование Научные открытия Умственный труд Управление Обучение Нематериальный Воспитание Медицинское обслуживание

Интеллектуальный труд – труд, при осуществлении которого рабочим органом, создающим продукт, является мозг, преобладают затраты умственной энергии, продуктом интеллектуального труда – является изложенная мысль (идея), для передачи другим или воплощенная в чем-то (на бумаге, в компьютерной программе, на полотне, в мраморе, ноу-хау и т. д. ).

2. Культура интеллектуального (учебного) труда. Основные компоненты культуры интеллектуального труда студента. Культура труда - умение и привычка организовать свою деятельность; планировать работу; выполнять любое дело творчески, на базе усвоенных теоретических знаний и по возможности на современном технологическом уровне; работать быстро, рационально; контролировать свою работу и т. д. . Учебный труд - работа, связанная с приемом и переработкой информации и требующая повышенной активности сенсорных систем, концентрации внимания, активности памяти, мыслительного процесса, эмоциональной сферы. Культура умственного труда студентов вуза - ядро общей культуры, обеспечивающее высокую эффективность и результат обучения студента вуза и полноценное развитие его личности

Компоненты культуры умственного труда мотивационный компонент опирается на эмоционально-волевую и мотивационную сферу личности, предполагает развитие познавательного интереса, убеждений; когнитивный компонент опирается на культуру мышления личности: умение в конкретном видеть общее, из общего выделять конкретное, понимание относительного характера знаний и необходимость уточнять их путем систематического познания; умение анализировать, синтезировать, абстрагировать, классифицировать и обобщать; умение логически мыслить, доказывать и аргументировать, заниматься творческой и исследовательской деятельностью; включает в себя систему ведущих знаний; организационно-технологический компонент предполагает владение основными технологиями интеллектуальной деятельности, умение ориентироваться в разнообразной информации, культуру ее восприятия, понимания и запоминания, умение рационально фиксировать и оформлять знания, логично, ясно излагать мысли, использовать источники информации при самоконтроле и самооценке качества результатов самообразования; гигиенический компонент предполагает знание и выполнение санитарно-гигиенических норм при организации учебной деятельности, умения разумно расходовать свои физические силы, определять и грамотно распределять нагрузку, чередовать различные виды деятельности с целью предупреждения переутомления и сохранения здоровья; эстетический компонент обеспечивает основу эмоционально-ценностного отношения личности к интеллектуальному труду

3. Особенности культуры учебного труда студентов в условиях современной информационнообразовательной среды вуза • Впервые в документах, посвященных информатизации образования, определение информационной среды приведено в 1998 г. , как совокупность программно-аппаратных средств, информационных сетей связи, организационнометодических элементов системы высшей школы и прикладной информации о предметной области, понимаемой и применяемой различными пользователями, возможно с разными целями и в разных смыслах.

• Единая информационная образовательная среда – это расширяющая возможности личности система, в которой формируется специалист, свободно ориентирующийся в мировом информационном пространстве, имеющий необходимые знания и навыки для того, чтобы осуществить поиск, хранение и использование информации, трансформировать информацию, видоизменять ее форму, представление, знаковую систему, работать с разнообразными носителями информации, переводить вербальную информацию в невербальную и наоборот, использовать для этих целей современные информационные технологии, компьютерные коммуникации и системы.