Основные приоритеты развития системы высшего образования в Российской Федерации Начальник отдела Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Е. Н. Колесникова
НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ II ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ III РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ IV РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 2
ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ КАТЕГОРИЯ МГУ, СПб. ГУ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ УЧРЕДИТЕЛЬ 2 10 29 ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ (26) ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (1) МИНЗДРАВ РОССИИ (1) РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК (1) Создан ФГАОУ ВПО «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» , который объединил ведущие образовательные и научные организации Крымского федерального округа 3
ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Национальные университеты • Стратегия развития (лидеры) федеральные университеты (10) • Стратегия поддержки (ядро) Национальные исследовательские университеты (29) Программа « 5 -100» (15 + ? ) ПСР (55) Кадры для регионов (14) Инновационные образовательные программы Конкурс «Опорные региональные университеты» Кадры для ОПК • Выявление неэффективных Мониторинг эффективности 2006 г. 2008… … 2020 гг.
ПОЗИТИВНЫЕ ПРИМЕРЫ ФОРМИРОВАНИЯ МНОГОПРОФИЛЬНЫХ ВУЗОВ В ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ Университет машиностроения (МАМИ) и 4 объединенных вокруг него столичных вуза Московский педагогический государственный университет Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна (объединился с Санкт-Петербургским государственным технологическим университетом растительных полимеров) (объединился с Московским государственным гуманитарным университетом имени М. А. Шолохова) В АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ СФЕРЕ Самарский государственный аэрокосмический университет (СГАУ) (объединился с Самарским государственным университетом (Сам. ГУ))
ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ miccedu. ru/monitoring Итоги мониторинга эффективности 2012 -2015 годов: РЕОРГАНИЗОВАНО…………. 46 ВУЗОВ 19 ФИЛИАЛОВ ЛИКВИДИРОВАНО…………. . 269 ФИЛИАЛОВ ПЕРЕПРОФИЛИРОВАНО…… 43 ФИЛИАЛОВ ИТОГИ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - 2015 ГОДА ü признаны эффективными: 620 вузов и 425 филиалов ü рекомендованы к рассмотрению на РГ МВК: 59 вузов и 142 филиала ü находятся в стадии реорганизации/реорганизованы: 27 вузов и 334 филиала
КООРДИНАЦИОННЫЕ СОВЕТЫ I ФОРМИРОВАНИЕ УМО И ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ НИМИ II ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ III ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПЕРЕЧНЯ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ IV ВНЕШНИЕ КОММУНИКАЦИИ С СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ, СОВЕТОМ РЕКТОРОВ, ПРЕДПРИЯТИЯМИ И УЧРЕЖДЕНИЯМИ, НАУЧНЫМИ, ОБЩЕСТВЕННЫМИ И ИНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ V ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАБОТОДАТЕЛЯМИ И ИХ АССОЦИАЦИЯМИ ПО ЗАПУСКУ МЕХАНИЗМОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УМО I АКТУАЛИЗАЦИЯ ФГОС, В ТОМ ЧИСЛЕ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ II РАЗРАБОТКА И УТВЕРЖДЕНИЕ ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РАМКАХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ, ЗАКРЕПЛЕННЫХ ЗА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ III ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ПО ВНЕДРЕНИЮ ФГОС IV РАЗРАБОТКА ФГОС 4. 0 V ЭКСПЕРТИЗА ЭЛЕКТРОННОГО КОНТЕНТА И ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ I этап 2014 -2015 гг. 34 субъекта РФ ФЦПРО 2011 -2015 гг. • Реализация пилотных проектов в 13 опорных вузах: отработка новых моделей и программ, подготовка носителей новой идеологии и технологии, • Распространение новаций в подготовке педагогических кадров на территории России за счет сетевого взаимодействия (44 вуза). ФЦПРО 2016 -2020 гг. II этап 2016 -2020 гг. все субъекта РФ • • Развитие сетевых объединений вузов, Разработка эффективных региональных моделей целевой подготовки педагогов, Модернизация образовательных программ с усилением практической составляющей, Разработка программ магистерской подготовки учителей-методистов и руководителей системы образования
ФОРМИРОВАНИЕ КЦП ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ И НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ЦЕНТРЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СУБЪЕКТЫ РФ Предложения по объему и структуре КЦП в разрезе субъектов РФ Рассмотрение проекта КЦП и его корректировка с учетом потребности субъектов РФ в кадрах Рассмотрение скорректированного проекта КЦП Определение объема целевого обучения Утверждение КЦП NEW
ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК ПАРАМЕТРЫ КОНКУРСА ПРОЕКТОВ НА 2014 – 2016 ПРОЕКТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ 3 000 ЦЕЛЕВИКОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ВСЕ ВУЗЫ МИНОБРНАУКИ ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ-ЗАКАЗЧИКА Базовый норматив на подготовку 1 чел. 43 тыс. руб. КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКИ МЕХАНИЗМ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОЕКТА 10 -15 ПРОЕКТОВ ВУЗЫ МИНОБРНАУКИ, НЕ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ВЕДУЩИМИ, ФИЛИАЛЫ ФУ и НИУ ЗАКУПКА УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ 30 – 50 МЛН. РУБ ПРОЕКТЫ ПО РАЗВИТИЮ ИНФРАСТРУКТУРЫ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ
ИТОГИ КОНКУРСА «ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК» ПРОЕКТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ КОЛИЧЕСТВО ПРОЕКТОВ КОЛИЧЕСТВО ЦЕЛЕВИКОВ 358 2 994 СРЕДСТВА ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА 197, 8 МЛН. РУБ. ПРОЕКТЫ ПО РАЗВИТИЮ ИНФРАСТРУКТУРЫ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВА СОФИНАНСИРОВАНИЯ 169, 6 МЛН. РУБ. КОЛИЧЕСТВО ПРОЕКТОВ 12 СРЕДСТВА ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА 500 МЛН. РУБ.
УКРЕПЛЕНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ! Указом Президента РФ от 28 декабря 2013 г. № 967 «О мерах по укреплению кадрового потенциала Российской Федерации» запущена Программа «Глобальное образование» ― Цель: укрепление кадрового потенциала российских организаций за счет подготовки научных, педагогических, медицинских, инженерных и управленческих кадров мирового уровня, через осуществление финансовой поддержки граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные университеты. ― Ожидаемые результаты: обучение не менее 718 граждан России в ведущих университетах мира (220 вузов); трудоустройство 100% участников Программы на ведущих российских предприятиях в сфере высоких технологий, медицины, образования, здравоохранения и госслужбы. 13
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ вузы 401 филиалы 481 ― государственные образовательные организации высшего образования ― негосударственные образовательные организации высшего образования ПЛАТНАЯ ОСНОВА контингент БЮДЖЕТ 3, 2 млн.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФИНАНСОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КЦП ПО УКРУПНЕННЫМ ГРУППАМ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ КЦП ПО НЕАККРЕДИТОВАННЫМ ПРОГРАММАМ Федеральный закон от 31 декабря 2014 г. № 500 -ФЗ I ГОСУДАРСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ПО ТАКИМ ПРОГРАММАМ РАНЕЕ НЕ ПРОВОДИЛАСЬ II ЗАЯВКА НА ТАКИЕ КЦП СОГЛАСУЕТСЯ С УЧРЕДИТЕЛЕМ III I ВУЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО РАСПРЕДЕЛЯЕТ УСТАНОВЛЕННЫЕ КЦП ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ И СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ В РАМКАХ УКРУПНЕННОЙ ГРУППЫ ВУЗ ПРИНИМАЕТ ОБЯЗАТЕЛЬСТВО ПОЛУЧИТЬ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ ПО ТАКИМ ПРОГРАММАМ В ТЕЧЕНИЕ ТРЕХ ЛЕТ, НО НЕ ПОЗДНЕЕ ЧЕМ ДО ВЫПУСКА ПРИНЯТЫХ НА ТАКИЕ КЦП
ОРГАНИЗАЦИОННО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЪЕМА КЦП ― ОБЩАЯ КООРДИНАЦИЯ (ПОДХОДЫ, ПРИНЦИПЫ) ― РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ ПО ЦЕНТРАМ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ― СБОР ОТРАСЛЕВЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ОБОБЩЕНИЕ И СОГЛАСОВАНИЕ С СУБЪЕКТАМИ РФ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ― ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИТИК ПО ЗАКРЕПЛЕННЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ ― ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КАДРОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕГИОНАЛЬНЫХ ЭКОНОМИК ― ПОДГОТОВКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЕЖЕГОДНЫМ ОБЪЕМАМ КЦП ПО ЗАКРЕПЛЕННЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ ― ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЖЕГОДНЫХ ОБЪЕМОВ КЦП С УЧЕТОМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СЕТИ ЦЕНТРЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СУБЪЕКТЫ РФ
Скачать презентацию Основные приоритеты развития системы высшего образования в Российской
2015-09-25 ВО тренды.pptx