Основные направления взаимодействия ИРОСТ с ММС в 2016

Основные направления взаимодействия ИРОСТ с ММС в 2016 году Шатных А. В. , проректор по ОМР ГАОУ ДПО «ИРОСТ» , к. п. н. , доцент 10. 02. 2016 1

Итоги методической работы в 2015 году • В 2015 г. завершено формирование региональной многоуровневой системы методической работы «Ступени роста» и организована деятельность 4 межмуниципальных информационно-методических центров (с февраля – в Центральном и Восточном образовательных округах). • В структуре ИРОСТ - создан региональный информационно–методический центр, который занимается координацией, реализацией и развитием системы методического сопровождения подготовки работников образования на основе использования сетевого взаимодействия института, ММС и ОО области. • В течение года центр решал следующие задачи: • 1. Создание ассоциативного ресурса для повышения уровня профессиональной компетентности всех педагогов и успешной работы ОО в образовательных округах. • 2. Координация деятельности Мм. ИМЦ, научно-методических кураторов районов и округов и их взаимодействия с ММС. • 3. Внедрение в практику работы Мм. ИМЦ разнообразных форм организации методической работы. • 4. Создание и развитие системы работы по обобщению, и распространению эффективного педагогического опыта, деятельности межмуниципальных педагогических клубов. • 5. Организация взаимодействия Мм. ИМЦ с кафедрами, центрами и отделами института по методическому сопровождению развития профессиональных компетенций работников образования округа. • Центр совместно с руководителями ММС в 2015 г. работали над формированием сети организационных форм методической работы на межмуниципальном уровне: межмуниципальные консультационные пункты, окружные ресурсные центры, опорные (базовые) образовательные организации по отдельным направлениям деятельности, творческие лаборатории учителей, организационные формы по эффективному преподаванию предметов учебного плана, межмуниципальные педагогические клубы. 2

3 3

Преимущества межмуниципальных информационно-методических центров: приближение повышения квалификации и методической работы в целом к месту проживания и работы педагогов; организация работы межмуниципальных методических объединений малочисленных категорий педагогов (учителей музыки, ИЗО, информатики, географии, библиотекарей и др. ). 4

• Организовано и проведено 415 методических мероприятий (67, 5% из них – без выезда педагогов в ИРОСТ) • Охват - 13, 1 тыс. работников образования области. • Более 40% из них участвовали в мероприятиях с использованием видеоконференцсвязи. • Увеличилось количество межмуниципальных методических мероприятий, организованных Мм. ИМЦ четырех образовательных округов, организационные формы таких мероприятий стали более разнообразными. • Большинство методических мероприятий было посвящено проблемам готовности педагогических и руководящих кадров к внедрению ФГОС нового поколения (60, 5% участников методических мероприятий). • Практически все мероприятия реализованы с использованием ИКТ и электронных средств обучения на разных этапах их подготовки и проведения. • Проведено около 1200 индивидуальных консультаций. 5

Работа сетевых педагогических сообществ • На конец 2015 г. функционируют 18 сообществ с общим охватом более 450 чел. Материалы сообществ находились на двух сайтах: Курган. Вики (http: //wikikurgan. ru) и Moodle (http: //doirost. ru). • Проведены: мониторинг, 4 семинара, 3 презентации опыта работы, сетевая школа, областная научнопрактическая конференция, презентация деятельности инновационной площадки, Интернет-конференция, 8 вебинаров, 10 конкурсов, предложено 23 форума для обмена мнениями по актуальным вопросам образования. 6

Обобщение и трансляция инновационного опыта педагогов • Сайт «Эффективный педагогический опыт Курганской области» , размещен 81 материал по следующим категориям: модульные анкеты, информационные карты, статьи, авторские школы, видеопрезентации, открытые мероприятия, методические разработки, инновационные площадки. • Проведено 9 методических мероприятий по проблемам изучения, обобщения, описания, распространения эффективного педагогического опыта для различных категорий слушателей. • Деятельность Курганского регионального педагогического клуба. На сайте клуба отражается работа муниципальных клубов, определяются направления их деятельности, осуществляется информирование членов педагогических клубов о важных событиях, связанных с конкурсным и клубным движением в области и России. • В 2015 г. впервые проведен слет педагогических клубов Курганской области, в котором приняли участие 120 чел. Члены Курганского регионального педагогического клуба участвовали в Фестивале педагогических клубов в г. Ульяновске и Слете участников профессиональных конкурсов в Челябинской области. 7

Проект «Педагогическая олимпиада» • Конкурсы: «Виртуальная экскурсия» , • «Виртуозное чтение» , • «Инновационный подход» , • «Слайд-мастерство» , • «Методическая олимпиада» . Впервые была проведена предметная педагогическая олимпиада учителей-предметников по математике, литературе, истории и географии, в которой приняли участие 26 педагогов. Всего в различных мероприятиях проекта приняли участие около 700 человек. 8

• «Фестиваль педагогического мастерства» . • Конкурс на денежное поощрение лучших учителей (созданы: брошюры «Лучшие учителя Курганской области – 2015» , «Материалы Фестиваля педагогического мастерства – 2015, видеоматериалы конкурсных мероприятий). • «Педагогический десант» (проведен международный педагогический десант в г. Петропавловске). • Информационное сопровождение сайта института: за год размещено 405 материалов (всего сайтов – 16) • Сопровождение банков данных Института: «Кадры» , «Эффективный педагогический опыт» . 9

Конкурсы, викторины, олимпиады, фестивали с использованием дистанционных технологий 1. Фестиваль «ИКТ в образовании Курганской области» (144 чел. ) 2. Конкурс сайтов (34 участника) 3. Конкурс электронных портфолио (16 участников) 4. Конкурс "70 -летию Великой Победы посвящается" (11 творческих коллективов) 5. Конкурс презентаций школьных музеев "С чего начинается Родина. . . " (18 человек представили 12 презентаций) 6. Олимпиада для обучающихся 3 -4 классов «Эверест» (49 ОУ, очный тур – 134 человека) 7. Викторина «Знаешь ли ты литературу родного края? » (59 человек) 10

• 8. Конкурс чтецов «Край волшебный, моё Зауралье» (30 участников) • 9. Конкурс сетевых педагогических сообществ (18 сетевых педагогических сообществ) • 10. Фестиваль медиауроков (размещено 54 материала, 9 – в номинации «Вне конкурса) • 11. Конкурс видеовизиток ОУ (10 материалов) • 12. Конкурс «По историческим местам Зауралья» (35 участников представили 26 презентаций) • 13. Конкурс «Мой Дом, Моя Земля/ My Home, My Land» (43 участников представили 35 презентацию) • 14. Конкурс на лучшего чтеца произведений К. Симонова (завершен в январе 2016) • 15. Конкурс учебных презентаций «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю» (8 участников) 11

Дистанционное повышение квалификации • 112 вебинаров с охватом 5219 человек, • 9 курсовых мероприятий для опекунов • 18 курсов по ФГОС (448 человека) • 11 установочных дней для дистанционной части курсов ПК (327 человек) • обеспечено техническое сопровождение 121 мероприятия, проводимых Глав. УО, и 24 мероприятий, проводимых другими организациями. 12

Дистанционное тестирование • 55 сеансов тестирования педагогов на высшую квалификационную категорию (748 человек) • 22 сеанса тестирования педагогов на первую квалификационную категорию (79 человек). 13

Независимая оценка качества образовательной деятельности ОУ Курганской области • Организация, проведение, анализ и формирование отчета по организации независимой оценки качества образовательной деятельности ОУ Курганской области • Проведено электронное анкетирование обучающихся и родителей 40 ОО Курганской области (24 -х общеобразовательных школ и 16 -ти учреждений СПО). • Общее количество анкет – более 3600 14

Приоритетные проекты 2016 года 15

ПАСПОРТ реализации инновационного проекта 1. Тема проекта ______________ 2. Ответственный за реализацию проекта в МОУО ___________ 3. Участники проекта: Школы 3. 1 Количество ОУ в МСО Ед. 3. 2 Количество воспитанников /учащихся в ОО МСО Ед. 3. 3 Участники реализации проекта (наименование) ДОО ОДОД 2015 2016 2017 4 4. 1 Показатели эффективности реализации проекта Индикаторы эффективност и реализации проекта Количественные показатели 2015 2016 2017 16

«Региональная система методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта ( «Ступени роста» )» Показатели эффективности реализации проекта • Включение ОО в «Региональное движение самообучающихся организаций образования Курганской области» • Разработка и реализация индивидуальных траекторий профессионального развития • Подготовленность педагогов к введению профессионального стандарта • Комплекс мер, направленных на создание условий для получения качественного общего образования в образовательных организациях со стабильно низкими образовательными результатами 17

Единая методическая тема на 2016 -17 уч. год Формирование (развитие) у учителя (воспитателя) трудовых функций (профессиональных компетенций) в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога 18

Внедрение профстандарта педагога Общепедагогическая функция. Обучение Воспитательная деятельность Оценка уровня профессиональной компетентности педагога в соответствии с содержанием трудовых функций ПС Трудовые действия, знания, умения Развивающая деятельность Система подготовки руководящих и педагогических кадров ОО к введению и реализации профстандарта педагога Индивидуальный образовательный маршрут собственного профессионального становления 19

Мероприятия и рекомендации АПКи. ППРО, издательств учебной литературы, ОВПО, Интернетресурсы, опыт регионов РФ, международный опыт, МЦФЭР Подготовка руководящих и педагогических кадров Вебинар для всех рук ОУ к введению и реализации профстандарта Цикл вебинаров Методические рекомендации Пилотные площадки Виртуальный методический кабинет на сайте ИРОСТ Интернетсообщества Научнометодическое сопровождение ФЕДЕРАЛЬНЫЙ Организационнометодическая и образовательная работа «Что такое ПС. Организация работы в ОО к введению и реализации ПС» Подготовка тьюторов по вопросам введения и реализации ПС Введение в содержание курсов ПК и переподготовки модуля «ПС педагога: аспекты введения и реализации» Работа Организация отделения обучения «Изучаем ПС» руководителей межмуници. ОУ района по пального вопросам консультацион введения и ного пункта реализации ПС Мониторинг «Педагог…» деятельности Мониторинг тьюторов уровня готовности Деятельность педагогов к пилотных работе в площадок условиях реализации ПС УРО В РЕГИОНАЛЬНЫЙ НИ МР МЕЖМУНИЦИПАЛЬНЫЙ Результат: готовность педагогов к работе в условиях реализации профстандарта Изучение профстандарта и его требований Выявление затруднений по готовности педагогов работать в условиях ПС Подготовка индивидуальной программы ПК в соответствии с требованиями ПС и ее практическая реализация Интерактивные формы взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций педагогов, тьюторство МУНИЦИПАЛЬНЫЙ 20 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ

I. Подготовка тьюторов 21

Подготовка тьюторов по вопросам внедрения ПС и организация их деятельности Курсы ПК тьюторов РАЙОНЫ Команда тьюторов района Образовательное учреждение 1. 2. 3. Организация обучения педагогов ОУ Выявление трудностей Индивидуальные программы (по 1 педагогу от ОУ) 22 22

Тьюторские модели • наставническая модель тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив педагогов ; • модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры педагога на основе индивидуального заказа; • партнерская модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры педагогов ; • диспетчерская модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры молодых специалистов; • образовательный консалтинг. 23

II. Научно-методическое сопровождение 24

Подготовка руководящих и педагогических кадров ОО Курганской области к введению и реализации профстандарта педагога I уровень: Региональный (ИРОСТ) II уровень: Межмуниципаль ный (Мм. ИМЦ) III уровень: Муниципальный (ММС) IV уровень: Институциональный (ОУ) Проведение цикла вебинаров по отдельным трудовым функциям педагога; Разработка методических рекомендаций по разделам требований ПС; Организация пилотных площадок для отработки технологии внедрения ПС в ОО; Создание раздела «Профессиональные стандарты» на сайте irost 45. ru; Размещение материалов в помощь педагогам, осваивающим профстандарт в виртуальном методическом кабинете на сайте ИРОСТ, на страницах Интернетсообществ Работа отделения «Изучаем ПС» межмуниципального консультационного пункта Мониторинг деятельности тьюторов Деятельность пилотных площадок Организация всех методических мероприятий в округе с учетом требований ПС Обеспечение участия специалистов МОУО, руководителей ОУ и РМО, педагогов в мероприятиях ИРОСТ по проблемам внедрения ПС Организация деятельности пилотной площадки Организация проведения заседаний методических формирований, методических мероприятий, конкурсов и конференций в контексте требований ФГОС и профстандарта Мониторинг уровня готовности педагогов к работе в условиях реализации ПС Планирование содержания заседаний ШМО, педсоветов, методических мероприятий и конкурсов в контексте требований ФГОС и ПС «Педагог…» и их проведение Интерактивные формы взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций педагогов в соответствии с ПС Наставничество 25 Мониторинг уровня готовности педагогов к работе в условиях реализации ПС 25

• Комплекс мер, направленных на создание условий для получения качественного общего образования в образовательных организациях со стабильно низкими образовательными результатами 26

«Малая академия наук» Показатели эффективности реализации проекта: • Обеспеченность ОО современными дидактическими средствами/ программно-аппаратными комплексами (СДС/ПАК) • Объем средств на обновление/развитие материально-технической базы СДС/ПАК • Использование СДС/ПАК в урочной деятельности школ • Использование СДС в образовательной деятельности ДОУ • Использование СДС/ПАК во внеурочной деятельности • Использование СДС в образовательной деятельности в ходе режимных моментов • Участие в региональных, федеральных конкурсах, олимпиадах с использованием СДС/ПАК 27

• Программно-аппаратные комплексы – это интегрированные кабинеты по физике, химии, биологии с использованием устройств для измерения и обработки данных с системой аналоговых и цифровых датчиков (пример: Vernier, Prolog, Lmicro, Архимед и т. п. ); конструкторы по образовательной робототехнике (LEGO Mindstorms NXT, LEGO EV 3, VEX IQ и т. п. ); аппаратные вычислительные платформы на базе Arduino или подобные платформы. • Современные дидактические средства – образовательные конструкторы с различным способом соединения деталей из различных материалов (например: LEGO, Polydron, ТИКО и т. п. ); наглядные печатные дидактические средства - тренажеры по различным образовательным областям для индивидуальной работы детей и работы в микрогруппах. 28

Социально активные образовательные учреждения (САОУ) Показатели эффективности реализации проекта: • • • Создание новых организационных форм взаимодействия учреждений образования с социальным окружением на поселенческом уровне (Ресурсный центр, зоны социальных практик и др. ) Создание и реализация сетевых и дистанционных образовательных программ для детей (институциональных/ муниципальных/межмуниципальных) Разработка и реализация сетевых образовательных и социальнозначимых проектов Создание нормативной базы по взаимодействию с социальными партнерами (договоры, соглашения) Организация и проведение совместных научно-практических конференций, семинаров, открытых мероприятий, мастер-классов и др. форм обмена опытом работы с детьми и взрослыми, использования СОТ, форм, методов развития социокультурных компетенций детей и взрослых Вовлеченность обучающихся в социально-значимую деятельность 29

«Агробизнесобразование Зауралья» Показатели эффективности реализации проекта: • Участие образовательных организаций района (города) в реализации межведомственного проекта «Агробизнесобразование Зауралья» • Использование муниципального образовательного ресурса • Использование межмуниципального образовательного ресурса • Использование регионального ресурса • Использование общественного ресурса и ресурса предприятий • Использование межведомственного ресурса • Участие в профессионально-практико ориентированных конкурсах • Профориентационное тестирование обучающихся 30

«Школа ответственного родительства» Показатели эффективности реализации проекта: • • • Вовлеченность отцов в социально-значимую деятельность организации Реализация программ факультативов, кружков, внеурочной деятельности, дополнительных общеобразовательных программ по направлениям «Семья» , «Основы семейного воспитания» , «Нравственные основы семейной жизни» и др. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и процесс управления ОО (Управляющий совет, родительский совет, совет отцов, волонтерское движение, организация и проведение кружков, секций и т. д. ). Организация работы по повышению родительской компетентности (социальнопсихолого-педагогическое просвещение и информационно-консультационное сопровождение настоящих и будущих родителей)* Разнообразие организационных форм работы с семьей и родителями: родительские советы, советы отцов, семейные клубы, клубы выходного дня, клубы молодых семей, клубы отцов; семейные гостиные; фестивали; конкурсы, праздники, соревнования; выставки. Повышение профессиональной компетентности педагогов по данному направлению деятельности (участие в курсовых мероприятиях по проблеме, научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах, стажировках, открытых мероприятиях, мастер-классах и др. форм обмена опытом работы. 31

Показатели взаимодействия • 1. Доля межмуниципальных методических, научно-методических мероприятий и конкурсов, в которых приняли участие руководящие и педагогические работники МСО • 2. Доля образовательных учреждений МСО, включившихся в «Региональное движение самообучающихся организаций» • 3. Доля руководящих и педагогических работников МСО, имеющих индивидуальные траектории профессионального развития. • 4. Доля педагогов района, прошедших методическую подготовку по введению ПС. • 5. Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии: • ИКТ, интерактивные технологии, учебно-исследовательской и проектной деятельности • 6. Доля руководящих и педагогических работников МСО, выполняющих задания в виртуальной «Школе педагога» • 7. Доля руководящих и педагогических работников МСО, соответствующих по уровню профессиональной компетентности требованиям профессионального стандарта. • 8. Доля руководящих и педагогических работников МСО, принявших участие в работе сетевых Интернет сообществ. • 9. Доля руководящих и педагогических работников муниципальной системы образования, чей опыт представлен в научно-методических изданиях ИРОСТ, на сайтах и сетевых Интернет сообществах ИРОСТ. • 10. Доля руководящих и педагогических работников МСО, принявших участие в конкурсных мероприятиях, проводимых ИРОСТ. 32

Единая методическая тема «Современные педагогические технологии как условие реализации урока на основе требований ФГОС» (завершается работа в июне 2016 г. )

Подведение итогов методической темы 2013 -2016 гг. • 1. Обсуждение на заседаниях РМО. (Как изучалась проблема? Какие материалы были разработаны и использовались в практике работы педагогов МСО? Как изменились масштабы использования СОТ) • 2. Совместная работа ММС и МО по планированию подведения итогов работы по теме и реализация этого плана • 3. Выявление эффективного опыта по проблемам: Использование современных образовательных технологий. Современный урок. Системнодеятельностный подход в обучении. Пути достижения метапредметных и личностных результатов в процессе обучения и внеурочной деятельности. Формирование УУД. Средства и методы воспитания у обучающихся базовых национальных ценностей России и др. • • 4. Представление материалов на конференции, педчтения, конкурсы. • • 6. Публикация статей в ж. Педагогическое Зауралье. 5. Размещение материалов на сайтах, в Интернет-сообществах, их обсуждение и экспертиза. 7. Проведение педагогических десантов, мастер-классов. Авторские школы, открытые мероприятия и др. 34

МОНИТОРИНГ уровня подготовленности педагогов • • Входной и итоговый контроль проф. готовности педагогов с учетом требований ПС всех слушателей курсовых мероприятий Опросы педагогов на сайтах и в сообществах ИРОСТ Приведение в соответствие с требованиями ПС КИМы для проведения электронного тестирования работников образования в период аттестации Электронное тестирование руководителей ОО с целью определения уровня их готовности к внедрению ПС Подготовка материалов для модульного инструментария оценки уровня профессиональной компетентности педагогов Курганской области в соответствии с содержанием трудовых функций ПС Проведение в конце года оценки уровня профессиональной компетентности педагогов Курганской области в соответствии с требованиями ПС Отражение уровня подготовки педагогов к работе в условиях ПС и ФГОС в аналитических материалах о состоянии преподавания учебных предметов, направлений деятельности ОДО, ОНОО, ОДОД, УГПД, руководителей ОО и других категорий работников образования (ПЗ № 2) 35

Наиболее важное в работе ММС в 2016 году • • 1. Работа ММС во взаимодействии на разных уровнях «Региональной системы методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта ( «Ступени роста» )» - федеральный, региональный, межмуниципальный, институциональный. 2. Использование возможностей федеральной, межрегиональной информационно-методической среды, как условия повышения квалификации работников образования района (города). 3. Вовлечение всех ОО района (города) в движение самообучающихся организаций образования Курганской области. 4. Разработка и реализация индивидуальных траекторий профессионального развития каждым работником образования района (города). Использование различных моделей тьюторского сопровождения педагогов. 5. Выявление образовательных организаций со стабильно низкими образовательными результатами, разработка и реализация комплекса мер, направленных на создание условий для получения в них качественного общего образования. 6. Реализация приоритетных проектов в системе образования Курганской области 7. Проведение тестирования работников образования по выявлению уровня сформированности профессиональных компетентностей, профессиональных затруднений педагогов (общепедагогических, психолого-педагогических, предметных).

Желаем успехов! 37