Основные направления и аспекты теории свободного времени и ее значение для организаций социальной работы в сфере культурно-досуговой деятельности
Досуг = свободное время = время выбора. Обычно характеризуется как деятельность несвязанная с работой. Это определение досуга включает ценности самореализации. Это время может быть использовано различным образом, причем оно может быть использовано для деятельности связанной с работой или не связанно с ней. Досуг рассматривается как время, когда человек занимается тем, что не является его обязанностью.
У наших отдаленных предков досуга как такового не было: все силы ума и тела требовались, чтобы прожить и воспитать новое поколение в условиях жестокой борьбы с природой, идя путем разума и взаимопомощи от мозговитого зверя к человеку-творцу. Творчество было, но свободное время творца совпадало с обязательным.
Досуг впервые появился в античном мире: институт рабства, освободивший свободнорожденных от тяжелого физического труда, и городской образ жизни способствовали расцвету досуговой деятельности и общения, давали возможность свободному человеку жить творческой жизнью, создавать произведения искусства, в том числе и архитектурного.
Характеристики досуга. n n n n - досуг основан на добровольности при выборе рода занятий и степени активности; - досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность; - досуг формирует и развивает личность; - досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; - досуг способствует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков; - досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности; - досуг способствует самовоспитанию личности; - досуг формирует социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе;
Принципы досуга. 1. Принцип всеобщности и доступности- то есть возможность приобщения, вовлеченности всех без исключения людей в сферу деятельности досуговых учреждений с целью удовлетворения творческих потенций людей, их досуговых запросов и интересов. 2. Принцип самодеятельности – зиждется на творческой активности, увлеченности и инициативе детей. 3. Принцип индивидуального подхода – предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей и социальной среды обитания людей при обеспечении их досуга.
4. Принцип систематичности и целенаправленности – предполагает осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг 5. Принцип преемственности – в первую очередь предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений. Необходимо активизировать деятельность родителей, всех взрослых на передачу детям социального знания и опыта на проведение разумного досуга, его философии. 6. Принцип занимательности – заключается в создании непринужденного эмоционального общения посредством выстраивания всего досуга на основе игры и театрализации, ибо сухость, блеклость, отсутствие эмоциональной привлекательности способны обречь на неудачу любые формы и методы работы.
Общение людей в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности: • в эмоциональном контакте, сопереживании; • в информации; • в объединении усилий для совместных
Все многообразие форм общения людей в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим основным признакам: n n по содержанию (познавательные, развлекательные); по времени (кратковременные, периодические, систематические); по характеру (пассивные, активные); по направленности контактов ( непосредственные и опосредованные).
В настоящее время деятельность культурнодосугового учреждения должна решать, прежде всего, социальные проблемы в регионе, предлагая новые модели образа жизни. Сфера досуга сегодня становится сосредоточением таких социальных проблем, которые общество не может решить в других сферах жизнедеятельности (наркомания, алкоголизм, преступность, проституция и др. ). Конечно, это не означает, что досуговая деятельность в полной мере способна выполнить данный социальный заказ, но предложить альтернативные, социально-значимые досуговые программы клубная сфера обязана. Деятельность досуговых учреждений должна быть направлена на создание наиболее благоприятных, оптимальных условий для отдыха, для развития духовных и творческих способностей молодого человека.
В своей работе центры досуга должны ориентироваться на достижение следующих целей: n n удовлетворение потребностей всех социальнодемографических групп населения вне зависимости от уровня их подготовленности к активным досуговым занятиям; предоставление набора занятий, обеспечивающего каждому из посетителей центра полной возможности реализации досуговой активности; обеспечение поступательного процесса включения населения в современную сферу досуга, воспитания культуры рационального использования свободного времени; активизация деятельности всех существующих учреждений общественного обслуживания путем разработки и постановки на их базе высококачественных, современных досуговых программ, пользующих спросом у населения.
Для достижения указанных целей центры досуга выполняют следущие функции: n n n разработка, постановка, оснащение и запуск новых досуговых программ и мероприятий с постоянным обновлением и совершенствованием своей технической базы переподготовка специалистов для работы с новыми техническими средствами и осуществление соответствующих досуговых программ; прокат досуговых программ и проведение мероприятий для посетителей как на базе самих центров, так и их филиалов, на выездных площадках учреждений и организаций.
Содержание деятельности центров досуга включает как необходимые составляющие следующие виды занятий: n n n культурно-зрелищные программы с активным включением посетителей в театрализованное действие; подвижные игры и развлечения, допускающие равновозможное участие подготовленных и неподготовленных, нетренированных людей всех возрастов; оздоровительные мероприятия по регуляции физической и психической нагрузки, балансирующие общее состояние человека, его самочувствие; логические игры, деловые игры, имитирующие конфликтные и проблемные ситуации, знакомые и интересные всем посетителям; аттракционы, развивающие ловкость, координированность движений, внимание, реакцию; производственно-техническое, выполняющее функцию обеспечения нормальной работы оборудования и оснащения центра.
Специалист должен освоить практически: n n n n культуру досуговой деятельности во всей полноте ее содержания и во всех ее аспектах; все современные технические средства, используемые как для непосредственного обслуживания посетителей центров, так и для обеспечения условий их деятельности, для подготовки и разработки досуговых программ; методы ведения досуговых программ с соблюдением всех принципов их реализации; искусство общения в условиях свободного выбора посетителями программ их собственной деятельности; логику разработки и постановки новых досуговых программ; методику организации деятельности творческих мастерских, формирования постоянного актива посетителей центра досуга. осуществление поиска нестандартных подходов и решений, который связан с тем, что досуговые занятия современного социума в силу дифференциации интересов и запросов молодежи и всего населения в целом уже не вписываются в жесткие рамки традиционных форм.
Скачать презентацию Основные направления и аспекты теории свободного времени и
Осн. напр-я и аспекты теории своб.врем.ppt