Основные направления деятельности ГУО АПО по совершенствованию системы

Основные направления деятельности ГУО АПО по совершенствованию системы работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися в 2018 году Шакура Светлана Дмитриевна, начальник отдела творческих методик обучения молодёжи ГУО АПО, заслуженный учитель РБ Тел. (017) 2857855 1

Направления работы отдела Координация Изучение, обобщение и распространение опыта Международное сотрудничество Организация и проведение интеллектуальнотворческих состязаний Повышение квалификации Научнометодическое и организационнометодическое обеспечение Информационноаналитическое сопровождение

С целью совершенствования системы работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися в 2017 году отделом творческих методик обучения молодёжи проведено • 2 повышения квалификации ; • 24 межкурсовых мероприятий, в которых приняли участие 1456 человек (из них 349 – дистанционно) 3

С целью совершенствования системы работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися • Разработаны и опубликованы: 14 учебно-методических пособий; 9 статей научно-методического характера по актуальным проблемам интеллектуальнотворческого развития личности • Особо значимым из них является переиздание книги «Организационно-методическое обеспечение работы с интеллектуально одарёнными учащимися» 4

К наиболее значимым можно отнести следующие мероприятия • Научно-практическая конференция с международным участием «Совершенствование системы работы с интеллектуально одарёнными учащимися на принципах гуманной педагогики» , в которой приняли участие более 300 педагогических работников из Республики Беларусь, России. У педагогов была уникальная возможность непосредственного общения с Шалвой Александровичем и Паата Шалвовичем Амонашвили 5

• Повышение квалификации педагогических работников учреждений общего среднего образования «Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ развития обучающихся» . Особенностью данного повышения квалификации стало предоставление возможности слушателям работать по индивидуальным образовательным программам с их тьюторским сопровождением. 6

VI Международный фестиваль «Созвездие талантов» для финалистов дистанционной олимпиады и творческих педагогов, работающих с интеллектуально одарёнными учащимися Участие в фестивале способствовало расширению обмена опыта педагогов и общения учащихся; содействовало развитию коммуникативных способностей в процессе разновозрастного сотрудничества в различных формах коллективно -распределённой деятельности. 7

Призовые места в командном первенстве VI Международного фестиваля «Созвездие талантов» І место Команда «INFORMATIO» ГУО «Средняя школа № 5 г. Могилёва» ІІ место Команда «INVICTUS» Рижская гимназия «Максима» (Латвийская Республика) ІІІ место Команда «КЛАСС» ГУО «Гимназия № 1 г. Барановичи» Брестской обл. «КОМАНДА БОЛЬШИХ УМОВ» ГУО «СШ № 14 г. Мозыря» Гомельской обл. 8

Организация образовательного процесса профильной смены для победителей заключительного этапа республиканской и международных олимпиад по предметам естественно-математического цикла на базе учреждения образования «Национальный детский образовательно-оздоровительного центр «Зубрёнок» (78 учащихся). Предметные олимпиады, которые были проведены в рамках профильной смены, показали высокий уровень знаний учащихся, а также профессионализм преподавателей в работе с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися. 9

• С начала учебного года под руководством нашего отдела реализуются два инновационных проекта, в которых участвует 38 учреждений общего среднего образования из разных регионов страны: «Внедрение модели тьюторского сопровождения исследовательской деятельности учащихся посредством взаимодействия учреждений общего среднего и высшего образования» «Внедрение модели организации учебной деятельности учащихся с различными образовательными потребностями в коммуникативной коллективно-распределённой форме деятельности» 10

• Международный конкурс и фестиваль профессионального мастерства педагогов «Познание в сотворчестве» • Основная цель — активизация работы по организации проектной и исследовательской деятельности педагогов и учащихся в учреждениях общего среднего образования. В конкурсе и фестивале приняло участие более 146 педагогов из разных регионов, которые продемонстрировали свой опыт работы организации проектной и исследовательской деятельности, а также умение разрабатывать проекты и выстраивать их защиту. Победители были отмечены дипломами и ценными подарками. 11

Количество участников конкурса и фестиваля «Познание в сотворчестве» 12

Дипломом I степени и ценным подарком награждены: Винник Инна Ричардовна, учитель русского языка и литературы, ГУО «Сновская средняя школа» Минской области; Любас Андрей Константинович, учитель физики, ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи» Брестской области; Тищенко Ника Геннадьевна, учитель физики, ГУО «Гимназия № 5 г. Витебска» 13

Дипломом II степени и ценным подарком награждены: Бурачевская Оксана Леонидовна, учитель истории и обществоведения ГУО «Средняя школа № 40 г. Могилева» Горошкова Ирина Олеговна, учитель химии ГУО «Самохваловичская средняя школа» Минского района Минской области Плиска Диана Константиновна, учитель высшей категории физики и астрономии, ГУО «СШ № 157 г. Минска имени Алексея Семеновича Бурдейного» 14

Дипломом III степени и ценным подарком награждены: Внукович Галина Викторовна, учитель физики и астрономии, ГУО «Гимназия № 1 г. Островца Гродненской области» ; Каминская Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы, ГУО «Гимназия № 1 имени В. А. Короля г. Червеня» Минской области; Макевнина Валентина Николаевна, учитель начальных классов, ГУО «Гимназия № 2 г. Пинска» Брестской области; Осиюк Светлана Николаевна, учитель географии, ГУО «Гимназия № 1 им. К. Калиновского г. Свислочь» Гродненской области; Самусевич Людмила Ивановна, учитель биологии и химии, ГУО «УПК Леоновичский детский сад-базовая школа Дятловского района» Гродненской области; Шелухо Елена Витальевна, учитель истории, ГУО «СШ № 7 г. Барановичи» Брестской 15 обл.

В 2018 году деятельность отдела направлена на совершенствование системы работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися на идеях и принципах антропологического, субъектного, компетентностного, культурологического подходов в современном образовании 16

• В стадии разработки - новый инновационный проект «Внедрение модели организации образовательного путешествия как способа формирования метапредметных компетенций учащихся» 17

Образовательное путешествие – это педагогическая модель, которая позволяет преобразовать окружающую среду в среду развития личности, соединить передвижение (реальное или виртуальное) в пространстве с освоением культурно-исторических ценностей. 18

Международный конкурс проектов образовательного путешествия для педагогических работников (заочный этап) (февраль-сентябрь, 2018) 19

II Международный фестиваль профессионального мастерства педагогов «ПОЗНАНИЕ В СОТВОРЧЕСТВЕ» (30. 10 -02. 11. 2018) 20

Отдел творческих методик обучения молодёжи ГУО «Академия последипломного образования» Телефон для справок: (8017) 285 78 55 Телефон для справок: E-mail: ro@academy. edu. by Сайт ГУО «Академия последипломного образования» http: //www. academy. edu. by 21

Те государства, которые умеют лучше всего опознать творческие личности, развить их и создать для них наибольшие благоприятные условия, будут иметь большие преимущества. К. Тэйлор Благодарю за внимание ! 22

Дополнительная информация 23

Ближайшие мероприятия отдела v. Повышение квалификации «Эффективность использования развивающих дидактических игр и наглядных пособий в образовательном процессе» для педагогических работников на платной основе обучения (12 -16 февраля, 2018) v. Семинар-практикум «Дидактико-методические особенности и современные подходы в работе с высокомотивированными учащимися по географии» (8 -9 февраля, 2018) v. Обучающие курсы (семинар-практикум) «Дидактические и методические особенности подготовки учащихся к IV этапу республиканской олимпиады по географии» для педагогических работников на платной основе обучения (5 -6 марта, 2018) 24

Интеллектуально-творческие состязания v. Дистанционная олимпиада «Созвездие талантов» по учебным предметам естественноматематического цикла, английскому и немецкому языкам для учащихся 7 -11 -х классов (ноябрь, 2017 – март, 2018) v. VII Международный фестиваль для финалистов дистанционной олимпиады и творческих педагогов, работающих с интеллектуально одарёнными учащимися (2 -4 мая, 2018) 25

Итоги международных интеллектуальнотворческих состязаний 26

Количество участников и дипломов на международных олимпиадах 27

Золото, серебро и бронза 28

Количество медалей за 2012 -2017 29

Количество медалей за 2017 Предмет Всего уч -ся К-во мед. Золото Серебро. Бронза Жаутыковская олимпиада по МФИ Менделеевская олимпиада Математика Физика Химия Информатика Биология ЕМОД География 12 6 6 5 4 4 4 4 4 2 1 1 0 0 0 1 4 5 1 2 3 2 1 0 0 6 4 3 1 2 3 4 3 Астрономия и астрофизика 0 0 0 Международная географическая олимпиада стран Балтийского региона Всего 7 56 3 52 0 5 2 20 1 27 30

Основные проблемы в обучении, развитии и воспитании интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся 31

Основные проблемы • Организация работы по раннему выявлению одарённости детей; • разрозненность усилий педагогов, психологов, физиологов и других специалистов в работе с одарёнными учащимися; • недостаточная материально-техническая база в учреждениях образования для проведения лабораторных работ; • оказание поддержки семье в создании условий для полноценного развития одарённого ребёнка; • отсутствие системы во взаимодействии учреждений общего среднего и высшего образования; • недостаточное количество педагогов, имеющих опыт работы с интеллектуально одарёнными учащимися; • отсутствие индивидуальных образовательных программ; • отсутствие тьюторского сопровождения. 32

Рекомендации по итогам работы круглого стола Управлениям (отделам) образования, учреждениям ОСО • повышать квалификацию педагогов в области интеллектуально-творческого развития и дальнейшего совершенствования интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся; • содействовать организации тьюторского сопровождения одарённых учащихся в учреждениях общего среднего образования как основного ресурса их индивидуальноличностного развития; • взаимодействовать с учреждениями высшего образования по поддержке и развитию интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся, привлекая молодых ученых, аспирантов, студентов к сопровождению учебноисследовательской деятельности учащихся; 33

• • Управлениям (отделам) образования, учреждениям ОСО (продолжение) шире включать всех субъектов образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей) в проектную и исследовательскую деятельность; разрабатывать индивидуальные образовательные программы для интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся в условиях профильного обучения; вовлекать в участие в очных и дистанционных интеллектуальных мероприятиях всех субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей); изучать, обобщать и распространять эффективный педагогический опыт работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися. 34

• • • АПО и ИРО организовать повышение квалификации педагогических работников: по психолого-педагогическому сопровождению работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися; интеллектуально-творческому развитию учащихся в процессе учебной деятельности; тьюторскому сопровождению интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся в учреждениях ОСО как основного ресурса их индивидуально-личностного развития; проектированию индивидуальной образовательной траектории интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся учреждений ОСО; организации проектной и исследовательской деятельности учащихся учреждений ОСО; организационно-методическому обеспечению работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися. 35

АПО и ИРО (продолжение) • Способствовать развитию олимпиадного движения, проведению интеллектуально-творческих состязаний • Содействовать кооперации учреждений общего среднего образования с учреждениями высшего образования по поддержке и развитию одарённых и высокомотивированных учащихся. • Шире развивать систему очных и дистанционных интеллектуальных мероприятий для всех субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей). • Актуализировать банк данных учёных, специалистов, практиков, занимающихся данной проблемой. • Изучать, обобщать и распространять отечественный и зарубежный педагогический опыт работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися. 36

Учреждениям высшего образования: • содействовать кооперации учреждений высшего образования с учреждениями общего среднего образования по поддержке и развитию одарённых и высокомотивированных учащихся; • развивать сеть заочного и дистанционного обучения исследовательской деятельности; выявления и поддержки одарённых детей на основе современных информационных технологий; • вовлекать учащихся учреждений общего среднего образования в участие в конкурсах научно-исследовательских работ студентов; • актуализировать банк данных потенциальных консультантов (тьюторов) для сопровождения интеллектуально одарённых и высокомотивированных учащихся; • создать электронный банк актуальных тем для научноисследовательских работ учащихся учреждений общего среднего образования. 37

Позняков Валерий Владимирович профессор кафедры молодёжной политики и социокультурных коммуникаций ГУО «Республиканский институт высшей школы» , доктор философских наук, профессор 38

Захаров Александр Георгиевич начальник управления подготовки кадров высшей квалификации Главного управления науки Белорусского государственного университета, руководитель республиканского методического и информационно-аналитического центра научно-исследовательской работы студентов, кандидат физикоматематических наук 39