Основные аспекты преподавательской деятельности ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основные аспекты преподавательской деятельности

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕХА учебного КОЛЛЕКТИВА Успех – это удачное достижение желаемой цели (Н. Вебстер)

ГЛАВНЫЕ ФУНКЦИИ • Образовательная: преподавание • Мотивационная: мотивация студентов на решение образовательных задач • Коммуникативная: общение и помощь в организации коммуникации • Консультативная:

Психологические составляющие • • (О)СОЗНАНИЕ ПАМЯТЬ (об успехах) ВООБРАЖЕНИЕ ВОЛЯ + организация (САМО)КОНТРОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (САМО-, СОВМ. ) (СО)ТВОРЧЕСТВО

ПРИСТУПАЙТЕ к ДЕЛУ, И СИЛЫ ПОЯВЯТСЯ (Эмерсон)

Тест «Характеристика» (оценка от 0 до 10 по каждой позиции) Мышление • Системное (учитываю все, что влияет на результат). • Профессиональное (активно применяю специальные знания). • Проблемное (обнаруживаю трудности и нахожу пути их преодоления). • Гибкое (использую предложения, отличные от • Опережающее (предвижу последствия моих). предпринимаемых действий). • Аналитическое (умею отличать мнение от фактов). • Оперативное (быстро реагирую на изменение обстановки). • Методичное (умею последовательно, не отклоняясь от цели, осмысливать ситуацию).

Черты личности • Коммуникабельный (способен и готов к конструктивному общению с разными людьми). • Инициативный (способен самостоятельно выдвигать идеи и осуществлять их). • Целенаправленный (не увлекаюсь нереальными предложениями). • Адаптивный (быстро приспосабливаюсь к меняющимся условиям). • Владеющий собой (умею сдерживаться в сложной эмоциональной обстановке и настраиваться на любую работу).

Этические характеристики • Объективный (не пользуюсь слухами для оценки людей, оцениваю работу студентов независимо от личных симпатий) • Принципиальный (отделяю главное от случайного) • Требовательный (прежде всего к себе) • Самокритичный (признаю свои ошибки и вовремя отказываюсь от своих неверных представлений, решений)

Отношение к работе • Поддерживаю начинания коллег и студентов, способствующие успеху • Не гонюсь за количеством в ущерб качеству • На первое место ставлю интересы дела • Умею работать, даже если это скучно • Делаю больше, чем требуется

СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯ образовательной деятельностью • Авторитарный: давление, использование силовых приемов • Демократический: уважение, доброжелательность, взаимодействие, сотрудничество • Попустительский: компромиссы и уступки, зависимость

Универсальные учебные действия (УУД) • Личностные (осознание и принятие жизненных ценностей, нравственных и моральных норм, личностная позиция по отношению ко всему тому, что окружает) • Регулятивные (умение осознавать и регулировать свои чувства, намерения, действия, поступки, повседневное поведение и действия в неординарных ситуациях). •

Универсальные учебные действия (УУД) • Познавательные (управление процессом познания, умение принять учебную задачу, планировать, контролировать и координировать действия для ее решения). • Коммуникативные (организация и осуществление сотрудничества: умение слушать и слышать, понимать партнера, точно и полно принимать и передавать информацию. Навыки конструктивного общения, работы в команде и лидерства).

Психогеометрический тест С. Делингер

Внешний вид • Мужчины. В одежде строгий стиль: темные костюмы с белой (светлой) рубашкой и неярким галстуком. Обувь начищена. Волосы аккуратно подстрижены, лицо выбрито; усы и бороду, как правило, не носят. Никаких украшений и ювелирных изделий.

Внешний вид • Женщины. Предпочитают консервативный стиль, избегают последнего крика моды: одежда и обувь ориентированы на комфорт. Гардероб не очень разнообразный. Яркие цвета используются ограниченно. Прическа простая.

Плюсы • Последовательное, предсказуемое поведение. • Обязательность, «держит свое слово» . • Дисциплинированный и усердный работник. • Хладнокровие, спокойствие в кризисной ситуации. • Четко определяет, ясно формулирует задания. • Обратная связь.

Минусы • Перегруженность из-за вникания в мельчайшие детали. • Сверхосторожность. • Консерватизм, сопротивление изменениям. • Безразличие к переживаниям и чувствам людей. • Чрезмерный контроль. • Неумение подать результаты своей работы и студентов в выгодном свете. • Слабое чувство юмора.

Стили поведения в конфликте • Проявление гибкости, поиск компромисса • Уклонение от столкновения, избегание • Приспособление вплоть до сдачи позиций • Сотрудничество, образование союзов, объединение с другими

Плюсы «Треугольника» • Лидер: ответственный, ведущий за собой • Решителен, энергичен • Сконцентрирован на цели момента • Ориентирован на суть дела, проблемы • Конкурент, нацелен на победу • Уверен, честолюбив

Минусы • Импульсивность решений и неоправданный риск • Нетерпимость к ошибкам других • Присваивание всей славы себе • Нетерпеливость, вспыльчивость • Чрезмерная требовательность • Склонность к «управлению через кризис»

Стили поведения в конфликте • • состязание, атака, агрессия, борьба прямая конфронтация позиция личной правоты стремление поступать по-своему

Треугольникпреподаватель • Умение выделять в содержании главное • Принятие ответственности на себя • Хороший оратор: речь краткая, ясная и убедительная, остроумная • Состязательность, амбиции

Прямоугольникпреподаватель • Неустойчивость настроения и интересов, забывчивость • Неуверенность, неопределенность в отношении настоящего и будущего • Внутренний конфликт • Беспорядок рабочей среды

Плюсы • Свежий взгляд на состояние дел • Склонность к экспериментированию • Любознательность, готовность слушать других • Возбуждение и приливы энергии • Податлив, поддается влиянию • Положительное отношение к юмору

Минусы • Неопределенность позиций • Утомляемость, резкие колебания настроения • Легковерность и наивность, внушаемость • Поспешные или, наоборот, запоздалые реакции

Психологические плюсы • Ищущий • Любознательный • Быстро схватывает, усваивает новое • Чувствительный • Неамбициозный • Смелый

Психологические минусы • Напряжение, состояние замешательства • Непоследовательность, непостоянство • Легковерность, внушаемость • Наивность • Эмоциональная неустойчивость • Низкая самооценка • Сумасбродность, безрассудность

Круг-преподаватель плюсы • • Дружелюбие, доброжелательность Заботливость, сочувствие Великодушие, щедрый Способность убеждать и мотивировать других • Внутреннее спокойствие • Рефлексивность • Бесконфликтность, стабильность

Минусы • Слабый «политик» : нетребовательность уступчивость, нерешительность • Слабая концентрация, низкая мотивация достижения • Сильные самообвинительные тенденции, меланхолия • Легковерность

Поведение в конфликте • Склонность оправдывать других «за недостаточностью улик» и извинять даже их неприличное поведение • Миротворчество: стремление разрешить проблему и прийти к состоянию согласия

Зигзаг-преподаватель • Генерирование идей, но «порхание» от одной идеи (цели) к другой • недостаток сосредоточенности, непоследовательность • необязательность

Плюсы • Креативность, творческий подход к жизни, интуитивность • Концептуальность, теоретическая установка • Устремленность в будущее • Остроумие • Экспрессивность, прямота • Воодушевление

Минусы • Неорганизованность • Непрактичность, нереалистичность • Нелогичность, непоследовательность • Несдержанность, непостоянство настроения, поведения, отношений • Наивность

Поведение в конфликте • избегание конфликтов, если предмет конфликта не представляет значимости для идей, интересов Зигзага • интерес к конфликтам, когда спорная проблема важна для Зигзага (в битве идей не идет на компромисс)

Базовые правила общения • Постоянная поддержка общения (НЕ ПРЕРЫВАТЬ его ни при каких обстоятельствах) • Оказание ЗНАКОВ ВНИМАНИЯ • Создание ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ • Полный отказ от СИЛОВЫХ ИГР

ОСНОВНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА

4 -х ШАГОВЫЙ МЕТОД улучшения взаимоотношений Шаг 1: НАЙДИТЕ ВРЕМЯ ДЛЯ БЕСЕДЫ Шаг 2: ПОДГОТОВЬТЕ УСЛОВИЯ Шаг 3: ОБСУДИТЕ ПРОБЛЕМУ Вступительная часть Выразите признательность Выразите оптимизм Напомните (Кардинальные правила) Сформулируйте проблему Приглашение к разговору Диалог Прорыв Шаг 4: ЗАКЛЮЧИТЕ ДОГОВОР Сбалансированный В письменной форме

Кардинальные правила 1. НЕ ПРЕРЫВАЙТЕ ОБЩЕНИЯ ни из-за фрустрации и чувства безнадежности, ни в качестве ответного тактического шага против Другого. 2. НЕ ПРИМЕНЯЙТЕ СИЛОВЫХ ИГР, чтобы «выиграть» в борьбе за власть с помощью принуждения, угроз, ультиматумов или физической силы. 3. ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ ОСНОВНОГО ПРОЦЕССА 4. ПОДДЕРЖИВАЙТЕ ЖЕСТЫ ПРИМЕРЕНИЯ

Индивидуальный цветовой тест

Психофизиологический эффект цветов Цвет Давление крови Пульс, дыхание Мускульное напряжение Воздействие на эмоции Красный Увеличивает Ускоряет Увеличивает Возбуждает Оранжевый Слегка увеличивает Увеличивает Стимулирует Желтый Не меняет Уравновешивает Зеленый Незначительн о уменьшает Незначительно но уменьшает Уравновешивает Голубой Уменьшает Успокаивает Синий Значительно уменьшает Значительно Уменьшает уменьшает Затормаживает Фиолетовый Сильно уменьшает Сильно успокаивает Подавляет Сильно уменьшает

Литература • Вагин И. , Киршева Н. Переговоры: выиграй каждый раунд. СПб: Питер, 2008. • Войкунский А. Е. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении. М. : Знание, 2005. • Кови С. 7 навыков эффективного поведения. Он же. Жить, используя 7 навыков. Истории мужества и вдохновения. М. , 2009. • Кибанов А. Я. , Захаров Д. К. , Коновалова В. П. Этика деловых отношений. М. : ИНФРА-М, 2010. • Таранов П. С. Секреты поведения людей. Симферополь: Таврия, 2007.

УСПЕХОВ ВАМ И УДАЧИ ! Спасибо за внимание Пушкина Наталья Михайловна nmpushkina@mail. ru

• КЛЮЧ К ТЕСТУ СОСТОЯНИЙ • 1 • 3 • 9