Основні завдання принципи та етапи формування зони Європейської

Основні завдання, принципи та етапи формування зони Європейської вищої освіти 1

Освітня концепція Болонського процесу: формування на перспективу загальноєвропейської системи вищої освіти, названою Зоною Європейської вищої освіти 2

Коротка хронологія подій Болонського процесу l l 3 25 травня 1998 року (Париж, Сорбонна, Франція) Прийняття “Спільної декларації про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти“ чотирма міністрами, що відповідають за вищу освіту, Великобританії, Німеччини, Італії і Франції

18 -19 червня 1999 року (Болонья, Італія) l Перший саміт – зустріч європейських міністрів. Прийняття спільної Декларації ”Зона європейської вищої освіти” 4

18 -19 травня 2001 року (Прага, Чехія) l Другий саміт – Нарада європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту. Прийняття Комюніке “До зони європейської вищої освіти“ 5

19 -20 вересня 2003 року (Берлін, Німеччина) l Третій саміт – Конференція міністрів, що відповідають за вищу освіту. Прийняття Комюніке “Створення загальноєвропейського простору вищої освіти“ 6

14 грудня 2004 року (Маастріх, Нідерланди) l. Маастріхське комюніке про пріоритети на майбутнє 7

19 -20 травня 2005 року (Берген, Норвегія) l 8 Четвертий саміт – Конференція європейських міністрів, що відповідають за освіту у країнахучасницях Болонського процесу. Прийняття Комюніке “Загальноєвропейський простір освіти – досягнення цілей“

16 -19 травня 2007 року(Лондон, Велика Британія) l П’ятий саміт – Конференція міністрів європейських країн, відповідальних за сферу вищої освіти. Прийняття Комюніке “На шляху до Європейського простору вищої освіти: відповіді на виклики глобалізації“ 9

28 -29 квітня 2009 року (Льовен, Льовен-Ля-Ньов, Бельгія) l 10 Шостий саміт – Конференція європейських міністрів із запровадження Болонського процесу. Ухвалення спеціальне комюніке, що відображає нинішній стан розвитку Болонського процесу та його перспективи на наступне десятиліття

11 -12 березня 2010 року (Будапешт. Відень, Угорщина-Австрія) l Сьомий саміт – Конференція міністрів Європи до 10 -ліття Болонського процесу. Проголошено утворення Єдиного європейського освітнього простору 11

26 -27 квітня 2012 року (Бухарест, Румунія) l Восьмий саміт – Конференція міністрів Європи і третій Болонський політичний форум 12

Зона Європейської вищої освіти сприятиме: 1. Підвищенню конкурентоспроможності європейської системи освіти і освітніх послуг у світовій вимірі та посиленню ролі освіти у соціальних перетвореннях 13

Зона Європейської вищої освіти сприятиме: 2. Поглибленню науково навчальної співпраці і координації шляхом поширення обміну викладачами, студентами, дослідниками 14

Зона Європейської вищої освіти сприятиме: 3. Зростанню якості європейської вищої освіти і здатності її випускників до працевлаштування на світовому ринку праці 15

ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ЗОНИ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОСВІТИ (6 цілей Болонського процесу) l l l 16 уведення двоциклового навчання; запровадження кредитно-модульної системи; контроль якості освіти; розширення мобільності; забезпечення працевлаштування працівників; забезпечення привабливості європейської системи освіти

Уведення двоциклового навчання І ступінь – 4 роки – бакалавр ІІ ступінь – 1 -2 роки – магістр Концепція “навчання протягом усього життя” 17

Запровадження кредитно-модульної системи Дасть змогу продовжувати навчання в інших країнах і приймати участь у міжнародних навчальних програмах 18

Контроль якості освіти Організація акредитаційних агентств, незалежних від національних урядів і міжнародних організацій 19

Розширення мобільності Створення умов для вільного переміщення студентів, викладачів, менеджерів освіти та дослідників в рамках зони Європейської вищої освіти 20

Забезпечення працевлаштування працівників Усі академічні ступені й інші кваліфікації мають бути затребувані європейським ринком праці, а професійне визнання кваліфікацій має бути спрощене 21

Забезпечення привабливості європейської системи освіти Залучення в Європу більшої кількості студентів з інших регіонів світу шляхом введення загальноєвропейської системи гарантії якості освіти, кредитної системи накопичення, легкодоступних кваліфікацій 22

ВИСНОВОК Болонський процес є відповіддю на виклики глобалізації, становлення інформаційного суспільства, посилення міграційних процесів, мобільності ринку праці, міжкультурних обмінів, а головне – об’єктивно сформованої потреби навчитися «жити разом» , зберігаючи власну етнічну, культурну релігійну різноманітність й одночасно розуміючи і поважаючи один одного у відповідності з спільними нормами і стандартами 23